謝萍萍??

摘要：《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。”初中音樂教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)活動(dòng)之中。本文針對初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法進(jìn)行了探究，提出如下建議：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔導(dǎo)課堂教學(xué)、積極組織音樂類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、大力發(fā)展課外音樂興趣小組。

關(guān)鍵詞：初中音樂；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)方法；興趣小組

心理學(xué)研究告訴人們：興趣不僅反映一個(gè)人的個(gè)性，對人的行為也會產(chǎn)生巨大的影響。一個(gè)人對其所從事的活動(dòng)興趣越濃厚，事業(yè)心就會越強(qiáng)，成功幾率也會更高，反之則越低。興趣這種情緒對于青少年的影響最為明顯，在青少年音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)最大限度激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。根據(jù)自身開展初中音樂教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為如下幾種方法都能起到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果：

一、 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)活動(dòng)中的介入是當(dāng)下課程改革一個(gè)備受關(guān)注的議題，尤其伴隨多媒體教學(xué)技術(shù)在全校范圍內(nèi)的逐漸普及，加快信息技術(shù)和課堂教學(xué)的融合勢在必行。信息技術(shù)不僅具有圖文并茂的優(yōu)點(diǎn)，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也大有裨益。

《青春舞曲》這首音樂作品教學(xué)中，我先在課件上播放了一段新疆維吾爾族民歌視頻，請學(xué)生觀看視頻內(nèi)容，說一說這是來自哪個(gè)民族的歌曲，表現(xiàn)了什么樣的音樂情緒？視頻很好激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們的注意力很快就集中到了課堂上，這為下一步新課教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。接著，我又播放了2014年春節(jié)聯(lián)歡晚會上玖月奇跡組合演唱《青春舞曲》的視頻，自然而然引入了這首歌曲的教學(xué)。學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛盯著視頻看起來，腦海中仿佛又出現(xiàn)了2014年觀看春晚的畫面，對這首歌曲產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、 組織藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

從與部分學(xué)生的私下交流中本人發(fā)現(xiàn)，那些對音樂課不感興趣的學(xué)生很大程度上是由于課堂教學(xué)形式讓他們深感失望，因而興趣低下。有學(xué)生提出：為什么音樂課總是要坐在座位上面一動(dòng)不動(dòng)聽老師講課，難道我們上音樂課不是為了放松身心嗎？這樣死板的授課模式有什么意義呢？課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽等各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑?！遍_展初中音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)從創(chuàng)新授課模式角度入手，積極組織音樂類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上所學(xué)習(xí)到的音樂知識運(yùn)用于生活實(shí)踐之中，全面培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。

《在銀色的月光下》這首歌曲教學(xué)結(jié)束之后，我要求學(xué)生嘗試以不同的表演形式來演繹這首歌曲所蘊(yùn)含的憂郁深沉的思想感情。過去的課堂教學(xué)中，我大多是要求學(xué)生掌握歌曲演唱即可，這次我不僅要求他們會唱，還要求他們結(jié)合個(gè)人的鑒賞體驗(yàn)，同自己的方式演繹這首歌曲。由于是第一次在班級里面開展這種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生都感到有意思極了，一下子就來了興致。他們打起精神，結(jié)合成小組開展了熱烈的討論。有小組嘗試用舞蹈來演繹，有小組嘗試用繪畫來演繹，有小組嘗試用詩歌來演繹。學(xué)生真正參與到了音樂創(chuàng)作活動(dòng)之中，在實(shí)踐中體會到了創(chuàng)作的成就感，學(xué)習(xí)興趣大大激發(fā)。

三、 大力發(fā)展興趣小組

當(dāng)下初中音樂教學(xué)面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題在于課時(shí)量極少，教學(xué)時(shí)間不足。匆匆忙忙的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師很少有余下的時(shí)間和精力來考慮學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的相關(guān)問題。大力發(fā)展課外興趣小組是解決這個(gè)教學(xué)矛盾的重要突破口，可以在初中音樂教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行嘗試。興趣小組將擁有相同興趣愛好的學(xué)生連接在一起，便于學(xué)生彼此之間交流、共同進(jìn)步，將會在較長一段時(shí)間內(nèi)始終保持學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。

我的教學(xué)班里有很多熱愛音樂的學(xué)生，從第一節(jié)音樂課開始他們就對教學(xué)活動(dòng)充滿了期待。為了滿足學(xué)生音樂學(xué)習(xí)需求，我做了一項(xiàng)問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，將學(xué)生按照不同興趣愛好劃分為不同興趣小組。例如有的學(xué)生很喜歡民樂，那么則可以成立中國民族音樂興趣小組。又如有的學(xué)生傾向于西洋樂，那么又可以成立西洋樂興趣小組。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇加入哪個(gè)興趣小組，在與志同道合的音樂發(fā)燒友進(jìn)行交流的過程中，學(xué)生不僅進(jìn)一步提高了音樂學(xué)習(xí)興趣，還豐富了音樂知識，增強(qiáng)了音樂技巧。從最近一段時(shí)間各興趣小組的發(fā)展情況來看，學(xué)生已經(jīng)漸漸適應(yīng)了這種活動(dòng)形式，報(bào)名參與的人越來越多，即便我不在課堂上強(qiáng)調(diào)，下了課之后也有很多人主動(dòng)參加音樂學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)。

總之，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣對于增強(qiáng)初中音樂教學(xué)效果具有重要意義，開展初中音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜愛音樂，用音樂塑造健康人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)[Z].北京師范大學(xué)出版社，2016.

[2]倪川東.初中音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)淺探[J].學(xué)周刊，2013，（1）：90-91.

作者簡介：

謝萍萍，福建省晉江市，福建省晉江市紫峰中學(xué)。endprint