王子軒

摘 要：當(dāng)今中國，在校男女學(xué)生交往密切，在學(xué)習(xí)生活中都不可避免地要面對(duì)異性交往的問題。學(xué)生與異性交往的方式各異，不同的學(xué)生面對(duì)不同的異性都有不同的反應(yīng)。在中國傳統(tǒng)觀念中，對(duì)青春期男女交往的看法與實(shí)踐不可避免會(huì)出現(xiàn)誤解，沒有正確認(rèn)識(shí)早戀。而經(jīng)過對(duì)青春期男女交往方式的查詢后發(fā)現(xiàn)，目前并沒有從交往表現(xiàn)和心理方面對(duì)男女生交往類型進(jìn)行鑒定，包括對(duì)“早戀”的定義也過于模糊，對(duì)男女生的指導(dǎo)意義不大。本文旨在歸納調(diào)查出青春期男女異性交往的類型、方式，以指導(dǎo)青春期男女正確看待并進(jìn)行健康有益的異性交往。

關(guān)鍵詞：青春期；異性交往；交往類型

一、研究方法

訪談法：針對(duì)部分自認(rèn)為處于戀愛狀態(tài)，作出戀愛行為或關(guān)系界定朦朧不清的男女中學(xué)生，以固定的訪談思路、靈活的話題，營造出輕松的訪談氛圍進(jìn)行訪談。

問卷調(diào)查法：根據(jù)訪談結(jié)果設(shè)置問卷問題，以網(wǎng)上問卷的形式在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行發(fā)布，收回239份結(jié)果，據(jù)此對(duì)男女交往普遍現(xiàn)象進(jìn)行分析。

研究思路：筆者利用問卷調(diào)查法，列出男女交往可能出現(xiàn)的不同行為，并將這些行為分級(jí)界定男女交往性質(zhì)和類型，利用調(diào)查問卷給出的結(jié)果判斷男女交往存在現(xiàn)象，并對(duì)其分級(jí)歸類。本文還利用訪談法，針對(duì)某些典型男女詢問其交往行為，分階段進(jìn)行闡述，找到某些交往類型可能存在的普遍表現(xiàn)，并詢問采訪他們一般認(rèn)為的可能發(fā)生不尋常男女關(guān)系會(huì)有哪些表現(xiàn)，以此歸納出普遍類型。

“早戀”一詞不應(yīng)具有傾向性。以上對(duì)于青春期戀愛或“早戀”的定義或評(píng)價(jià)均未提及兩性交往到何種程度才算是“相戀”，沒有從男女交往具體表現(xiàn)進(jìn)行分析。本文認(rèn)為，“早戀”一詞并不適用于當(dāng)下中學(xué)生的交往表現(xiàn)和特點(diǎn)，所謂的“早戀”只是青春期交往中的某種異性交往類型，本文將其稱為青春期戀愛，指處于青春期男女交往中的一種形式或階段。

二、青春期男女交往現(xiàn)狀

本研究利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)佛山市中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，有效問卷收回209份。在問卷中，筆者設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題以對(duì)當(dāng)前中學(xué)生戀愛現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分別是“您所指的身邊同學(xué)戀愛現(xiàn)象常見嗎？”與“您目前的戀愛狀況是？”，有約三分之二的同學(xué)認(rèn)為身邊的戀愛現(xiàn)象很常見，有過半同學(xué)曾經(jīng)歷或正在經(jīng)歷戀愛，可以看出，戀愛現(xiàn)象在中學(xué)較為普遍。

經(jīng)過文獻(xiàn)調(diào)查，尚未發(fā)現(xiàn)有對(duì)男女交往的表現(xiàn)和行為進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，本文通過對(duì)中學(xué)生的采訪，按照行為深淺程度總結(jié)出男女交往的常見行為，并將其作為問卷選項(xiàng)來探究哪些行為可以構(gòu)成戀愛關(guān)系。

所列行為如下：

A.態(tài)度嚴(yán)肅、冷淡，表現(xiàn)出愛理不理、不屑

B.表現(xiàn)拘謹(jǐn)、緊張、害羞，和異性聊天時(shí)不自然

C.與異性交往自然，見面時(shí)會(huì)微笑并與對(duì)方打招呼

D.會(huì)主動(dòng)與異性交談、搭訕

E.會(huì)與異性發(fā)生程度較小的肢體接觸，如摸頭、拍肩膀

F.會(huì)與異性發(fā)生涉及個(gè)人想法、私人話題、三觀之類程度較深的交談

G.對(duì)某個(gè)異性進(jìn)行告白行為，并經(jīng)過互相確認(rèn)得到了彼此的承認(rèn)

H.會(huì)與異性發(fā)生程度較深的肢體接觸

I.與異性發(fā)生性行為

本文以“請(qǐng)問你認(rèn)為發(fā)生上述哪些行為可以構(gòu)成戀愛關(guān)系”等五個(gè)問題設(shè)計(jì)了另一份調(diào)查問卷，在佛山市石門中學(xué)發(fā)放了60份問卷并回收有效問卷59份，對(duì)上述問題調(diào)查結(jié)果如下：絕大多數(shù)受調(diào)查者都認(rèn)為對(duì)某個(gè)異性進(jìn)行過告白行為，并經(jīng)過互相確認(rèn)得到了彼此的承認(rèn)可以認(rèn)定構(gòu)成戀愛關(guān)系；且大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為與異性發(fā)生程度較深的肢體接觸也可以構(gòu)成戀愛關(guān)系。

而在對(duì)問卷中的另一個(gè)問題“是否只有經(jīng)過互相告白才可以確定戀愛關(guān)系”的回答中，有34名同學(xué)回答“是”，而有19名同學(xué)回答“否”。由此可知，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為戀愛關(guān)系需要進(jìn)行互相告白來確認(rèn)，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為不一定需要靠告白來確定戀愛關(guān)系。在此本文認(rèn)為青春期男女戀愛關(guān)系確立是否需要表白確認(rèn)因人而異，但如果出現(xiàn)告白行為進(jìn)行確認(rèn)或與異性發(fā)生程度較深肢體深入的行為則可基本認(rèn)定雙方處于戀愛關(guān)系。

三、男女交往類型

吳瑩在《中學(xué)生異性交往現(xiàn)狀研究》中提到，“不同形式的異性交往有著不同的發(fā)展過程和發(fā)展功能，其性質(zhì)并不統(tǒng)一”。鄧菲將異性交往概括為以下幾個(gè)形式：（1）同伴團(tuán)體內(nèi)部出現(xiàn)的異性互動(dòng)；（2）異性之間的友誼關(guān)系；（3）異性之間的戀慕關(guān)系。除此之外，在錢燕的《中學(xué)生早戀現(xiàn)狀的調(diào)查研究》中，早戀的類型是按早戀的動(dòng)機(jī)為分類標(biāo)準(zhǔn)來分類的，也并未從男女生交往的角度來分類。

本文通過對(duì)石門中學(xué)中學(xué)生的采訪，取得了他們對(duì)于男女生交往類型的看法，問題為：你認(rèn)為男女交往存在哪些類型？

在對(duì)于問題一的回答中，所采訪的學(xué)生對(duì)于男女交往類型給出了以下表述：

（1）點(diǎn)頭之交，即泛泛之交，男女同學(xué)之間僅屬于認(rèn)識(shí)階段。

（2）因存在共同話題或有共同任務(wù)偶爾會(huì)展開聊天的交往形式。

（3）經(jīng)常聊天，有較多共同話題，交往氣氛愉悅的普通朋友。

（4）互聊心事與對(duì)方分享情感，交往較為深入的知心朋友。

（5）“男閨蜜”“女兄弟”型，把異性一定程度上當(dāng)成同性朋友，基本不關(guān)注對(duì)方的異性特征，交往較為密切。

（6）曖昧關(guān)系，在心理上對(duì)對(duì)方產(chǎn)生獨(dú)特的情感需求，互相喜歡，對(duì)彼此的心理和感覺有所察覺，交往親密，談?wù)撛掝}比較深入，但沒有互相告知、表白。

（7）經(jīng)過表白后互相確認(rèn)男女朋友關(guān)系。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，男女交往中的以上類型既可以橫向?qū)Ρ龋部梢钥v向?qū)Ρ?，體現(xiàn)在與不同的異性交往類型的差異及與同一位異性交往的不同階段。本文將異性交往的類型歸類概括為以下幾個(gè)大類：

（1）淺識(shí)型：異性交往僅處于相識(shí)階段。

（2）熟識(shí)型：互相比較熟悉，有較多共同話題。endprint

（3）普通朋友：雙方相處愉悅，互有好感。

（4）知心朋友：雙方有較多獨(dú)處，有較多的深度交流。

（5）“閨蜜型”“哥們型”：將對(duì)方一定程度上視作同性朋友，交往間心理隔閡少，并不過分關(guān)注對(duì)方異性特征。。

（6）曖昧型，特征如上。

（7）戀愛型。

四、青春期異性交往影響

（一）類型差異性

不同男女交往類型產(chǎn)生的影響效果并不相同。本文根據(jù)上文所列異性交往類型設(shè)計(jì)問卷問題如下：（1）請(qǐng)你為以下異性交往類型按照其可能產(chǎn)生的負(fù)面影響的深淺程度排序；（2）正面影響排序。所設(shè)問題均為中學(xué)生身份背景下，結(jié)合自身學(xué)習(xí)、心理、情感等多種因素進(jìn)行考量，調(diào)查結(jié)果如下。

第一，在負(fù)面影響中，將第六項(xiàng)曖昧型列為第一位的最多，約占總數(shù)的二分之一，其次為第七項(xiàng)，即戀愛型。

第二，在正面影響中，排在第一位的最多的選項(xiàng)為第四（知心朋友）和第七項(xiàng)（戀愛關(guān)系），數(shù)目相同，各約占總數(shù)的三分之一，其次為第三個(gè)選項(xiàng)（普通朋友），只比前二者少了一票。由此可知，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為處于“曖昧型”男女交往關(guān)系會(huì)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生較大負(fù)面影響，而對(duì)于戀愛關(guān)系，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為其既有負(fù)面影響，也有正面影響，而處于“知心朋友”的關(guān)系則會(huì)產(chǎn)生較大積極影響。

（二）具體影響

在網(wǎng)上的調(diào)查問卷中，筆者對(duì)青春期戀愛可能產(chǎn)生的積極或消極影響進(jìn)行了調(diào)查，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為青春期戀愛對(duì)人的心理上會(huì)有積極影響，可以促人奮進(jìn)、排解心緒，但也有一部分同學(xué)認(rèn)為戀愛會(huì)占許多時(shí)間，也會(huì)造成一定的心理波動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，戀愛產(chǎn)生的積極和消極影響也平分秋色。

本文認(rèn)為，恰當(dāng)?shù)漠愋越煌òㄖ呐笥鸦驊賽鄣阮愋停?huì)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生以下正面影響：（1）在與異性交往過程中會(huì)產(chǎn)生愉悅的心情，從而排解不良情緒，調(diào)劑心情，為學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生動(dòng)力；（2）有利于在學(xué)習(xí)上互相幫助、互相監(jiān)督；（3）一定程度上可以增強(qiáng)人際交往的能力，懂得換位思考，對(duì)良好性格和行為的養(yǎng)成有積極意義（也具有兩面性）。

而不恰當(dāng)?shù)漠愋越煌绞揭矔?huì)造成一些負(fù)面影響：（1）會(huì)造成較大的心理波動(dòng)，容易使人情緒不穩(wěn)定；（2）容易使人注意力不集中，容易被分散（處于曖昧型異性交往類型的男女更加容易產(chǎn)生心理上的波動(dòng)及注意力上的分散），會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響；（3）容易擠占正常學(xué)習(xí)時(shí)間。

（三）異性交往影響的階段性

這里的階段性是從男女交往的階段來闡述，異性交往處于不同階段，其可能產(chǎn)生的影響和應(yīng)對(duì)措施均不相同。異性交往類型可以看作不同異性交往階段的體現(xiàn)，其影響上文有提到，這里不再贅述。通過采訪及問卷調(diào)查得知，處于戀愛關(guān)系的雙方也經(jīng)歷了在戀愛過程中的階段性，本文將其分為初級(jí)階段和高級(jí)階段。

初級(jí)階段，從時(shí)間上來看這個(gè)階段屬于戀愛當(dāng)中的初始階段，也是雙方互相適應(yīng)和磨合的階段，從情感上看屬于熱戀階段。處于這個(gè)階段的雙方受對(duì)方及戀愛中的關(guān)系影響較大，情緒波動(dòng)會(huì)更大，對(duì)自控能力的要求更高。

高級(jí)階段，這個(gè)階段經(jīng)歷了初級(jí)階段的磨合后進(jìn)入了成熟期，男女間交往模式和行為較為固定，心理狀態(tài)也更穩(wěn)定屬于戀愛中的可控期，此時(shí)雙方的生活中心不再向?qū)Ψ竭^度偏移，交往中的個(gè)體相對(duì)獨(dú)立，此時(shí)戀愛中的負(fù)面影響會(huì)減小，經(jīng)過雙方的控制和努力，戀愛關(guān)系更多會(huì)往良性影響發(fā)展。

（四）異性交往影響的個(gè)體差異性

青春期的異性交往具有很強(qiáng)的個(gè)體差異性。個(gè)人性格、志向、自控能力、意志力和家庭環(huán)境等很多因素都會(huì)使異性交往對(duì)個(gè)人產(chǎn)生的影響具有個(gè)體差異性。

在采訪過程中，筆者發(fā)現(xiàn)成績(jī)排名比較靠前的同學(xué)發(fā)生戀愛關(guān)系后對(duì)其學(xué)習(xí)成績(jī)影響不大，部分同學(xué)在戀愛后學(xué)習(xí)成績(jī)呈進(jìn)步態(tài)勢(shì)。據(jù)采訪，這一部分同學(xué)自控力和管理時(shí)間的能力較強(qiáng)，也善于處理戀愛關(guān)系與學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，與對(duì)方有過相關(guān)約定，保證戀愛關(guān)系在可控的關(guān)系下進(jìn)行。反之，學(xué)習(xí)成績(jī)排名較后的同學(xué)在戀愛后其學(xué)習(xí)成績(jī)的波動(dòng)則較大。

五、結(jié)語

青春期是青少年身心成長(zhǎng)發(fā)展的重要時(shí)期，正確處理好青春期的異性交往關(guān)系對(duì)該時(shí)期學(xué)習(xí)生活及心理健康具有重要意義。本研究運(yùn)用了問卷調(diào)查法和訪談法對(duì)佛山市中學(xué)生的異性交往情況進(jìn)行了調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果中總結(jié)出異性交往的行為和類型，研究出青春期異性交往具體類型和階段，并對(duì)其影響進(jìn)行分析，總結(jié)出其影響的類型差異性、個(gè)體差異性和階段性，可為青春期少年恰當(dāng)處理與異性交往關(guān)系提供借鑒。endprint