宋娟

摘 要：隨著社會的進步與科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及性也得到極大的成長與進步。而在這個網(wǎng)絡(luò)時代的大趨勢下，中職院校的英語教學也獲得相應的改變與創(chuàng)新。先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為目前中職院校的英語教學提供了有效的平臺，也順利解決了中職院校學生在英語課上的惰性，全面提升了英語教學的質(zhì)量，也促進了英語教學模式的發(fā)展與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；中職教育；英語；創(chuàng)新

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）07-0014-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.007

在電子計算機與互聯(lián)網(wǎng)的潮流下，互聯(lián)網(wǎng)時代也已經(jīng)到來。目前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛運用于各個行業(yè)之中。現(xiàn)階段中職學校在英語教學過程中存在著一定的缺陷與不足，很需要現(xiàn)代化技術(shù)的協(xié)助，確保能夠?qū)崿F(xiàn)中職院校的學生在英語的學習過程中得到合適的引導，從而提高中職院校的學生對于英語課程的學習興趣。筆者在文中對現(xiàn)階段國內(nèi)中職教育對象的一些現(xiàn)狀與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語教學過程中的作用進行討論與分析并進行了相關(guān)的總結(jié)，同時針對中職院校英語教學中引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一課題給出相關(guān)的建議與措施，以供大家在今后的工作與學習中進行參考。

一、對英語教學對象進行分析

首先，中職教育的學生發(fā)展仍然需要進步提高。在這個時期學生的各種機能以及思維模式也在成長的過程中。死記硬背英語單詞與語法是無法到達一定的水平的，他們在英語的聽說能力以及閱讀能力上也有一定的不足。

其次，中職院校的學生在學習的過程中對英語學習缺乏自信。進入中職院校的學生通常在初中時期的學習成績比較一般，特別是在英語水平，而在進行中職英語學習的過程中難度也不斷地變大，學生在學習的時候也容易出現(xiàn)阻力與困難，所以在英語學習的過程中英語成績也并沒有多少起色，從而極大地打擊了學生對于英語的學習信心。許多學生在學習的過程中處于被動的學習狀態(tài)，并且英語學習的主動性也逐步減少，造成學習的效果并不好。

再次，中職院校的學生精力集中的時間不長，按照某個國際性調(diào)查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)得出，人的精神集中時間是十分有限的，正常的成年人精力集中的時間只有40-50分中左右，在二十歲以下的青少年精力集中的時間也會伴隨著年紀的增加而提升，但是他們的平均時間仍然不足一個成年人的一半，可是國內(nèi)的課堂教學都是45分鐘，所以不運用一些干預性強的方法進行輔助的話，學生容易在后半節(jié)課出現(xiàn)注意力不集中或是走神的情況，甚至做小動作等等。

最后，大多數(shù)中職院校的學生學習習慣不好。中職院校的學生在學習習慣上仍有缺陷，同時這些學生在英語學習的態(tài)度上也出現(xiàn)負面情緒，引起英語學習過程中的許多問題，從而導致學生學習積極性不佳，也造成教師在英語教學過程中難以實現(xiàn)教學的最終目標。因此教師需要通過多種不同的教學方式方法來提高學生的積極性，相比于其他教育方式來說難度與阻力也更大。

二、在中職英語教學中引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的意義

在傳統(tǒng)的英語教學過程中，英語教師在教學方式上也有不足之處，給學生的英語學習成績帶來重大影響?，F(xiàn)階段的英語教學中，多數(shù)英語教師強調(diào)的就是英語單詞以及語法還有句式等部分，這幾個部分是英語教學中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容。可是由于中職院校的學生英語成績大多是較為普通的，而且學生的性格相對來說比較活躍，難以接受這種理論性質(zhì)強而且又枯燥無趣的英語基礎(chǔ)教學，而且在英語學習過程中容易產(chǎn)生厭學與恐懼的心態(tài)，從而造成學生在英語學習的過程中積極性大大減少，阻礙了英語學習成效的提升。

除此之外，目前的中職院校在英語教育中所運用的教學方式都相對陳舊，而且落后單一。英語教師通常會把大多數(shù)的精力與課時花在英語基礎(chǔ)知識的講解上，大多數(shù)學生對于課堂教學活動的參與態(tài)度上并不積極，導致在英語的學習成效也較為低下。與此同時一部分英語教師在和學生的溝通過程中采用的方式也存在問題，學生在英語的學習過程中出現(xiàn)的問題并未及時得到解決，因而越積越多，引起學生的厭學情緒。

三、引進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的中職院校英語教學的創(chuàng)新措施

首先，在中職院校的英語教學過程里引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以全面地展示出在英語教學的課堂表現(xiàn)力。英語教師在進行英語課堂教學活動的過程中，要積極引入先進的英語教學方法，并且配合多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而更加有效地實現(xiàn)英語教學的目的。比如說在英語閱讀能力方面，或者英語聽說能力上的提高。在進行英語教學活動時加入一些先進的現(xiàn)代化英語教學模式，可以徹底地將學生的學習態(tài)度與積極性激發(fā)出來，進而有效地提升課堂活躍度。一些合理科學的暗示性內(nèi)容是創(chuàng)造良好英語學習氛圍的前提條件與基本工作。而這種教學中的暗示通常是在英語課程開始之前，學生并未從下課的狀態(tài)中轉(zhuǎn)變到上課的狀態(tài)，所以也需要教師采用有效的暗示，以強化學生的精神狀態(tài)，保障學生在學習的過程中注意力集中。

其次，中職院校的英語教師在課余的時候要努力提高自身的職業(yè)能力與教學水平。英語教師是現(xiàn)代教學中的靈魂工程師，在進行英語教學的過程里也需要運用相應的措施與方法讓學生對英語教學中的難點與重點進行全面掌控，所以就要求教師要在課前的準備上以及課堂活動過程中全面、合理、有效地運用好網(wǎng)絡(luò)信息多媒體技術(shù)。但是這種技術(shù)在更新以及發(fā)展的速度上過于快速，因此也需要教師與時俱進地學習網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，并且能夠熟練地掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與學習能力。

綜上所言，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為以后人們必備的基礎(chǔ)技能，在英語教學中也是十分重要的。教師通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以擴寬其在英語教學過程中的規(guī)劃與分配，有效提高中職院校學生對于英語的學習興趣與熱情，提高教師的自我價值與自身的職業(yè)素養(yǎng)，從而提升英語教學的質(zhì)量。伴隨著網(wǎng)絡(luò)時代的飛速前進，中職院校英語課堂教學也要積極地與信息技術(shù)相互協(xié)作與配合，拋棄陳舊的教學觀念與方式，以保障中職英語網(wǎng)絡(luò)化教學得到順利的發(fā)展與創(chuàng)新。

參考文獻：

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