趙彥張

摘要：思想政治教育對于高中生具有重要的作用，能夠完善學生人格，幫助學生樹立正確的價值觀，促進學生全面發(fā)展。因此，在高中政治課堂上開展生活化教學，不但突破了傳統(tǒng)的教學模式，還提高了學生的學習興趣，進而提高課堂教學質(zhì)量。

關鍵詞：高中政治 生活化教學 策略 方法

高中階段正處于學生樹立正確價值觀的關鍵時期，對學生進行思想政治教育具有重要的意義。在高中政治課堂上，受傳統(tǒng)教學方式的影響，很多老師對學生進行干巴巴的道德說教，降低了學生的學習興趣。但開展生活化教學模式能夠提高學生學習政治的積極性，讓學生更好的理解政治知識，能夠把所學的知識運用到生活中，進而提高學生政治素養(yǎng)。

一、高中政治課堂開展生活化教學的概述

隨著新課標的不斷改革，越來越重視對學生進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生綜合能力。教育與生活是緊密相連的，學校對學生進行教育主要是為了讓學生把所學的知識運用到實踐中，培養(yǎng)學生的實踐能力。高中政治生活化教學主要是重視學生在課堂上的地位，根據(jù)學生的實際生活開展教學，把教學內(nèi)容與學生生活緊密相連，突出政治教學來源于生活，最終回歸于生活的教學觀念。在高中政治課堂上，老師可以以生活中的例子作為導入開展政治教學，不但能夠加強學生對于政治知識的理解，還能把所學的知識與生活相聯(lián)系，從而把抽象的政治知識變得生動有趣，提高學生學習政治的積極性，進而提高學生的政治水平。高中政治生活化教學能夠幫助學生樹立正確的人生觀，讓學生有辨別事物的能力，能夠獨立思考問題，促進學生全面發(fā)展。

二、高中政治課堂開展生活化教學的有效策略

（一）改變傳統(tǒng)教學觀念，重視生活化教學

在高中政治課堂上，傳統(tǒng)的教學觀念是老師對學生講解課本上的知識，學生在下面做筆記，老師與學生之間缺少交流，老師也無法掌握學生學習情況，忽略了學生的主體地位，導致學生學習政治的積極性降低，不利于學生全面發(fā)展。高中政治課堂有效開展生活化教學能夠改變這一現(xiàn)狀，提高學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習積極性，思想政治教學的主要目的是讓學生樹立正確的思想道德意識，完善學生品格，提高學生政治素養(yǎng)。因此，老師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，認識到生活化教學的重要性，把教學內(nèi)容與實際生活相結合，提高學生對于政治的認同感，進而提高學生的政治水平，促進學生全面發(fā)展。

例如，在學習“神奇的貨幣”時，商品要滿足兩個條件：其一必須是勞動產(chǎn)品，其二必須用于交換，老師可以舉生活中的例子讓學生增強對于商品概念的理解，如：李伯伯家種了20畝地的棉花，棉花是不是商品，學生就會思考商品必須滿足的兩個條件，這樣能夠加強學生對于政治知識的掌握，進而提高學生學習政治的興趣。

（二）營造生活化的教學氛圍

要想實現(xiàn)高中政治課堂生活化教學效果，老師要積極開展與教學內(nèi)容相關的政治活動，讓學生積極參與到活動中，營造一種生活化的教學氛圍，讓學生潛移默化的受到影響，進而完善學生思想品行。老師還可以把學生分成各個小組，以小組的形式讓學生進行相互討論，讓學生在相互交流過程中認識到自己的不足，完善學生人格，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，促進學生全面發(fā)展。例如，在學習“樹立正確的消費觀”時，老師可以根據(jù)社會上出現(xiàn)的拜金主義、功利主義作為反例，讓學生說出自己的消費觀，鼓勵學生積極發(fā)言，說出自己的想法。老師再根據(jù)學生所發(fā)表的內(nèi)容進行總結，教育學生要進行合理消費，樹立正確的消費觀，掌握一定的理財知識，避免出現(xiàn)拜金主義的行為。

（三）政治教學與實際生活緊密結合

政治老師在開展生活化教學過程中，老師不應該局限于課本內(nèi)容，要對課外的內(nèi)容進行擴展，注重把政治教學與實際生活相結合。在高中政治課堂上，老師可以加入社會生活中熱點話題，借助多媒體的形式讓學生觀看相關的視頻和圖片，把抽象的政治概念以實際案例的形式進行教學，加強學生對于政治知識的掌握，不但能夠提高學生學習政治的積極性，還能提高學生的政治水平。例如，在學習“儲蓄存款和商業(yè)銀行”這節(jié)內(nèi)容時，老師可以給學生播放關于儲蓄存款的一些視頻，讓學生對于儲蓄存款有一定的了解，進而加強對所學知識的掌握。

三、結語

政治教育在學生學習的整個階段具有重要的作用，因此，在高中政治課堂上老師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，運用生活化教學方法對學生進行教學，讓學生能夠把所學的知識運用到實際生活中，提高學生學習政治的興趣，進而提高課堂教學質(zhì)量。

參考文獻：

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（作者單位：吉林省四平市遼河農(nóng)墾管理區(qū)高級中學）endprint