姚淅文??

摘要：隨著我國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)的基礎(chǔ)教學(xué)課程改革的深入開(kāi)展，從課程標(biāo)準(zhǔn)到教材都逐漸得到改革。信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中扮演著重要作用，它所帶來(lái)的學(xué)習(xí)模式是嶄新的，以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式漸入人心。本文主要講述了信息技術(shù)與化學(xué)課程整合的相關(guān)內(nèi)容，信息技術(shù)整合于初中化學(xué)課堂教學(xué)將重新定位師生、教育資源在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中所發(fā)揮的作用，這種新的教學(xué)方式讓信息技術(shù)和初中化學(xué)的課堂教學(xué)融為一體。學(xué)生將成為信息加工的主體，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，相互交流幫助，將大大地提高學(xué)生的化學(xué)水平。因此，信息技術(shù)和初中化學(xué)課程的結(jié)合意義重大。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；信息技術(shù)與課堂整合

一、 信息技術(shù)融入初中化學(xué)課堂的原因

1. 我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的需要

傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)基本上都以老師傳授相關(guān)的基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)為主，而基礎(chǔ)教育改革則提出在學(xué)生能夠懂得理論知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠深入掌握化學(xué)知識(shí)并能夠探究化學(xué)更加深層的真諦，理論聯(lián)系實(shí)際，使得學(xué)生形成科學(xué)的價(jià)值觀。但是初中的學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中感覺(jué)到化學(xué)大部分是以記憶型為主，很多較難理解。因此，初中化學(xué)老師就應(yīng)該將一些比較抽象的知識(shí)具體化、形象化，使得學(xué)生更易理解并對(duì)化學(xué)產(chǎn)生更多的興趣。這時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯然不能達(dá)到這個(gè)目的，此時(shí)信息技術(shù)顯得尤為重要，比如在酸堿生鹽實(shí)驗(yàn)中，利用溫度傳感器將溫度變化展示在電腦上，向同學(xué)們更加直觀地顯示出相關(guān)化學(xué)知識(shí)信息。

2. 化學(xué)課堂的需要

眾所周知，化學(xué)的學(xué)習(xí)中主要是學(xué)習(xí)和探究物質(zhì)的組成和相關(guān)性質(zhì)，分子、原子等微觀領(lǐng)域中的相關(guān)知識(shí)僅靠老師的口述難以達(dá)到生動(dòng)、形象的目的，老師就算有再多的辭藻都難以讓學(xué)生去想象和理解。而信息技術(shù)在化學(xué)課堂的應(yīng)用能夠讓微觀粒子宏觀化，在信息技術(shù)融入化學(xué)學(xué)習(xí)中不僅能夠提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)，更能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中了解信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。比如star C平臺(tái)中學(xué)科工具的運(yùn)用非常靈活，依托未來(lái)教室雙板教學(xué)環(huán)境，老師可以借助相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工具，將需要講解的并且難以用口述的知識(shí)用動(dòng)態(tài)交互的方式，直觀地給學(xué)生演示，讓學(xué)生輕松地理解抽象的知識(shí)。學(xué)生也可以使用學(xué)科工具來(lái)自主地探究、練習(xí)和復(fù)習(xí)，更深入地掌握知識(shí)，培訓(xùn)學(xué)生們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。學(xué)科工具軟件和通用工具軟件有所不同，它具有學(xué)科的專業(yè)性和針對(duì)性。常規(guī)的課件是根據(jù)教學(xué)的設(shè)計(jì)在課前制作，然后在課堂進(jìn)行演示，內(nèi)容和環(huán)節(jié)比較固定，一般不能再編輯修改。而學(xué)科工具軟件卻可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容即時(shí)地進(jìn)行創(chuàng)作和信息加工處理。比如化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)中有著化學(xué)的大部分知識(shí)，它根據(jù)學(xué)科原理進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，可以控制過(guò)程中的很多因素，有效解決了常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程較難觀察、具有一定危險(xiǎn)性等問(wèn)題。因此，信息技術(shù)與化學(xué)課程的整合與其他課程相比有著非常大的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)當(dāng)中真正獲得學(xué)習(xí)主體地位并懂得了主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

二、 信息技術(shù)與化學(xué)課程整合的意義

信息技術(shù)與化學(xué)課程整合是指在化學(xué)課程教學(xué)中合理地融入信息技術(shù)，為初中生營(yíng)造一個(gè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，既能發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，也能很好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，老師與學(xué)生相互交流合作的模式能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，能讓學(xué)生寶貴的創(chuàng)造精神流露出來(lái)。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力將在這種教學(xué)模式下得以提高，學(xué)生能夠在一個(gè)較為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉悅地學(xué)習(xí)和探索化學(xué)中的奧秘。

三、 信息技術(shù)融入化學(xué)課程中應(yīng)該注意的幾個(gè)方面

1. 合理運(yùn)用信息技術(shù)

將信息技術(shù)融入到化學(xué)課程整合當(dāng)中只是一個(gè)方法手段，而最終的目的則是讓學(xué)生更容易理解和掌握化學(xué)知識(shí)并更深入地學(xué)習(xí)。老師在課堂上使用信息技術(shù)時(shí)應(yīng)該廣泛靈活地運(yùn)用，而不是生硬地停留在幾節(jié)表演性的示范課程當(dāng)中，更不能因?yàn)槟軌蚪柚畔⒓夹g(shù)而忽略了學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力，所以信息技術(shù)只是一個(gè)幫助學(xué)生理解擴(kuò)展思維的工具，學(xué)生的動(dòng)手能力和其他方面的能力都不應(yīng)該被忽視。因此，在課堂上我們老師應(yīng)該適量、合理地將教學(xué)媒體和動(dòng)手能力結(jié)合起來(lái)。

2. 考慮學(xué)生的自身能力

網(wǎng)絡(luò)上的信息量非常大，這對(duì)學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)有很大的幫助，但是如果老師忽視掉了學(xué)生的接受能力，用一種滿堂灌的教學(xué)方式來(lái)將大量的化學(xué)知識(shí)強(qiáng)行灌入學(xué)生的腦中，將學(xué)生當(dāng)成機(jī)器人，會(huì)導(dǎo)致效率降低，也使得學(xué)生因?yàn)椴荒芤幌陆邮芴嘀R(shí)而產(chǎn)生負(fù)面情緒或?qū)⒅R(shí)弄混。因此，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，適當(dāng)向?qū)W生展現(xiàn)化學(xué)知識(shí)。

3. 注重師生交流合作

在教學(xué)當(dāng)中，如果能夠形成一個(gè)和諧的師生關(guān)系，在平常的教學(xué)中能夠讓學(xué)生將老師當(dāng)成自己的朋友，將能使學(xué)生更愿意去學(xué)習(xí)并且愿意將自己不懂的地方向老師表達(dá)出來(lái)，在自己有更加創(chuàng)新的想法時(shí)也更愿意表達(dá)出來(lái)。這種和諧的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生和老師都有很大的幫助，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，也提高了老師們的教學(xué)能力，達(dá)到共同發(fā)展的結(jié)果。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)對(duì)初中生的學(xué)習(xí)有重大幫助，而現(xiàn)在的化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用作秀的情況也存在，信息技術(shù)沒(méi)有全面滲入老師們的思想當(dāng)中，我們要適當(dāng)摒棄舊思想的桎梏，合理使用信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

姚淅文，江蘇省蘇州市，江蘇省蘇州市第十二中學(xué)校。endprint