江燕萍??

摘要：在傳統(tǒng)的教育理念下，我們過分地注重學(xué)生文化課程的知識(shí)水平的提升，而忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，對(duì)于人才的能力的全面性需求越來越高，這就使得我們的教育必須做到相應(yīng)的改變，即重視學(xué)生核心素養(yǎng)的以及綜合能力的培養(yǎng)。體育課程作為重要的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)課程，由于教學(xué)思路層面的滯后，長(zhǎng)期以來沒有受到應(yīng)有重視，因此本文將結(jié)合高中體育教學(xué)實(shí)踐，分析新教育思路在體育教學(xué)中的應(yīng)用，為今后的教學(xué)發(fā)展做出相應(yīng)的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：新教育思路；高中體育；必要性；應(yīng)用

一、 引言

教學(xué)思路對(duì)于教學(xué)模式以及對(duì)于教學(xué)方法的影響十分重要，重視新教學(xué)思路在教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使得當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐跟上理論層面的發(fā)展，保持理念的層面先進(jìn)性，對(duì)于教學(xué)而言意義深遠(yuǎn)。教育思路對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)意義不言而喻，體育教學(xué)從一個(gè)人發(fā)展的層面進(jìn)行分析，總的來說具有深遠(yuǎn)的意義。畢竟體現(xiàn)一個(gè)人價(jià)值的不僅僅有知識(shí)水平，更為重要的是其他綜合的素質(zhì)。

二、 新教育思路在高中體育教學(xué)中的必要性

1. 教育本質(zhì)的要求

教育的意義不言而喻，簡(jiǎn)單來說教育最大的目的就是促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展，使其實(shí)現(xiàn)個(gè)人的最大的價(jià)值。文化知識(shí)水平對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，意義十分明顯，但是對(duì)于一個(gè)人的全面發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。長(zhǎng)期的調(diào)查表明，一個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，與一個(gè)人的核心素養(yǎng)即綜合能力是密切相關(guān)的，可見在教學(xué)中做到德智體全面發(fā)展是十分必要的。因?yàn)榻虒W(xué)理念認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，以及教學(xué)背景的限制，之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，高中體育教學(xué)的發(fā)展都是缺失的，嚴(yán)重制約了學(xué)生能力的提升。隨著我們對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)不斷深刻，理解了體育課程開展并且不斷發(fā)展的意義，這也就突出了新教育思路在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性。我們對(duì)于教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)處于不斷發(fā)展的狀態(tài)，總的來說是不斷地科學(xué)化以及不斷地合理化，可見教學(xué)思路不斷地加以調(diào)整是具有一定的合理性的。

2. 學(xué)生發(fā)展的需要

新教育思路在高中體育教學(xué)中應(yīng)用，除了教育本質(zhì)的要求之外，還有一個(gè)重要的方面，即學(xué)生發(fā)展的需要。如果說教學(xué)本質(zhì)的要求是從宏觀的層面分析新教育思路在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，那么學(xué)生發(fā)展的需要就是從微觀的層面進(jìn)行相應(yīng)的論述。學(xué)生的全面發(fā)展的基礎(chǔ)是良好的身體水平以及強(qiáng)健的體質(zhì)，在當(dāng)前學(xué)生普遍負(fù)擔(dān)過重的背景下，開展體育教學(xué)是十分珍貴并且十分必要的。高中生處于升學(xué)的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)的壓力需要運(yùn)動(dòng)層面的釋放，良好的體質(zhì)需要體育教學(xué)的鍛煉，而新教育思路在高中體育教學(xué)中的發(fā)展，就是不斷地促進(jìn)高中體育課程的開展水平，這也就突出了新教育思路在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性。

三、 新教育思路在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用思路

1. 培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)

新教育思路在高中體育教學(xué)中應(yīng)用，首要的策略筆者認(rèn)為，要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，即體育課程最大的目的并不是使得學(xué)生具有多么高的體育水平，而是要使學(xué)生具有體育意識(shí)。對(duì)于體育意識(shí)，簡(jiǎn)單而言就是一種對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)，要正確認(rèn)識(shí)體育，正確認(rèn)識(shí)鍛煉健身運(yùn)動(dòng)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的意義，只有使學(xué)生具有了體育意識(shí)，才可以說高中體育課程教學(xué)開展是有效的。體育意識(shí)的培養(yǎng)是一種長(zhǎng)期的過程，需要老師在教學(xué)中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的熱情，以及參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。只有學(xué)生廣泛地參與，才能從整體層面促進(jìn)學(xué)生的體育水平的提升，以及有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。體育意識(shí)的培養(yǎng)，也是新教育思路的體現(xiàn)，這也表明了新教育思路對(duì)于教學(xué)的要求，體現(xiàn)了當(dāng)前教育的發(fā)展思路。

2. 應(yīng)用新型的教學(xué)資源

新教育思路在高中體育教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，還有一個(gè)重要的思路就是應(yīng)用新型的教學(xué)資源。隨著技術(shù)的發(fā)展，尤其是近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，大量的新型的教學(xué)資源出現(xiàn)，對(duì)于我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，新型的教學(xué)資源代表著理念以及技術(shù)層面的先進(jìn)性，在體育教學(xué)中應(yīng)用，就體現(xiàn)了與高中體育課程的結(jié)合。對(duì)于高中體育教學(xué)而言，視頻教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源均可以進(jìn)行應(yīng)用，例如，將視頻教學(xué)資源應(yīng)用于體育教學(xué)中，就能夠大量節(jié)約老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，使得老師更有精力去關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)提升?？偟膩碚f，新型教學(xué)資源應(yīng)用于高中體育課程，對(duì)于課程的促進(jìn)作用是明顯的，對(duì)于學(xué)生發(fā)展是有益的，充分體現(xiàn)了新教育思路在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用。

3. 提升學(xué)生的參與意識(shí)

提升學(xué)生的參與程度也是一個(gè)有效的應(yīng)用策略。提升學(xué)生的參與程度，不僅僅是提升學(xué)生在學(xué)習(xí)層面的參與程度，更多是體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)層面的參與程度。對(duì)于學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)，激發(fā)其興趣的目的就是促進(jìn)其參與到教學(xué)活動(dòng)中來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體層面的體育水平的進(jìn)步。還有一個(gè)重要的方面，即不斷地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)行課堂翻轉(zhuǎn)，使得學(xué)生成為“教學(xué)者”，老師僅僅做好引導(dǎo)就可以了。這種模式對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有著很大提升，對(duì)于學(xué)生其他方面的素質(zhì)也有著豐富的拓展，這也就體現(xiàn)出了新教育思路下，對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用，可見提升學(xué)生參與意識(shí)的意義。學(xué)生全員參與對(duì)于教學(xué)的開展也有著很大的促進(jìn)意義，對(duì)于教學(xué)發(fā)展也有著積極的意義，參與意識(shí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與激情，應(yīng)該引起我們的重視。

四、 結(jié)語

本文分析新教育理念在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性?？偟膩碚f，高中體育教學(xué)亟待發(fā)展，傳統(tǒng)教育誤區(qū)亟待更正，新的教育思路亟待應(yīng)用，當(dāng)然這也反映了本文研究的價(jià)值與意義。新教育思路在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，也使我們認(rèn)識(shí)到了在其他課程中進(jìn)行新教育思路的應(yīng)用是十分必要的。

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作者簡(jiǎn)介：

江燕萍，江蘇省常州市，常州市武進(jìn)區(qū)橫山橋高級(jí)中學(xué)。endprint