摘 要：當(dāng)今的社會是一個發(fā)展十分迅速的時代，我們的教學(xué)也做出了一些改變。在我們的職業(yè)學(xué)校中，很多的實踐專業(yè)都采取了與相關(guān)的外企進行合作的模式，對于我們的學(xué)生來說，這是一個非常好的機會，能夠在我們的學(xué)習(xí)中接觸到更多的先進的技術(shù)，并且在日后的工作中也有更多的機會去外企參加實習(xí)。本文就圍繞“基于中德合作辦學(xué)模式下機電一體化專業(yè)辦學(xué)模式的研究與實踐”做出了一些探討。

關(guān)鍵詞：中德合作；機電一體化；合作教學(xué)

一、 引言

從目前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，我國的生產(chǎn)力水平是一個逐漸上升的趨勢，但是，同國外的技術(shù)對比，還是存在著很多的差距的。隨著改革開放的推動，使得越來越多的外企進入到中國的市場，我們的學(xué)校也沿用與外企合作的方式進行合作的辦學(xué)模式。我校就基于中德合作的教學(xué)模式給我們的機電一體化的專業(yè)做出了一些實際性的探索，讓我們的學(xué)生有機會去參加更多的實際訓(xùn)練，感受到與其他國家之間的技術(shù)的差距，并努力地改善自己的學(xué)習(xí)觀念，讓自己擁有更強的專業(yè)知識，在日后的學(xué)習(xí)與工作中能夠更加的符合企業(yè)對于人才的需求。

二、 做好課前準(zhǔn)備，優(yōu)化課程設(shè)置

既然我們是采取中德合作的教學(xué)模式，所以在我們的教學(xué)中，就不能夠按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，需要我們對自己的課程做一些改善。比如在課程的設(shè)置上面，就要更加的符合德企的標(biāo)準(zhǔn)，按一周為一個周期，需要我們的教務(wù)部門。系部以及任課教師都要做一些大量的準(zhǔn)備工作。確保在我們的每一周內(nèi)都有相關(guān)的課程，同時又不會去影響到其他的學(xué)科的教學(xué)。其次，在我們的課程設(shè)置的方面，需要我們的教學(xué)內(nèi)容更加的實際。因為是沒有專門的教材的，所以在我們的教學(xué)中可以采用多媒體的教學(xué)方式，讓我們的學(xué)生可以實際的脫離課本，以更加直觀的感受去理解我們的機電一體化的專業(yè)。在課程設(shè)置的方面，需要我們的教師對外企的水平有一個較深的了解，并且能夠與相關(guān)企業(yè)的工作人員進行溝通已取得相關(guān)的經(jīng)驗。在這個過程中，需要我們的教師不斷的加強自身的實力水平，制定更加符合我們學(xué)生的教材，讓他們能夠在實際的動手訓(xùn)練中掌握到更多的專業(yè)知識，在學(xué)習(xí)的時候可以考慮到其他更多的因素，從各個角度去考慮問題，加強自身實力。另外，我們的中德企業(yè)合作班的一門課程是需要我們幾個老師共同完成的，因此，需要我們的教師進行集體的備課。學(xué)校每周可以舉行三次的集體備課時間，可以安排在比較空閑的下午，結(jié)合本周的教學(xué)重點以及教學(xué)的方法進行系統(tǒng)的探討，在各個教師的身上總結(jié)經(jīng)驗，讓我們的學(xué)生能夠在實際的學(xué)習(xí)中感受到更多的知識。最后，需要我們建立相關(guān)的合作實訓(xùn)基地。我們的中德合作教學(xué)模式大多都是在實訓(xùn)室完成的，因此，建立一個相關(guān)的實驗室是十分的必要的，教室內(nèi)需要有一切我們課程所需要的設(shè)備和器材，也需要準(zhǔn)備一些實訓(xùn)用的課桌椅等，以便于我們的學(xué)生在實訓(xùn)過后可以進行一個探討與交流。通過著一系列的教程準(zhǔn)備，讓我們的教學(xué)更加的充分，能夠給我們的學(xué)生更多的良好的教學(xué)體驗。

三、 運用正確教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

我們職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是為了讓我們的學(xué)生掌握更多的專業(yè)技能，而基于中德合作的機電一體化教學(xué)更是如此。因此，在我們的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)始終注意到對于學(xué)生綜合實力的培養(yǎng)，讓我們的學(xué)生更加的注重于動手操作的能力。首先，我們的教師要在課堂中進行一個示范性的講解，對各項操作的步驟都進行一個分解式的指導(dǎo)，然后才可以讓我們的學(xué)生進行實際的操作，這樣可以讓我們的學(xué)生先對要操作的內(nèi)容進行一個熟悉的過程，然后才能更好地去動手操作。其次，需要我們的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行練習(xí)。學(xué)生在一開始的實訓(xùn)是不能脫離我們的教師的，因為機電一體化的操作是有一定的難度與危險性的，在我們的學(xué)生剛接觸的時候，是不能夠熟練地掌握的，又因其操作過程會有一點復(fù)雜，因此，教師需要時刻的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看看他們在練習(xí)過幾遍之后對知識掌握得怎么樣了。在教學(xué)的過程中，需要及時地解決學(xué)生們遇到的問題，讓我們的學(xué)生可以免除一些不必要的麻煩，在學(xué)習(xí)的時候可以更加的輕松。另外，就是學(xué)生的獨立操作環(huán)節(jié)了。我們的學(xué)生不能一直依賴我們的教師，畢竟在日后的學(xué)習(xí)中，我們的學(xué)生是需要獨立的完成相關(guān)的操作的，我們的學(xué)生必須盡快做好訓(xùn)練的準(zhǔn)備，以便于在實習(xí)的時候可以抓住更多的機會，在工作的競爭中占據(jù)一定的優(yōu)勢。最后，我們的教師在實訓(xùn)的最后需要做一個課堂總結(jié)，看看我們的學(xué)生通過這樣的教學(xué)方式對于知識點掌握了多少，并可以通過階段性測試的方法，讓我們的學(xué)生進行定時的訓(xùn)練，在平時的訓(xùn)練中及時的找出我們學(xué)生的不足，對其進行專門的具有針對性的培養(yǎng)，讓我們的學(xué)生能夠更快地適應(yīng)外企的相關(guān)要求。學(xué)生們也可以根據(jù)教師的課程對我們的教師做出一些建議，讓我們的教師在設(shè)計課程的時候能夠更多地考慮到我們學(xué)生的心理。

四、 注意教學(xué)問題，做好輔助作用

我們的課程安排是很緊湊的，因此，在我們學(xué)生的心理壓力也是很大的。我們的教師需要根據(jù)我們學(xué)生的心理進行一定的疏導(dǎo)作用，讓我們的學(xué)生能夠在一個更加良好的心理環(huán)境中去學(xué)習(xí)。對于我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們的教師需要時刻地關(guān)注，看看學(xué)生掌握的情況。對于班上的待進生更是要進行特別的輔導(dǎo)，讓他們感受到被重視，感受到集體的學(xué)習(xí)過程。在平時的教學(xué)中多注意與我們的學(xué)生進行交流，讓我們的學(xué)生進行合理的學(xué)習(xí)，緩解我們學(xué)生的心理壓力，在學(xué)習(xí)的時候可以更加的輕松。最后就是要加強我們學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅僅是局限于我們的課本和課堂，讓我們的學(xué)生最終可以走出去，在實際的工作中去學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識。

五、 小結(jié)

總而言之，在我們的中德企業(yè)合作的機電一體化的教學(xué)中，需要我們更多地去關(guān)注學(xué)生的心理情況，讓我們的教學(xué)更加的符合當(dāng)今時代的需求，培養(yǎng)出一批又一批綜合素質(zhì)佳的學(xué)生，為我們的企業(yè)所接受。

參考文獻：

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[2]胡艷曦，曹立生，劉永紅.我國高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸及對策研究[J].高教探索，2009（01）.

作者簡介：汪嘯，江蘇省宿遷市，淮海技師學(xué)院。endprint