應(yīng)夏暉　石悅悅

摘 要 本文通過分析當(dāng)前鐵路物流管理專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中存在的問題，并探究當(dāng)前校企合作的主要模式，發(fā)現(xiàn)其中存在的主要問題，提出校企合作“雙贏”人才培養(yǎng)模式，并對校企合作參與各方提出建議。

關(guān)鍵詞 校企合作 雙贏 人才培養(yǎng)

中圖分類號：F252 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

目前多個鐵路職業(yè)院校設(shè)立鐵路物流管理專業(yè)，如何培養(yǎng)鐵路物流管理專業(yè)同學(xué)的專業(yè)技能？第一，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)其專業(yè)技能，能夠從事鐵路貨物運(yùn)輸業(yè)務(wù)，第二，將現(xiàn)代物流的思想和專業(yè)知識滲入到學(xué)生的思維中，能夠從事現(xiàn)代物流各項(xiàng)作業(yè)，能將其運(yùn)用到工作中。本文研究的重點(diǎn)主要針對第二點(diǎn)，將知識運(yùn)用到實(shí)踐中，從實(shí)踐中更好的掌握知識。目前鐵路物流專業(yè)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面主要存在以下幾個問題：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件不能滿足實(shí)踐性教學(xué)的需要，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際還有相當(dāng)距離、“雙師型”教師欠缺、課題研究成果難以得到企業(yè)的認(rèn)可。

1校企合作模式分析

鐵路物流管理專業(yè)的實(shí)踐還可以通過校企合作方式進(jìn)行的，校企合作是我國職業(yè)教育的一大特色，鐵路物流管理的合作企業(yè)主要由兩種，鐵路貨運(yùn)部門和物流企業(yè)，當(dāng)前鐵路貨運(yùn)部門貨運(yùn)量較小，對實(shí)習(xí)生沒有需求，因此可以通過與物流企業(yè)合作的方式，而物流企業(yè)在特定的時(shí)間段，如雙“11”、“618”等，需大量增加臨時(shí)人員應(yīng)對高峰期。

目前我國校企合作的實(shí)施情況主要從以下幾個方面進(jìn)行：

1.1全面培養(yǎng)模式——訂單式人才培養(yǎng)

訂單式人才培養(yǎng)的模式是綜合性的校企合作模式。按訂單培養(yǎng)培養(yǎng)可以解決畢業(yè)生就業(yè)問題，訂單式人才培養(yǎng)計(jì)劃由學(xué)校和企業(yè)共同制定，企業(yè)的需求變成實(shí)實(shí)在在的課程。學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)參與到企業(yè)的需求中，為進(jìn)入社會提前打下良好的基礎(chǔ)。

1.2頂崗實(shí)習(xí)模式

安排學(xué)生在校的最后一年進(jìn)入物流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，安排合適的崗位和企業(yè)師傅，學(xué)習(xí)相關(guān)崗位的知識，學(xué)校老師和現(xiàn)場師傅共同指導(dǎo)，更有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1.3實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

在學(xué)習(xí)專業(yè)課程過程中，加入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，將課堂搬進(jìn)企業(yè)，教師的授課過程可以選擇企業(yè)為課堂，在現(xiàn)場直接學(xué)習(xí)認(rèn)識相關(guān)的設(shè)備設(shè)施和作業(yè)流程。

1.4雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)

第一，引導(dǎo)教師走進(jìn)企業(yè)，在現(xiàn)場工作、學(xué)習(xí)，增加自己的工作和教學(xué)技能。第二，引入物流企業(yè)優(yōu)秀人才，并通過教學(xué)技能培訓(xùn)。

當(dāng)前比較適合鐵路物流管理專業(yè)的校企合作方式有頂崗實(shí)習(xí)模式和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)兩種。

2校企合作雙贏人才培養(yǎng)模式

目前這兩種方式大多停留在以學(xué)校為主的層面上，校企之間缺乏深度合作。如何改變這種學(xué)校和企業(yè)一頭熱一頭冷的局面。如何能保證校企合作“雙贏”模式。當(dāng)前迫切需要建立一套適應(yīng)該專業(yè)發(fā)展的校企合作機(jī)制。校企合作是一個復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要各部門相互配合。

2.1政府及相關(guān)部門要采取有效的措施保障校企合作的開展

政府部門提出有利于校企合作的政策，滿足校企雙方的利益，確保校企合作順利開展，僅僅依靠學(xué)校和企業(yè)是難以做到的，因此政府部門可以起到中間協(xié)調(diào)的作用。

2.2職業(yè)院校要大力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，努力提升自身實(shí)力

職業(yè)院校在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和設(shè)備，需全力加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)。企業(yè)對職業(yè)院校的需求主要是：為企業(yè)輸送合格的技能型人才，實(shí)現(xiàn)零培訓(xùn)上崗；幫助企業(yè)開展技能培訓(xùn)、技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備改造等；為企業(yè)提供咨詢、指導(dǎo)等服務(wù)；助力企業(yè)形象建設(shè)、提高企業(yè)知名度等等。要滿足企業(yè)的上述需求職業(yè)院?？梢酝ㄟ^以下幾個方面提高自身實(shí)力：大力加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)；以企業(yè)的人才需求為導(dǎo)向著力推進(jìn)教學(xué)改革；強(qiáng)化服務(wù)意識，為企業(yè)提供人才、技術(shù)、智力支持；加強(qiáng)校企合作的組織建設(shè)等。

2.3企業(yè)要把目光放長遠(yuǎn)，并勇于承擔(dān)社會責(zé)任

從現(xiàn)階段校企合作的實(shí)際情況來看，物流企業(yè)與學(xué)校合作還不太主動，企業(yè)并不十分愿意接受學(xué)生作為實(shí)習(xí)生，尤其是貨運(yùn)量不大時(shí)。校企雙方“一頭熱一頭冷”的不和諧現(xiàn)象還普遍存在。針對這個問題，首先政府要有相關(guān)政策，給予企業(yè)一定的資助和支持；其次，企業(yè)應(yīng)承擔(dān)更多的 “社會責(zé)任感”，企業(yè)有必要重新審視經(jīng)濟(jì)利益與社會利益的關(guān)系。參與職業(yè)教育是企業(yè)承擔(dān)社會責(zé)任的必然，企業(yè)應(yīng)該認(rèn)識到，只有將社會責(zé)任意識融入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，努力平衡與利益相關(guān)者的關(guān)系，追求合作共贏的和諧商道，才能實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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