摘要：本文主要采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地走訪法、訪談法等，以宜昌市的部分初級(jí)中學(xué)為調(diào)查對(duì)象，對(duì)初中學(xué)校的管理機(jī)制，體育老師的師資力量，初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，以及場(chǎng)地設(shè)備、器材，同時(shí)還有課外體育活動(dòng)的開(kāi)展情況這幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查收集相關(guān)材料，通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)目前宜昌市體育師資力量比較缺乏，學(xué)校的教學(xué)體育場(chǎng)地以及配套的體育設(shè)施不足，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入比較低，對(duì)體育的重視不夠。

關(guān)鍵詞：宜昌市；中學(xué)；體育教育；學(xué)校體育；教學(xué)現(xiàn)狀

一、 前言

初中學(xué)生作為新世紀(jì)的接班人，不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)該努力鍛煉好身體，祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展建設(shè)的責(zé)任需要他們扛起，中學(xué)生的體質(zhì)狀況無(wú)疑是關(guān)系到祖國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。由于當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展迅速，教育競(jìng)爭(zhēng)激烈，中學(xué)生承受著極大的學(xué)業(yè)壓力，學(xué)生的課外鍛煉非常少，這也直接導(dǎo)致了學(xué)生身體素質(zhì)下降，體弱多病。學(xué)生身體素質(zhì)下降也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，尤其是自改革開(kāi)放以來(lái)，以胡錦濤總書(shū)記為代表的中共中央領(lǐng)導(dǎo)人，始終堅(jiān)持貫徹以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在大力發(fā)展科學(xué)文化事業(yè)的同時(shí)，大力發(fā)展體育，提高青少年的身體素質(zhì)。在十年前胡錦濤總書(shū)記就非常重視青少年體質(zhì)狀況，提出要加強(qiáng)青少年身體素質(zhì)練習(xí)，提高青少年的身體素質(zhì)，號(hào)召政府和社會(huì)要關(guān)注青少年的身體素質(zhì)，為青少年的身體素質(zhì)練習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)學(xué)校和家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉的指導(dǎo)和監(jiān)督，為學(xué)生擁有一個(gè)良好的身體素質(zhì)提供充分保障。

二、 文獻(xiàn)綜述

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1. 國(guó)外體育教學(xué)現(xiàn)狀

國(guó)外有部分國(guó)家，比如說(shuō)美國(guó)，雖然美國(guó)沒(méi)有為體育專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)課程，但這并不代表美國(guó)不重視體育鍛煉，相反在美國(guó)的學(xué)生課余活動(dòng)中，體育活動(dòng)所占比例是非常大的，體育文化是美國(guó)校園文化的重要組成部分，美國(guó)學(xué)校非常重視體育的發(fā)展，這也是美國(guó)一直是體育強(qiáng)國(guó)的主要原因，學(xué)校主要通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)保證學(xué)生的身體素質(zhì)處于一個(gè)良好的水平，同時(shí)提高學(xué)生相互之間進(jìn)行團(tuán)隊(duì)配合和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，美國(guó)的很多學(xué)校還會(huì)采用學(xué)分制，讓學(xué)生通過(guò)參加體育活動(dòng)來(lái)獲得相應(yīng)的學(xué)分，這些學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，比如說(shuō)有的學(xué)生喜歡選擇競(jìng)技類(lèi)的項(xiàng)目，比如籃球、足球、排球、棒球、橄欖球、擊劍等，當(dāng)然也可以選擇非競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目，比如瑜伽、健身、太極等。美國(guó)學(xué)校的老師為了激發(fā)同學(xué)們參與體育活動(dòng)的興趣，常常會(huì)組織一些體育競(jìng)賽，自己掏錢(qián)買(mǎi)一些小獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)在體育競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生在放學(xué)后也會(huì)參與各類(lèi)體育活動(dòng)，絕大部分學(xué)生都很自覺(jué)，不需要老師強(qiáng)制要求。

2. 國(guó)內(nèi)的體育教學(xué)現(xiàn)狀

目前，隨著國(guó)家和整個(gè)社會(huì)對(duì)體育的重視促使各級(jí)學(xué)校對(duì)體育課的重視程度也越來(lái)越高，目前我國(guó)的各級(jí)學(xué)校在教育部的大政方針指導(dǎo)下，絕大部分地區(qū)的體育課都能夠正常開(kāi)展，但是地區(qū)之間差異明顯，大城市和小城市之間存在差異，城市和農(nóng)村地區(qū)也同樣存在很大的差異，在開(kāi)課率這一方面，農(nóng)村地區(qū)的開(kāi)課率和每周上課的節(jié)數(shù)都要低于城市地區(qū)，而且目前城市地區(qū)的體育教育越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，體育教學(xué)的任課老師都是科班出身，而不是像以前一樣，體育課也由其他非專(zhuān)業(yè)課的老師代課。但是目前農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后，條件相對(duì)城市來(lái)說(shuō)比較艱苦，因此農(nóng)村師資力量比較匱乏，尤其是體育老師，農(nóng)村很多學(xué)校都沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的體育老師，學(xué)校體育課都是由其他科的老師兼任，由于非專(zhuān)業(yè)教學(xué)，這自然就導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量難以提高，更有甚者，好多學(xué)校的體育課都是老師集合整隊(duì)之后就自由玩耍，完全是放任學(xué)生自?shī)首詷?lè)。

3. 針對(duì)我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)硬件設(shè)施的分析

當(dāng)前，我國(guó)的體育設(shè)施總體來(lái)說(shuō)還是比較短缺的，這一部分原因是傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念根深蒂固，教育領(lǐng)導(dǎo)者不能及時(shí)轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的錯(cuò)誤理念；另一方面是學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，難以滿足學(xué)校的經(jīng)費(fèi)需求，這二者直接導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)校在體育教學(xué)設(shè)施方面的經(jīng)費(fèi)投入太低，學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施根本無(wú)法滿足學(xué)校的體育教學(xué)，這就極大的限制了體育教學(xué)質(zhì)量的改善，城市學(xué)校相對(duì)來(lái)說(shuō)情況要好一些，很多農(nóng)村學(xué)校對(duì)于體育經(jīng)費(fèi)的支出幾乎為零，體育課根本就沒(méi)有相應(yīng)的體育配套措施，好多學(xué)校的體育課都是部分學(xué)生自備體育用品。

4. 針對(duì)我國(guó)中學(xué)體育師資的分析

目前，我國(guó)體育教師從業(yè)人員還是以男性為主，女性在體育教師中所占的比例極小，男老師在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)非常明顯，這在一定程度上阻礙了師資力量的均衡發(fā)展，不利于充分發(fā)揮男、女教師的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也不利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的健康教育。老師的年齡結(jié)構(gòu)總體趨于老年化，新鮮血液不足，這也不利于體育教學(xué)觀念的更新，同時(shí)，老師的總體水平偏低，在目前的體育教師中主要以中級(jí)職稱(chēng)為主，高級(jí)教師簡(jiǎn)直就是鳳毛麟角，所占比例極小，這也同樣不利于體育教學(xué)質(zhì)量的提高，而且城鄉(xiāng)差異也非常明顯，老師的專(zhuān)業(yè)趨同，主要以田徑項(xiàng)目為主，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多樣化嚴(yán)重不足。

三、 研究對(duì)象與方法

（一） 研究對(duì)象

宜昌近年來(lái)迅速發(fā)展，作為湖北省僅次于武漢的第二大城市，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)體育教學(xué)也取得了很大的進(jìn)步，把體育考試成績(jī)加入到了升學(xué)成績(jī)中，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校體育課，開(kāi)展豐富多樣的課外體育活動(dòng)，促進(jìn)了宜昌市中學(xué)體育的快速發(fā)展，研究宜昌市中學(xué)體育教學(xué)對(duì)于推動(dòng)湖北省的體育教學(xué)研究具有重要意義。本文主要將研究對(duì)象定為宜昌市的十所初中。通過(guò)調(diào)查走訪，搜集數(shù)據(jù)，分析總結(jié)，為各級(jí)政府和主管教育部門(mén)更好的開(kāi)展體育教育做參考研究依據(jù)。

（二） 研究方法

1. 訪談法

作者在2017年3月份調(diào)查走訪了宜昌市十所中學(xué)，對(duì)初中的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生進(jìn)行了訪談。同時(shí)也到實(shí)習(xí)學(xué)校宜昌六中和當(dāng)時(shí)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師以及其他體育老師進(jìn)行了深入的交流，對(duì)宜昌市的體育教學(xué)現(xiàn)狀有了一個(gè)大概的了解，并且根據(jù)目前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，以便于對(duì)目前存在的問(wèn)題提出行之有效的解決方法。endprint

2. 實(shí)地走訪法

通過(guò)對(duì)宜昌市部分中學(xué)的實(shí)地考察，針對(duì)目前各個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀，三課兩操活動(dòng)的開(kāi)展情況，在體育教學(xué)過(guò)程中使用教學(xué)方法的具體情況，以及體育老師的年齡與性別以及職稱(chēng)學(xué)歷等問(wèn)題深入向?qū)W校的就職老師進(jìn)行了解交流，從而獲得學(xué)校體育教學(xué)等相關(guān)問(wèn)題的第一手資料，確保論文調(diào)查情況的真實(shí)客觀。

四、 研究結(jié)果與分析

（一） 中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)宜昌市部分中學(xué)老師調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，老師使用體育教學(xué)課程教材的情況良好，絕大部分老師都會(huì)根據(jù)《體育與健康》這本教材安排上課內(nèi)容，規(guī)范使用教材。同時(shí)也有部分學(xué)校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況使用教材，在參考教材的同時(shí)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)?？傮w教學(xué)情況良好，學(xué)校的體育課都得到了正常開(kāi)展，嚴(yán)格執(zhí)行了教育部門(mén)對(duì)中學(xué)生的體育課時(shí)要求，完成了體育教材大綱的教學(xué)要求。

（二） 三課兩操活動(dòng)的開(kāi)展情況

從07年起，國(guó)家教育部就發(fā)布相關(guān)文件要求；要求中學(xué)調(diào)整和增加體育活動(dòng)時(shí)間，實(shí)行“三課兩操活動(dòng)”，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校嚴(yán)格按照教育部要求開(kāi)展了教育部要求的活動(dòng)，例如宜昌六中，該學(xué)校就嚴(yán)格遵循了教育部的要求，也正因?yàn)榇耍撔ｓw育教學(xué)發(fā)展良好，學(xué)校體育在全宜昌市取得了優(yōu)異的成績(jī)。體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量也同樣是衡量體育教學(xué)開(kāi)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)，根據(jù)調(diào)查了解到整體情況良好，但是教學(xué)效果最好的是七年級(jí)，年級(jí)越高教學(xué)質(zhì)量就越差一些。同時(shí)整個(gè)班集體的體育上課氛圍對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響也非常大。

（三） 在體育教學(xué)中教學(xué)方法的使用情況

教學(xué)方法的使用能夠有效提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生課堂參與的積極性，體育教學(xué)方法在體育教學(xué)過(guò)程中占有非常重要的地位。體育教學(xué)方法一般有完整教學(xué)法、分解教學(xué)法、比賽法、游戲法等。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，宜昌市部分學(xué)校的教學(xué)方法相對(duì)老套，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)跟上體育教學(xué)的時(shí)代步伐，老師們尤其是年紀(jì)較大的老師還是習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這不利于激發(fā)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂效率低下。

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作者簡(jiǎn)介：

周健，講師，湖北省宜昌市，三峽大學(xué)體育學(xué)院。endprint