鐘萍

摘要：電子商務(wù)美工中，很大部分內(nèi)容是圖形圖像的處理、設(shè)計(jì)、制作。如何開展這部分內(nèi)容的教學(xué)？即達(dá)到教學(xué)目的，又讓學(xué)生熱情高漲地、主動(dòng)積極地、創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)呢？使學(xué)生在課前、課中、課后由“觀眾”變?yōu)椤爸鹘恰?，?jīng)過多屆學(xué)生的教學(xué)探索，嘗試了以下教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)；《圖形圖像處理、設(shè)計(jì)、制作》；課程教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）025-0464-01

一、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法

教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，設(shè)計(jì)難易程度不同、知識涉及面的廣度和深度不同的多層次任務(wù)。以真實(shí)任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)，將完成任務(wù)的實(shí)戰(zhàn)成績與課程考核緊密銜接，突出課程內(nèi)容以任務(wù)導(dǎo)向進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)式學(xué)習(xí)的特色，學(xué)生學(xué)以致用，從而提升就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)能力。

第一步：明確任務(wù)目標(biāo)；

第二步：明確任務(wù)內(nèi)容；

第三步：老師操作示范、分析講解任務(wù)中包括的新知識點(diǎn)，任務(wù)的操作內(nèi)容和方法、步驟、流程；

第四步：學(xué)生模仿實(shí)訓(xùn)，完成模仿練習(xí)任務(wù)；

第五步：學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)造性利用所學(xué)新知識點(diǎn)完成老師布置的新實(shí)訓(xùn)任務(wù)；

第六步：學(xué)生獨(dú)立或小組合作形式運(yùn)用這一段時(shí)間來所學(xué)習(xí)的所有知識和技巧、方法來完成老師布置的綜合性實(shí)訓(xùn)任務(wù)，目的是考查學(xué)生這一段時(shí)間以來對所學(xué)知識的掌握程度和靈活、綜合、創(chuàng)新運(yùn)用的情況。

例如：拍攝和制作證件照片的課程用任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法是這樣進(jìn)行：

1.第一步：教師向?qū)W生明確任務(wù)目標(biāo)

我校有一批新生入學(xué)，需要用一寸和兩寸證件照片來辦理校牌、錄入學(xué)籍資料等。按學(xué)校通知，要求在兩周內(nèi)把學(xué)校所有新生的證件照片制作完成。

2.第二步：教師明確任務(wù)內(nèi)容

（1）學(xué)生用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)拍攝新同學(xué)的照片。

（2）學(xué)生分別制作兩張新同學(xué)的一寸證件照片和兩寸證件照片。

（3）證件照要清晰，學(xué)生精神面貌較好，五官都要露出，不佩戴飾品、不化妝、頭發(fā)不披散、梳理整齊。

（4）使用紅色背景。

3.第三步：老師用多媒體設(shè)備操作示范任務(wù)的操作內(nèi)容和方法、步驟、流程并且詳細(xì)分析、講解任務(wù)中包括的新知識點(diǎn)，新知識點(diǎn)便是課程中教師要傳授給學(xué)生的本次課的新內(nèi)容。

（1）講解和示范操作拍攝采集人物圖片的方法和注意要點(diǎn)，學(xué)生坐在紅色背景布正前方一米左右的位置，調(diào)整人物姿態(tài)和眼神，抓住人物表現(xiàn)自然的一瞬間，按快門完成拍攝。

（2）講解和示范操作如何把拍攝的學(xué)生照片導(dǎo)入到photoshop圖形圖像處理軟件中。

（3）講解和示范操作裁剪工具的運(yùn)用方法，一寸照片（一張5寸照片紙上排版1寸照片為8張，每一張為2.5厘米*3.5厘米）；兩寸照片（一張5寸照片紙上排版2寸照片4張，每一張為3.5厘米*5.3厘米，分辨率至少為300像素）。

（4）講解和示范操作照片畫布大小、顏色的設(shè)計(jì)、制作方法。

（5）講解和示范操作如何定義將要用來填充畫面的照片圖案。

（6）講解和示范操作如何新建大小為11.6厘米*7.9厘米，分辨率為500的空白文檔，然后用定義好的照片圖案填充。

4.第四步：學(xué)生模仿實(shí)訓(xùn)，完成模仿練習(xí)任務(wù)

學(xué)生認(rèn)真聽取了老師的講解和觀看了老師的示范操作后，基本上對所學(xué)的新知識點(diǎn)的功效和運(yùn)用有了一個(gè)初步的認(rèn)識和了解，聽清晰、看明白之后，便按照老師的講解和示范操作進(jìn)行模擬訓(xùn)練，如果記不全操作步驟的同學(xué)還可以按照書上的步驟提示來完全模仿訓(xùn)練。在練習(xí)中，教師從旁答疑解惑，或同學(xué)間相互提示、幫助，以便在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成模仿練習(xí)，從而學(xué)會(huì)、掌握新的知識點(diǎn)。

5.第五步：學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)造性利用所學(xué)新知識點(diǎn)完成老師布置的新實(shí)訓(xùn)任務(wù)

如：在現(xiàn)在生活中，由于種種原因，并不是每個(gè)人都能夠擁有白皙光滑的皮膚。所以老師在平時(shí)生活中就要有意地去收集一些膚色暗黃、充滿斑點(diǎn)、皺紋、痘、痣的人物照片。在教學(xué)到人物皮膚處理和偏色照片處理章節(jié)時(shí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了本章節(jié)的新知識點(diǎn)后，經(jīng)過第四步：學(xué)生模仿實(shí)訓(xùn)，完成模仿練習(xí)任務(wù)之后，便緊接著安排學(xué)生進(jìn)行第五步任務(wù)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)造性利用所學(xué)新知識點(diǎn)完成老師布置的新實(shí)訓(xùn)任務(wù)。教師把有意收集的充滿許多瑕癡的照片讓學(xué)生處理，使照片中人物的皮膚重新恢復(fù)到嬰兒般的細(xì)膩、光滑、白皙、嬌嫩。第五步任務(wù)教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生便根據(jù)每一張照片的實(shí)際情況和需要，創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用高斯模糊濾鏡、用通道計(jì)算進(jìn)行磨皮、修復(fù)畫筆工具祛痣、修補(bǔ)工具處理瑕疵、多邊形套索工具祛眼袋、修復(fù)老照片等技術(shù)去處理有嚴(yán)重瑕癡的照片，使照片人物膚色完美，達(dá)到要求，最終完成老師布置的任務(wù)。

6.第六步：在學(xué)期快結(jié)束，所有章節(jié)學(xué)習(xí)完成后，組織學(xué)生獨(dú)立或小組合作形式利用本學(xué)期所學(xué)專業(yè)知識和技巧、方法來完成老師布置的綜合性實(shí)訓(xùn)任務(wù)，目的是考查學(xué)生一學(xué)期以來對所學(xué)知識的掌握程度和靈活、綜合、創(chuàng)新運(yùn)用的情況。

在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，教師布置給學(xué)生一些綜合性實(shí)訓(xùn)任務(wù)，這些任務(wù)需要學(xué)生綜合性的、創(chuàng)新性地運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的所有知識和技能來完成。如：一是藝術(shù)照的后期處理和制作，包括兒童藝術(shù)照的制作、個(gè)人藝術(shù)照的制作、婚紗藝術(shù)照的制作。二是制作賀卡、包括賀卡的設(shè)計(jì)與制作。三是制作海報(bào)，包括海報(bào)的設(shè)計(jì)與制作。四是制作名片，包括名片的設(shè)計(jì)與制作。五是制作宣傳單，包括房地產(chǎn)開盤宣傳單的設(shè)計(jì)與制作。六是室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的后期處理。

綜合性任務(wù)的作品評價(jià)由教師、同學(xué)、企業(yè)專業(yè)人員、顧客來共同評判。從多角度進(jìn)行評價(jià)，每一方面的評價(jià)人員都要以口頭和書面形式給予評價(jià)。指出作品的成功之處，不足之處、問題所在，或者改進(jìn)意見、期望等，利于教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤之處，及時(shí)改正，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。而且是來到不同角度的評價(jià)，學(xué)生覺得這樣的評價(jià)更全面、客觀、真實(shí)、不帶偏見，以不同價(jià)值判斷給予學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間，多維度內(nèi)容評價(jià)覆蓋更多知識技能，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)全面提升。學(xué)生更愿意接受，而且渴望聽到多方面的發(fā)言。為此，在布置任務(wù)時(shí)，首先就讓學(xué)生知道他的作品將受到來到各方面的、多角度的、更嚴(yán)格的評判和挑選。便感覺任務(wù)更具挑戰(zhàn)性，會(huì)更加熱情高漲、積極主動(dòng)地使出渾身解數(shù)來完成任務(wù)，讓自己的作品更出彩，以期得到企業(yè)、顧客、老師、同學(xué)的認(rèn)可。學(xué)以致用，提升就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)能力，體現(xiàn)自己的價(jià)值。

二、開展校園技能大賽

校園photoshop圖形圖像處理與操作大賽能夠鍛煉學(xué)生的ps技能和激發(fā)他們學(xué)習(xí)PS課程的熱情，發(fā)揮他們的創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以及給愛好PS的學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)。豐富學(xué)生的多方面知識及技能，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識付諸實(shí)踐。提高學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)。如：進(jìn)行商品及其配套產(chǎn)品展示的圖像效果、商品宣傳海報(bào)、商品系列包裝圖像效果、商店Loge、品牌logo的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作比賽等。