黃亞虹??

摘要：初中階段的思想品德教育和人們的生活有著緊密的聯(lián)系，在新課程改革環(huán)境下設(shè)計(jì)生活化的初中課堂教學(xué)模式，激勵(lì)初中學(xué)生在真實(shí)生活中理解思想品德知識(shí)，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，讓初中學(xué)生可以真實(shí)地感受到思想品德和自己生活的關(guān)聯(lián)。本文將從初中思想品德課堂生活化教學(xué)出發(fā)，探究其有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望可以提升初中學(xué)生思想品德的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；生活化教學(xué)

一、 引言

新課程改革環(huán)境下，提出教育要一切從學(xué)生出發(fā)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中要掌握相應(yīng)的知識(shí)技能，并將其運(yùn)用到自己的生活中去，逐漸建立正確的思想品德價(jià)值觀。在如此的大環(huán)境下，初中階段的思想品德教學(xué)同樣開(kāi)始利用生活化教學(xué)模式，并且已經(jīng)取得了一定的成果。初中思想品德教育生活化，就是指在學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)的過(guò)程中結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用思想品德知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，并且認(rèn)真發(fā)現(xiàn)生活中的思想品德問(wèn)題，這正好符合了政治思想來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的理念。思想品德教育的主要作用就是培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，解決實(shí)際問(wèn)題，在生活中應(yīng)用思想品德知識(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的正確的思維模式。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地和生活聯(lián)系，就能使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)思想品德的目標(biāo)，并不斷地完善自己，這就是初中思想品德教學(xué)的本質(zhì)要求，因此對(duì)初中思想品德教學(xué)生活化的研究是有現(xiàn)實(shí)意義的。

二、 初中思想品德生活化教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值

通過(guò)初中思想品德教師在課堂教學(xué)中的有目的的組織，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谔骄康倪M(jìn)程中找到思想品德和生活的關(guān)聯(lián)，再利用掌握的思想品德知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，去感受思想品德帶來(lái)的生活價(jià)值和意義，并且感悟到思想品德的來(lái)源就是現(xiàn)實(shí)生活，但又反作用于生活，提高和促進(jìn)人類(lèi)的發(fā)展。

（一） 思想品德來(lái)源于生活，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力

把初中學(xué)生最熟悉的真實(shí)生活場(chǎng)景與能引起他們興趣的事物融入到思想品德教學(xué)中，作為一個(gè)切入點(diǎn)，初中學(xué)生可以較快地走進(jìn)最近學(xué)習(xí)發(fā)展區(qū)，把握住思想品德學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。思想品德教師要更多地關(guān)注初中學(xué)生的日常生活情況，盡量在初中學(xué)生真實(shí)生活和思想品德活動(dòng)之間構(gòu)建一條關(guān)聯(lián)的橋梁。思想品德教學(xué)過(guò)程中結(jié)合生活進(jìn)行真實(shí)性練習(xí)，能夠更全面地運(yùn)用教學(xué)資源，更準(zhǔn)確分析初中學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)態(tài)度等等。學(xué)生還可以將在思想品德課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活中，這樣不僅利用了生活提供的幫助彌補(bǔ)了思想品德課堂教學(xué)的不足，還滿(mǎn)足了初中學(xué)生的好奇心與求知欲望。并且這種將知識(shí)運(yùn)用到生活中的教學(xué)方式，還可以增強(qiáng)初中學(xué)生的思想品德理解能力。

（二） 讓初中學(xué)生體驗(yàn)思想品德對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，形成正確的思想品德觀念

在生活中，思想品德是解決難題的重要方法；在教育中，思想品德是提升初中學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。初中學(xué)生在思想品德學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地體會(huì)思想品德和日常生活的關(guān)聯(lián)，感受到思想品德在生活中所體現(xiàn)的作用，逐漸指引初中學(xué)生建立思想品德學(xué)習(xí)目標(biāo)，搜尋解答思想品德難題的對(duì)策，最后達(dá)到讓初中學(xué)生掌握思想品德體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，逐步引導(dǎo)初中學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找解決問(wèn)題的策略，最終達(dá)到讓初中學(xué)生掌握思想品德學(xué)習(xí)方法、領(lǐng)悟正確的思想品德價(jià)值觀、形成正確的思想品德思維，這就是思想品德教育要達(dá)到的目的，也是思想品德教育的根本要求。

三、 初中思想品德生活化教學(xué)的設(shè)計(jì)方法

初中時(shí)期是初中學(xué)生建立正確三觀的關(guān)鍵階段，在這個(gè)關(guān)鍵的階段中將思想品德教育進(jìn)行生活化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，有利于初中學(xué)生培養(yǎng)正確的思想品德學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一） 設(shè)計(jì)思想品德課堂游戲

初中階段的學(xué)生年紀(jì)仍然比較小，還是比較好動(dòng)，喜歡玩游戲，所以在思想品德教學(xué)當(dāng)中要利用思想品德游戲來(lái)引起初中學(xué)生的注意力，讓他們可以自愿參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。思想品德類(lèi)型的游戲和思想品德學(xué)習(xí)都與初中學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)，思想品德教師在課堂中可以設(shè)計(jì)多種游戲，可以是初中學(xué)生熟知的游戲也可以是他們沒(méi)玩過(guò)的游戲，組織這些思想品德游戲，不僅可以刺激初中學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，還可以增加初中學(xué)生對(duì)思想品德的了解。設(shè)計(jì)思想品德游戲讓初中學(xué)生有了更多展示自己的機(jī)會(huì)，這樣也可以鍛煉初中學(xué)生的勇氣，增加他們的自信心，在思想品德游戲結(jié)束后，教師可以讓初中學(xué)生將游戲中的問(wèn)題記錄下來(lái)，教師引導(dǎo)他們解決問(wèn)題，增加初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

（二） 思想品德教師可以用簡(jiǎn)單的生活化問(wèn)題引導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德

思想品德是一門(mén)較為感性化的科目，當(dāng)中有著許多的比較難理解的問(wèn)題，但是，初中學(xué)生的理解能力還處在一個(gè)非常有限的階段，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)單純地去掌握和理解思想品德知識(shí)的確非常困難。所以，思想品德老師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把日常生活當(dāng)中的真實(shí)場(chǎng)景運(yùn)用到思想品德課堂上，讓初中學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)簡(jiǎn)單一些。

四、 采用生活化的初中思想品德教學(xué)模式引發(fā)的思考

（一） 思想品德教師的教學(xué)觀念要生活化

思想品德教師的教學(xué)觀念要結(jié)合生活實(shí)際，關(guān)注初中學(xué)生直接學(xué)習(xí)的獲取，讓思想品德教學(xué)回到實(shí)踐當(dāng)中。與此同時(shí)要培養(yǎng)初中學(xué)生的非智力能力，讓他們形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣，堅(jiān)韌的毅力、健全的品格、優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，這些對(duì)于初中學(xué)生以后的生活學(xué)習(xí)都有著促進(jìn)作用。

（二） 思想品德教學(xué)的評(píng)價(jià)要趨向生活化

為了提升初中思想品德生活化教學(xué)模式的有效性，在思想品德課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)上，都要突出思想品德和實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性，思想品德教師要在日常思想品德教學(xué)當(dāng)中提升思想品德生活化問(wèn)題的積累。讓初中學(xué)生感受到思想品德原來(lái)是來(lái)自生活中的點(diǎn)滴，由此加大初中學(xué)生對(duì)思想品德的興趣。

五、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，思想品德來(lái)自生活又回歸生活，將日常生活帶到思想品德課堂中，能夠促使初中學(xué)生了解思想品德，培養(yǎng)他們對(duì)思想品德的興趣。將思想品德知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，就可以讓初中學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想品德的價(jià)值和實(shí)際意義，做到學(xué)以致用。所以，思想品德教師要將這二者融合在一起，由此才可以讓思想品德教學(xué)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)效果。將初中思想品德教育采用生活化教學(xué)也可以很好地增加教學(xué)的趣味，提升初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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作者簡(jiǎn)介：黃亞虹，福建省南安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。endprint