林昭波

摘 要：在目前不斷進行新課改的情形下，對于初中體育這門學科中，進行欣賞教學的必要性越來越受到專家學者們的重視，如何形成一個好的策略來進行初中體育欣賞教學？這是一個需要我們初中體育教師所要思考的問題，所以，在對大量文獻資料進行查閱與學習的基礎(chǔ)上，本人從教學實踐方面著眼，結(jié)合自身的初中體育教師實際經(jīng)驗，對初中體育的欣賞教學的實踐策略進行了探究，旨在能夠提供出一定的借鑒與參考，為優(yōu)化目前的初中體育欣賞教學起到促進的作用。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育教學；欣賞教學

在不斷發(fā)展的社會形勢下，于體育教學工作的目的而言，體育已不再是過去傳統(tǒng)的功能，單純地使人們通過體育把強健的體魄鍛煉出來，而是需要通過體育使人們產(chǎn)生出一種綜合能力，來適應(yīng)社會的發(fā)展，其中包括健康的心理。于體育教學實踐來說，真正的入門教學是初中體育，對這個學科來說，也需要教學策略與手段，欣賞教學就是其中的一種。所以，把學生對于體育運行的欣賞能力培養(yǎng)出來，是對其終生把體育活動擁有的一種幫助，在人生的意義是等同于終生事業(yè)的。

一、 分析初中體育欣賞教學的必要性

在高速發(fā)展的現(xiàn)代化社會的物質(zhì)與精神文明下，人們的生活水平提高是很顯然的，對于業(yè)余生活內(nèi)容的延伸，人們已然有了更充足的資本，在質(zhì)量與品種的豐富性方面，已經(jīng)有越來越高的要求，特別是面對現(xiàn)實生活中，越來越快的生活、工作節(jié)奏，人們的壓力需要進行緩解，這種緩解當然要借助于形式各異、內(nèi)容不同的各種活動來進行，在這些業(yè)余活動中，觀看體育比賽、欣賞體育表演無疑是非常重要的內(nèi)容。不過還需要人們把更加合理與科學的欣賞方式具備之后，才可以把體育欣賞的效用真正地體現(xiàn)出來。在開展初中體育教學實踐活動時，其作為一個入門教育，真正體現(xiàn)體育教育的功能，對于培養(yǎng)初中生基礎(chǔ)而科學的體育技能與素養(yǎng)是十分有必要的，而且也對培養(yǎng)學生的體育欣賞技能也有很大作用。而且開展體育教學實踐活動，學生的一些品質(zhì)如團結(jié)向上、樂觀豁達等性格方面的培養(yǎng)是相當有意義的，這些品質(zhì)的形成都是以互動的體育活動為基礎(chǔ)的。學生的認同感會在體育欣賞教學中得以增強，繼而把學生的民族自豪感、愛國熱忱激發(fā)出來，使其終生能夠與體育相伴輔助于事業(yè)而起到幫助作用，可以說，這方面的意義與終生事業(yè)是等同的。

二、 關(guān)于實踐初中體育欣賞教學的策略

（一） 科學的組織開展專題性的體育欣賞教學

在初中體育的欣賞教學工作的開展中，應(yīng)以科學的組織進行專題性教學的方式進行，而傳統(tǒng)的授課模式與教學工具根本無法滿足專題欣賞課的開展條件，因而對于現(xiàn)有教學活動的物質(zhì)條件進行改善，是教師應(yīng)該達到的要求，對于科學專題課的開展，需要投影儀等多媒體的教學設(shè)備，對幻燈片的內(nèi)容進行制作時，采用豐富的圖片資料進行，從而更加生動而形象，在播放時再配以與教學內(nèi)容有關(guān)的各種影音資料來進行，從而使體育欣賞教學的效果得到全面的提高。在進行體育欣賞教學實踐時，教師對于自身業(yè)務(wù)水平與綜合素養(yǎng)的提升，需要有針對性地進行，對于體育知識的宣講，是在采用豐富的圖片、視頻等教學資料下進行的，介紹不止詳細而且在語言上也要精煉而生動，這樣才能更好地評論與賞析教材中關(guān)于體育技能與體育現(xiàn)狀等實施情況介紹。比如，把學生組織起來，對《體育之聲》進行欣賞，對那些運動員產(chǎn)生的呼吸、喝彩、哭泣的聲音，教師對其表達與描述，在相應(yīng)的體育語言運用上是準確而生動的。

（二） 對初中體育教學中的隨堂欣賞進行提升

要想使學期的教學計劃與教學目標得以順利開展與實現(xiàn)得到保證，就不能過多地去設(shè)置體育欣賞教學的內(nèi)容與課時，很顯然，只是對專題性的欣賞教學進行依靠，對于教學質(zhì)量的提升是不現(xiàn)實的，所以需要對體育教學中的隨堂欣賞進行增強。相對而言，隨堂欣賞時間在體育課堂中是很短的，教師需要使用學生更容易理解的語言來描述體育課中體育的示范表演動作，不過再強的示范能力也不能保證使每一位學生都能對動作的細節(jié)可以看得很清晰，如那些跳躍項目中的空中動作，那些動作很快的翻滾與騰躍動作等，這種情況，有關(guān)的課件、比賽的影像資料就會成為教師的幫手，在畫面的形象逼真而立體狀態(tài)下，會讓學生的面前產(chǎn)生動靜相宜、有聲有色的教學內(nèi)容，而不是無聲枯燥的，學生的聽覺、視覺等感官都會被調(diào)動起來，這樣既在愉悅的氛圍中使學生學習體育的興趣得到了提升，又使教學目標同時達成。

（三） 對初中體育教學課堂之外的體育欣賞教學加以重視

在體育教學中，專題性的體育欣賞教學沒有很多的課時，針對這個問題，教師要有重點、有選擇地把課堂以外的教學資源與手段加以重點利用，使體育欣賞教學的質(zhì)量與效果得到提升。比如在學習與鍛煉球技時，學生對于體育學習參與的積極性因為長期的鍛煉而感到枯燥乏味而不高，因而需要教師對學生的學習興趣進行培養(yǎng)。那么在平時，教師就要留心對街球的影像資料進行收集，剪輯對抗賽等影像資料，從而把這些資料在興趣小組的選修教學時段加以播放；或者為了增強學生的欣賞能力，可以利用休息天與假期組織學生觀看足球、籃球、游泳、乒乓球等賽事，特別是那些大型的比賽活動，如世錦賽、奧運會等，從而使學生在自己喜歡的體育明星的帶動下，把對體育學習的興趣激發(fā)出來。

三、 總結(jié)

只有教師對專題性欣賞課加以高效利用之后，初中體育欣賞教學活動的實踐開展才更加有效果，把體育課堂的隨堂欣賞與課堂外的體育欣賞等充分利用，在多種教學機會與方式下，才能使初中體育欣賞教學的教學質(zhì)量和效果得到全面提高。

參考文獻：

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