摘 要：全面推進(jìn)依法治國開啟了中國法治新時代，增強公民意識是構(gòu)建法治社會的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校承擔(dān)為社會輸送技能型勞動者的基地和搖籃的重任，加強中職生公民意識教育對于完成中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。本文從分析和認(rèn)知公民意識出發(fā)，通過對1000名中職學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，從公民意識的國家意識、法治意識、環(huán)保意識、道德意識等方面，了解當(dāng)下中職學(xué)生公民意識的現(xiàn)狀，就增強中職學(xué)生公民意識，討論提出意見和建議。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生公民意識；培養(yǎng)路徑；調(diào)查

一、 調(diào)查背景和意義

當(dāng)前，全面推進(jìn)依法治國正進(jìn)行得如火如荼，公民的意識作為重要內(nèi)部動力，是促進(jìn)法治的關(guān)鍵。黨的十七大報告強調(diào)指出：“要加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義?！笨梢娞嵘褚庾R已從知識界轉(zhuǎn)變?yōu)辄h和國家意志。青少年時期，特別是中職階段是學(xué)生公民意識形成的關(guān)鍵時期，注重這個時期的公民意識培養(yǎng)往往具有事半功倍的效果。因此，中職學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起公民意識教育的神圣職責(zé)。為了進(jìn)一步宣傳關(guān)于黨提出的加強公民意識教育，培育健全的公民意識，筆者對此展開了以“廣州交校學(xué)生公民意識情況”為主題的問卷調(diào)查。本次調(diào)查主要從公民意識的國家意識、法治意識、環(huán)保意識、道德意識入手。

公民意識，是指公民個人對自己在國家中地位的自我認(rèn)識，也就是公民自覺地以憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)為核心內(nèi)容，以自己在國家政治生活和社會生活中的主體地位為思想來源，把國家主人的責(zé)任感、使命感和權(quán)利義務(wù)觀融為一體的自我認(rèn)識。它圍繞公民的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系反映公民對待個人與國家、個人與社會、個人與他人之間的道德觀念、價值取向、行為規(guī)范，等等。它強調(diào)的是人在社會生活中的責(zé)任意識、公德意識、民主意識等基本道德意識。（轉(zhuǎn)引百度百科）

國家意識：至少包括公民的政治認(rèn)識、政治情感、政治意志、政治觀念等。

法治意識：人們對于法（特別是現(xiàn)行法）和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點、知識和心理態(tài)度的總稱。

環(huán)保意識：一是人們對環(huán)境的認(rèn)識水平即環(huán)境價值觀念；二是指人們保護(hù)環(huán)境行為的自覺程度。

道德意識：主要包括社會關(guān)懷意識、網(wǎng)絡(luò)道德意識、誠信意識等。

二、 調(diào)查對象與方法

（一） 調(diào)查對象和內(nèi)容

2015年6月—9月，筆者以廣州市交通運輸學(xué)校學(xué)生為對象發(fā)放了1000份調(diào)查問卷。其出生年齡為2000年至2003年。調(diào)查內(nèi)容主要包括：1. 中職生對公民意識的基本認(rèn)知情況。2. 公民意識的四個構(gòu)成方面認(rèn)知情況。3. 相關(guān)意見和建議三大方面。其中，針對公民意識的四個具體構(gòu)成內(nèi)容（國家意識、法治意識、道德意識和環(huán)保意識）的調(diào)查是問卷的重點，其中也針對國家的近期時事設(shè)計了相關(guān)題目，了解到了中職生對國家時事的關(guān)注程度。

（二） 調(diào)查方法

本次調(diào)查以發(fā)放調(diào)查問卷的方式展開，比較客觀的收集到一定數(shù)量真實可靠的原始數(shù)據(jù)。

三、 調(diào)查結(jié)果與分析

（一） 調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)出問卷1000份，回收問卷932份，其中有效問卷790份，回收率79%，問卷容量為790。被調(diào)查者中男生占79.37%，女生占20.63%，男生明顯多于女生；31.8%擔(dān)任過班級學(xué)生干部，6.6%的學(xué)生擔(dān)任過學(xué)生會干部，4.6%曾經(jīng)擔(dān)任社團(tuán)干部，57%的學(xué)生沒擔(dān)任過學(xué)生干部，調(diào)查對象的專業(yè)分布、家庭狀況反映出我國中職生分布的大致情況，在此基礎(chǔ)上的調(diào)查分析將基本符合整體中職生公民意識狀況的表現(xiàn)。

（二） 調(diào)查結(jié)果分析

通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析和相關(guān)資料的整理，得出當(dāng)代中職學(xué)生具有一定的公民意識，他們對國家具備較強的愛國主義情感，關(guān)注社會發(fā)展，具有一定的法治意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識。但是也有不少中職學(xué)生對公民的概念模糊，法制意識不強，公民意識缺失、認(rèn)知不全面和缺乏相應(yīng)行動力。因此，加強中職學(xué)生公民意識教育具有非常重要的意義。

1. 中職學(xué)生國家意識的認(rèn)知

國家意識，是國民對國家的歸屬感和認(rèn)同感，是個人對國家懷有高度忠誠的一種心理狀態(tài)。從統(tǒng)計結(jié)果來看，當(dāng)前很多中職生還是具備較強的愛國主義情感，但還是存在對于基本國情認(rèn)識模糊，民族意識較低，不重視時事政治、文化歷史知識等問題。題1問及在日常生活中是否關(guān)心國內(nèi)外的政治文化方面的信息，只有19.62%的學(xué)生表示對于國家的時事會很關(guān)心并積極了解，題2關(guān)于理性愛國的話題很多同學(xué)并不了解，這說明大部分中職生對國家大事的關(guān)注度比較低，在公共精神和監(jiān)督意識方面將相對薄弱。另外，有超過一半以上的學(xué)生不知道藏族的宗教信仰，這表明很多學(xué)生民族意識不強。題5對于網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的“分裂祖國”的資料，50.1%的同學(xué)會表示會堅決抵制，38%的同學(xué)會忽略或置之不理，有12.8%的同學(xué)會深信不疑，這說明大部分的中職生具備較強的愛國主義情感。在問及“公民是什么？你認(rèn)為一個合格的公民應(yīng)當(dāng)是怎樣的？”大部分學(xué)生不了解公民是什么，沒有作答。認(rèn)為合格公民的條件主要集中在“遵守法律，愛國，不做違法的事”這從總體上說明中職生公民意識的水平不佳，有待于進(jìn)一步提高。

2. 中職學(xué)生法治意識的認(rèn)知

（1）中職學(xué)生的法律意識已有了一定的改觀。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生開始掌握了一些法律知識，對如何依法保護(hù)自身的合法權(quán)益等有關(guān)的法律知識有了一定的了解，開始有了依法辦事、依法治理的覺悟。如題6中68%的同學(xué)對我國公民參加選舉投票的年齡、這些法律常識回答正確，對于自身年齡相關(guān)的法律也有一定的認(rèn)識。在關(guān)于義務(wù)教育法的問題中，有522名同學(xué)回答正確。

（2）法律意識依然處在較低水平。雖然學(xué)生對法律的認(rèn)同度整體提高，但是，這種結(jié)果和我們當(dāng)代所提倡的法治國家的要求仍有相當(dāng)?shù)牟罹?，中職學(xué)生的法律意識依然薄弱，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)法律知識積極性不高。在被調(diào)查的學(xué)生中，問題8對于學(xué)校組織開展的“禁毒”等法律宣傳活動，只有44%的同學(xué)表示感興趣并積極參加，38%的同學(xué)表示一般，只是完成任務(wù)，17.8%的同學(xué)完全沒興趣。這說明很多同學(xué)對于法律知識的學(xué)習(xí)參與度不高，學(xué)生對法律知識的認(rèn)知仍停留在淺層次的感性認(rèn)識上，這也許受到一些歷史傳統(tǒng)和社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，加上普法宣傳形式單一流于表面，使得學(xué)生無法真正掌握法律的含義，以至于學(xué)習(xí)積極性經(jīng)常處于被動狀態(tài)。endprint

（3）維護(hù)自身權(quán)利和如何使用法律方面的認(rèn)識卻還比較匱乏。例如，問題9“如果你在商店買了一件偽劣品，你會怎么做？”只有57%的同學(xué)選擇正確渠道維護(hù)權(quán)利，有20%的同學(xué)選擇自認(rèn)倒霉。在實際生活中，當(dāng)很多學(xué)生在與他人發(fā)生經(jīng)濟(jì)、民事糾紛時，有很多人選擇私了，選擇用法律維護(hù)自己權(quán)利的人僅占極少數(shù)。這說明大部分中職生法律意識比較淡薄，他們不懂得如何利用法律維護(hù)自身合法權(quán)益，或者說他們不了解法律，不知道法律能在哪些情況下維護(hù)自身合法權(quán)益。這直接反映出公民法律知識水平的匱乏。學(xué)生往往知道要守法，卻忽略了權(quán)利與義務(wù)是相對，只把法律當(dāng)成是制裁違法犯罪的工具，而忽視了法律保障公民自身權(quán)利的重要功能。所以，不少學(xué)生在其權(quán)利受到侵害時，沒有積極地利用法律手段保護(hù)自己的合法利益。

（4）學(xué)生接觸或了解法律的途徑單一。在題目10中，學(xué)生獲得法律的知識的途徑最常用的三個途徑是通過合法渠道、課堂講授及閱讀法律書籍、雜志。而學(xué)校舉辦的法律宣傳、知識競賽、講座等活動所起的作用比例非常低。由此可見，學(xué)校在公民教育的宣傳中形式較為單一，不注重法制教育活動載體的豐富和創(chuàng)新。仍然是一種學(xué)校主動策劃實施，學(xué)生被動接受的模式，表現(xiàn)為缺乏規(guī)劃性和系統(tǒng)性，方法單一，流于形式，鮮活度不夠，不易為廣大學(xué)生理解和接受，忽視法制教育實效性及實踐性。

3. 中職學(xué)生道德意識的認(rèn)知

從調(diào)查結(jié)果來看，整體上現(xiàn)在中職生的道德意識并不強。

（1）社會公德心有待增強。

在思想道德上，社會道德是最基本的，也是我們生活中最貼近現(xiàn)實的道德。它無處不在地伴隨我們每一天的生活，又第一時間反映著一個人的素質(zhì)涵養(yǎng)。調(diào)查中，不少題目都涉及了中職生社會公德心的問題。面對題目12關(guān)于“國外景點專門為中國游客設(shè)的警示語”的態(tài)度問題，70%的同學(xué)表示丟臉，認(rèn)為我們在精神文明建設(shè)和人的修養(yǎng)方面，還有很長一段路需要走。由此看出對于公共場合的不文明行為，絕大部分被調(diào)查者是厭惡的，大部分同學(xué)在公德認(rèn)識方面普遍表現(xiàn)得好，從思想上能意識到培養(yǎng)社會公德的必要性，比較看重中國公民在國際社會中的影響。但是，也有接近 19.2%的同學(xué)覺得無所謂，10.6%的同學(xué)覺得中國人現(xiàn)在有錢了，可以擺款，說明這部分學(xué)生對此見怪不怪，不以為恥，其做法是需要糾正的。

在社會生活中如何踐行社會公德方面，當(dāng)問題11在談及學(xué)生是否會在乘坐公交車的時候給需要幫助的公民們讓座或幫助上，大部分學(xué)生還是表示會毫不猶豫地提供幫助（比例為57.7%）。從這個結(jié)果，我們可以看出，當(dāng)代中職生在社會關(guān)懷方面還是有較高意識的，比較有愛心，能熱心助人，但是主動性不強，部分學(xué)生表現(xiàn)出隨大流的做法（比例為21.7%），少部分學(xué)生表示很少或從未讓座（比例為26%）。讓座雖是小事，仍可見當(dāng)代部分中職生的道德意識不高，開展道德教育時刻不能松懈，也沒有資本松懈。

（2）網(wǎng)絡(luò)道德水平值得反思。網(wǎng)絡(luò)正在越來越深刻地影響著中職生的思想和行為，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)立法和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范建設(shè)還相對滯后，跟不上迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)，加上網(wǎng)絡(luò)本身具有匿名性和隱蔽性的特點，面對紛繁復(fù)雜良莠不齊的信息，中職生往往缺乏辨別力與抵抗力。比如問題12談及怎么看待近期網(wǎng)上流行的“人肉搜索”中，41%的同學(xué)表示中立，并無真正的立場，這樣必然容易導(dǎo)致一些他們無法承擔(dān)的后果出現(xiàn)，只有27.7%的同學(xué)表示反感，19.4%的同學(xué)不贊成，這說明學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)道德還處于模糊階段，缺乏責(zé)任感。部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，無節(jié)制地掛站、灌水，毫無顧忌地宣泄自己的情緒，并不考慮是否要對自己所發(fā)布的信息負(fù)責(zé)，這種宣泄常常造成他人利益受損，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任意識刻不容緩。

（3）誠信理念不強。我國自古就弘揚以誠信為美的道德標(biāo)準(zhǔn)，作弊是一種不講誠信、道德缺失的表現(xiàn)，學(xué)生對待作弊的態(tài)度，其實是中國人誠信意識的一種反映。題目15關(guān)于考試作弊的態(tài)度，調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，只有30.4%認(rèn)為作弊不誠實并堅決反對。接近27.8%的學(xué)生持中立態(tài)度，10.3%的學(xué)生表示可以作弊。這個數(shù)據(jù)更讓我們很詫異，它意味著，有大部分學(xué)生認(rèn)為作弊行為并不是什么大不了的事情，根本不會因為考試作弊而感到羞愧，很大程度反映出學(xué)生沒有具備強烈的羞恥善惡觀念和強大的誠實正直道德力量。

（4）參與公益活動的熱情度不高。青年是社會的未來，公益事業(yè)是社會文明的一個標(biāo)尺，培育中職生的公益理念，對推動全社會的公益實踐，對青年美好人格的塑造，對構(gòu)建社會主義和諧社會具有十分積極的意義。在本次調(diào)查當(dāng)中，問題13對于中職生是否參與過公益組織的一些活動調(diào)查結(jié)果，只有13.3%的人選擇“多次參加并且熱衷于此”，有 36.7%的人選擇“參加過有所了解”，一半的學(xué)生“鮮有”或“根本不參加”。這說明大部分青年學(xué)生不熱心于社會公益活動，究其原因是大部分學(xué)生自身對公益活動理念的認(rèn)知不佳，缺乏正確理念。對于不喜歡參加社會福利活動的學(xué)生，我們應(yīng)該給予積極的鼓勵和指導(dǎo)。

4. 中職學(xué)生環(huán)保意識的認(rèn)知

環(huán)境保護(hù)是社會公德的一個重要組成部分，環(huán)保意識作為現(xiàn)代公民意識的重要組成部分已顯示出越來越重要的時代意義，是廣大中職學(xué)生義不容辭的責(zé)任。在這次的調(diào)查中，我校同學(xué)的環(huán)保意識已經(jīng)基本覺醒，但是自身行為還不能完全符合環(huán)保行為的要求。

（1）環(huán)保意識逐漸增強。在問題17中，問及對學(xué)校環(huán)保協(xié)會開展的“收集廢瓶支持環(huán)?！钡幕顒拥目捶〞r，74%的同學(xué)表示有必要支持，不到十分之一的同學(xué)認(rèn)為沒必要，這說明隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，同學(xué)們環(huán)保意識在逐漸增強。在“對于垃圾分類”的看法中，我們可喜的發(fā)現(xiàn)接近86%的同學(xué)對垃圾分類持積極樂觀的肯定態(tài)度，說明其對垃圾分類有著正面的認(rèn)識。問題19面對即將進(jìn)入的職場，對公司公共資源的使用，72.3%的同學(xué)表示人應(yīng)當(dāng)減少對公司資源的浪費，這說明大部分同學(xué)的環(huán)保意識還是積極的，意識上他們會節(jié)約資源，做出有利于解決環(huán)境問題的行為。endprint

（2）環(huán)保行為自覺性不強。大部分學(xué)生能深刻意識到環(huán)保重要性，但是當(dāng)需要落實到真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護(hù)時，我們很多中職學(xué)生做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也就是說環(huán)保口號喊得很大，但并沒有落到實處。例如問題16：你對于在學(xué)校食堂就餐時使用泡沫塑料飯盒和衛(wèi)生筷的態(tài)度是什么？只有19.87%的同學(xué)堅決不使用，56%的同學(xué)在無其他選擇時會使用，24.43%的同學(xué)覺得無所謂，這說明有的同學(xué)雖然有環(huán)保知識和意識，但是還不能真正付諸實踐。當(dāng)面臨便捷方法與消極的環(huán)境保護(hù)行為的選擇時，大家會選擇對環(huán)境造成危害或消極影響的行為，在環(huán)保行為習(xí)慣上還缺乏自覺性，沒有以身作則去提倡環(huán)保。這也從側(cè)面反映出了一個亟須解決的問題：如何做到使環(huán)保意識深入人心并由其指導(dǎo)人們的行為，而不僅僅讓人們“意識到了”環(huán)保的觀念。

5. 中職學(xué)生公民意識途徑培養(yǎng)方面

在公民意識培養(yǎng)方面，我們讓學(xué)生對幾個選項排序，了解學(xué)生愿意從哪些途徑培養(yǎng)自己的公民意識。由此看出中職生更注重來自于家庭的教育，其次是電視媒體的影響及學(xué)校文化課的滲透，校園文化活動及班級活動稍弱。

四、 培養(yǎng)路徑

公民意識的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)。增強公民意識，是一個具有時代意義的話題，也是社會主義精神文明建設(shè)的重要議題。學(xué)校教育是現(xiàn)代公民意識培養(yǎng)的主渠道，中職學(xué)校如何承擔(dān)起公民意識教育的神圣職責(zé)，筆者本人有以下幾點想法：

（一） 建立科學(xué)的項目管理模式，實現(xiàn)中職生公民意識教育的可操作性和實效性

引進(jìn)項目管理模式，針對中職生特點，把“公民意識”按“國家意識、責(zé)任意識、法治意識、環(huán)保意識”等分項，確立公民意識教育的內(nèi)容，以項目為切入點，將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化成適于學(xué)生特點的各個項目，發(fā)揮黨、政、工、團(tuán)、學(xué)等組織各自的作用，以校園文化活動、德育課課程教學(xué)、班集體活動、家庭教育等為依托，將各類活動進(jìn)行立項，按照“自下而上”的程序在各基層組織和個人中征集項目活動方案，制定詳盡的教學(xué)大綱和可操作的實施方案，把公民意識教育真正深入開展起來。同時，各學(xué)科、各領(lǐng)域的教育教學(xué)活動需同步滲透公民意識教育的內(nèi)容，形成齊抓共建的局面。其中，要把“該加大普法力度”作為重點項目，普法內(nèi)容要突出重點，加大與公民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律知識的宣傳普及力度。

（二） 營造良好的公民教育氛圍，促進(jìn)中職生公民意識的持久性

獨具特色的校園文化是培養(yǎng)學(xué)生的沃土，也是對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代公民意識培養(yǎng)的搖籃，營造積極向上的校園文化氛圍，是公民意識教育的一種重要途徑。

1. 創(chuàng)設(shè)充滿綠化、美化、人文化、書香味和信息化的校園環(huán)境，通過校園廣播站、校園網(wǎng)、黑板報、文學(xué)社、主題班會、成人宣誓等途徑，為學(xué)生搭建最佳的公民意識教育平臺。

2. 進(jìn)行榜樣引導(dǎo)，給學(xué)生指明努力方向。校園中要充分發(fā)揮宣傳窗、黑板報、閱報欄、廣播站等宣傳陣地宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生的奮斗事跡，在教學(xué)中，教師可以充分利用優(yōu)秀畢業(yè)生及行業(yè)成功人員的事例激勵學(xué)生，讓學(xué)生從身邊鮮活的事例感受榜樣的力量，增強信心，產(chǎn)生職業(yè)好奇心理及社會、企業(yè)責(zé)任感，心懷夢想并為之拼搏。

3. 開展網(wǎng)上校園活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣、滲透力強、傳播速度快的優(yōu)勢，積極組織學(xué)生開展各種健康有益的網(wǎng)上“公民意識”教育活動，建立學(xué)生言論表達(dá)的正常渠道，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)，展示自己的公民形象，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任意識。

（三） 創(chuàng)新方式，搭建舞臺，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)公民意識的參與度

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的法制教育，一般采用學(xué)校策劃實施，學(xué)生被動接受的模式，多側(cè)重政治性，內(nèi)容不夠鮮活，說教的成分多，學(xué)生興趣不大。學(xué)校的課程設(shè)置方面又往往重知識，輕文化；重專門，輕綜合；重課內(nèi)，輕課外。因此，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合中職學(xué)生文化素質(zhì)較低、認(rèn)知能力有限的實際情況，多渠道開展公民意識宣傳教育，使學(xué)生更容易理解和接受。

1. 學(xué)校可以利用一些重要節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件開展與公民意識相關(guān)的報告會或研討會等主題教育活動，也可以通過設(shè)置法律咨詢信箱、今期說法、法律知識競賽、法治小品演出等通俗易懂、生動形象的形式進(jìn)行法治教育。

2. 在班級中張貼責(zé)任狀，開展“誠信之星”“服務(wù)之星”“環(huán)保之星”評選活動，利用黑板報、壁掛等渠道宣傳公民意識。

3. 利用團(tuán)隊活動、班級的民主選舉、學(xué)生會競選、民主測評會等形式，組織學(xué)生參與學(xué)校的管理，訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和參與意識。

4. 德育課增加新聞播報員環(huán)節(jié)。讓學(xué)生主動關(guān)注社會熱點問題，把國內(nèi)外的時政與專業(yè)有關(guān)知識結(jié)合起來，提高他們的認(rèn)知能力和思辨能力，引發(fā)關(guān)于公民政治意識的自我思考。

5. 開展與公民意識教育相關(guān)的各類有益的社團(tuán)活動，適時增加專題選修課或?qū)＜抑v座，學(xué)生有選擇性地自主參加學(xué)習(xí)。

（四） 職業(yè)引導(dǎo)，讓中職生在實踐中踐行公民意識

職校的工作核心是讓學(xué)生獲得職業(yè)技能，盡快融入社會。公民意識教育是一種實踐性很強的教育活動，加強中職生公民意識，最有效的途徑莫過于社會實踐——學(xué)生不但可以將專業(yè)教育課堂教學(xué)得以延伸和完善，還能讓中職學(xué)校實現(xiàn)教育目標(biāo)得到有益的補充和創(chuàng)新。為了使公民意識真正深入人心，內(nèi)化為個人的信念，外化為行動，學(xué)校應(yīng)將公民意識教育理論教學(xué)和實踐相結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，從學(xué)生未來工作學(xué)習(xí)的現(xiàn)實需要和社會對人才的需求出發(fā)，盡可能經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走入社會。

1. 可以有計劃地組織學(xué)生開展一定的社會調(diào)查、參觀、社會服務(wù)，如組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐娜嗣翊磉x舉、走進(jìn)社區(qū)，參與社區(qū)的敬老活動、青年志愿者活動、宣傳和參與環(huán)境保護(hù)活動、社會調(diào)查以及參觀考察、為特殊群體的愛心募捐等實踐活動以增強他們的愛國情感、社會義務(wù)意識和環(huán)保意識。

2. 在德育課堂中如“職業(yè)生涯規(guī)劃課”進(jìn)行職業(yè)崗位引導(dǎo)，讓學(xué)生通過潛移默化接受行業(yè)信息，了解崗位，熟悉崗位，增加職業(yè)崗位的親密度，從而明確努力目標(biāo)，加強學(xué)生與社會大環(huán)境的聯(lián)系。在職業(yè)道德與法律教學(xué)中，還可穿插模擬法庭、組織庭審旁聽、法律知識競賽等形式，使學(xué)生懂得權(quán)利和義務(wù)的一致性，增強公民意識。

3. 把企業(yè)文化引入校園，或者企業(yè)直接參與學(xué)校的文化活動，如“汽車文化節(jié)”“學(xué)生技能大賽”、各專業(yè)企業(yè)宣講會等等，在相互參與中彼此相互借鑒。學(xué)生在企業(yè)對接中逐步培養(yǎng)了“講責(zé)任，守承諾”等職業(yè)道德規(guī)范意識。這些活動都是進(jìn)行公民意識教育十分有效的手段。

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作者簡介：

姚少敏，政治講師，廣東省廣州市交通運輸職業(yè)學(xué)校。endprint