摘 要：想促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的提升，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，作為一線數(shù)學(xué)教師，必須要通過(guò)各種科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。數(shù)學(xué)游戲是新課程改革后很多教師在課堂中所應(yīng)用的一種教學(xué)方法，利用數(shù)學(xué)游戲不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，還能夠借助于游戲的方式讓學(xué)生更快更輕松的理解和掌握知識(shí)。本文結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了如何在數(shù)學(xué)游戲中激發(fā)學(xué)生興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲教學(xué)；興趣激發(fā)

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)概述

小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，從本質(zhì)上說(shuō)即是數(shù)學(xué)游戲與課堂教學(xué)相互滲透融合的現(xiàn)代化教學(xué)方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入教師合理設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)游戲，在游戲中結(jié)合教材中的知識(shí)內(nèi)容。小學(xué)生能夠依靠在數(shù)學(xué)游戲中的實(shí)踐操作來(lái)更好的理解和掌握本節(jié)課知識(shí)的重難點(diǎn)和數(shù)學(xué)概念。教師合理地設(shè)計(jì)課堂游戲活動(dòng)，不但可以讓他們掌握相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，還可以讓小學(xué)生更好的感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而真正喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)和課堂教學(xué)之間可以說(shuō)存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，對(duì)促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升以及數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展十分重要。即便從表面上而言課堂教學(xué)與游戲活動(dòng)之間并不存在聯(lián)系，但本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，不管是過(guò)去的課堂教學(xué)或者新課程改革后的數(shù)學(xué)課堂，二者之間都具有一定的相關(guān)性。數(shù)學(xué)游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用是從教材知識(shí)內(nèi)容以及數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)出發(fā)的，換句話說(shuō)，我們?cè)趯?duì)某方面知識(shí)進(jìn)行講授時(shí)，利用數(shù)學(xué)游戲能夠有效降低學(xué)生的厭煩感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的趣味性，另外依靠數(shù)學(xué)游戲還可以有效培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力，可以讓他們更快更深刻的掌握教材中的知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升，我們何樂而不為呢？

二、 利用數(shù)學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一） 情境游戲更好導(dǎo)入新課

處于小學(xué)階段的學(xué)生注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，非常容易受到外界事物的影響，從而難以提升課堂教學(xué)效率。剛剛開始上課時(shí)小學(xué)生的精神較為興奮，但時(shí)間一長(zhǎng)他們就會(huì)想著出去玩，這時(shí)我們利用游戲活動(dòng)就可以有效轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，讓他們被課堂所吸引，更好的開展教學(xué)。如教學(xué)加減法應(yīng)用題的過(guò)程中，我們提問(wèn)：大家坐過(guò)公共汽車嗎？學(xué)生們都回答：坐過(guò)。教師由此開始組織一次乘坐公共汽車的情境游戲。利用事先準(zhǔn)備好的錄音機(jī)播放街道上汽車?yán)鹊穆曇艉凸财嚿铣藙?wù)員的語(yǔ)音，選擇12位乘客乘車，到第一站后3名乘客下車，第二站1名乘客上車，第三站又有5名乘客下車，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在車上有幾名乘客？利用這個(gè)游戲?qū)W生可以很容易的寫出加減法式子，如此導(dǎo)入新課知識(shí)趣味性更強(qiáng)，學(xué)生的注意力被更好的吸引，也更容易理解知識(shí)內(nèi)容。

（二） 故事游戲創(chuàng)設(shè)良好氛圍

故事游戲在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，能夠把知識(shí)內(nèi)容通過(guò)一個(gè)個(gè)故事的方式串聯(lián)在一起，向?qū)W生講述數(shù)學(xué)故事，能夠更好的引導(dǎo)他們積極思考并展開探究活動(dòng)，讓課堂變得更有趣，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。同時(shí)依靠故事游戲還可以在其中滲透數(shù)學(xué)思想，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。比如說(shuō)教學(xué)分?jǐn)?shù)這部分知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中，我們向?qū)W生講述了兔子?jì)寢尫值案獾墓适拢喊讶齻€(gè)一樣大小的蛋糕分給三只小兔子，兔子?jì)寢尠训谝粔K蛋糕分為4份，一份給小白兔，小灰兔認(rèn)為不夠，要求分2份，所以兔子?jì)寢尠训诙K蛋糕分為8份，拿出2份給小灰兔，而小黑兔說(shuō)自己要得到3份蛋糕，這時(shí)兔子?jì)寢尫鸽y了，同學(xué)們覺得兔子?jì)寢寫?yīng)當(dāng)怎樣分呢？利用這個(gè)故事游戲來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生去思考小白兔和小灰兔得到的蛋糕是否相等，又需要如何分才可以讓小黑兔得到的蛋糕也一樣。之后我們和孩子們一起畫出三個(gè)圓形，共同探討如何公平分蛋糕，借助于故事游戲來(lái)讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)的和我們一起思考，主動(dòng)探究，在愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。

（三） 表演游戲打造趣味課堂

表演游戲是很多學(xué)科教師經(jīng)常選擇的一種課堂游戲活動(dòng)，在語(yǔ)文課和英語(yǔ)課中我們經(jīng)常見到，而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，表演游戲如何組織、如何設(shè)計(jì)，是我們必須要著重思考的問(wèn)題。通過(guò)開展表演游戲，把表演游戲融入到課堂教學(xué)中，讓整個(gè)課堂氛圍更加活躍，讓課堂充滿趣味性，讓學(xué)生真正喜歡上數(shù)學(xué)。作為一種師生共同互動(dòng)的游戲，表演游戲的娛樂性很強(qiáng)，比如說(shuō)我們?cè)诮虒W(xué)10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)時(shí)就能夠設(shè)計(jì)組織表演游戲。在課堂教學(xué)中，教師首先給全班學(xué)生模仿鴨子在水中游泳的動(dòng)作，一邊模仿一邊用充滿卡通的語(yǔ)氣向?qū)W生們說(shuō)：大家好，我是數(shù)字2，2像鴨子在水中游泳。隨后模仿鴨子的叫聲，給學(xué)生3分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓幾名學(xué)生走上講臺(tái)模仿自己的表演，或讓學(xué)生進(jìn)行自創(chuàng)表演。這樣一來(lái)整個(gè)課堂的氣氛變得異常活躍，學(xué)生們不但很快的學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還促進(jìn)了他們表達(dá)能力的提升。

三、 結(jié)語(yǔ)

綜上，數(shù)學(xué)游戲在課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用不單單可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，另外還可以更好的凸顯出學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中思考、探索，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升，確保其全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李霞.論小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2015，（03）：93-94，102.

[2]陳利輝.論小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2014，（40）：282，103.

作者簡(jiǎn)介：

楊秋容，廣東省廣州市，廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)聯(lián)合小學(xué)。endprint