摘 要：隨著新課程改革的深入開展，對(duì)中職語文教學(xué)提出了新的要求，要求中職語文教師在實(shí)際教學(xué)中做到：第一，學(xué)會(huì)表揚(yáng)與肯定學(xué)生；第二，增加學(xué)生的親自體驗(yàn)；第三，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

關(guān)鍵詞：中職語文；課改創(chuàng)新；比較欣賞；與時(shí)俱進(jìn)

隨著新課程改革的深入開展，中職語文課堂教學(xué)發(fā)生了較大的變化，在學(xué)生的聽說讀寫方面有了新的要求，要求教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。要求教師在教學(xué)中真正將學(xué)生的發(fā)展放在第一位，真正開展素質(zhì)教育。筆者從事中職語文教學(xué)工作多年，結(jié)合自身實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，為了提高中職語文課堂教學(xué)效率，與新課改保持一致，在情趣化、生活化、詩意化、自主化等四個(gè)方面進(jìn)行了創(chuàng)新。

一、 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

中職學(xué)生都是不能順利升入高中的學(xué)生，他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不具備扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。中職語文教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生存在的實(shí)際情況，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。此時(shí)期的學(xué)生希望得到老師的肯定與表揚(yáng)，有時(shí)老師的一句表揚(yáng)可以改變學(xué)生的一生，因此教師在實(shí)際教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，要在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)使其無限放大，為學(xué)生喝彩，才能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，才能改變學(xué)生的自卑心理，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，才能在課堂學(xué)習(xí)中集中精神。欣賞是一個(gè)互動(dòng)的過程，教師欣賞自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)因此而欣賞自己的老師，所謂“親其師，信其道”，古人都明白這個(gè)道理，作為新時(shí)代的語文教師更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育的魅力。教師要為學(xué)生創(chuàng)造提供各種機(jī)會(huì)，要善于提高學(xué)生的思維能力，要保護(hù)學(xué)生的好奇心與求知欲。但同時(shí)需要注意的是，教師的表揚(yáng)也要合情合理，不能亂用，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行。再有，教師還需為學(xué)生創(chuàng)造一種民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，從而大膽創(chuàng)新，努力拼搏，語文教學(xué)自然可以收到較好的效果。

二、 將語文教學(xué)與學(xué)生生活結(jié)合在一起

假如教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的真實(shí)生活不著邊際則不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)來源于生活，最終還需回歸到生活當(dāng)中。教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的真實(shí)生活，充滿生活氣息，這種教學(xué)才會(huì)引起學(xué)生的注意，才能創(chuàng)造生動(dòng)課堂。語文教學(xué)與生活貼近的方法很多，教師可以根據(jù)學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)有選擇的運(yùn)用。

再有，在語文課堂教學(xué)中，教師還需首先研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、接受能力，要不受傳統(tǒng)教材的束縛，可以從學(xué)生熟悉的生活情境入手，在語文教學(xué)中引入學(xué)生感興趣的故事、歷史、新聞等內(nèi)容，從而創(chuàng)造性使用教材，使自己的教學(xué)個(gè)性化，從而保證語文教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起。

三、 感受漢語的語言魅力

漢語的詞匯豐富，包羅萬象，英語給人一種自然清新、朗朗上口的感覺。漢語與英語分別有著不同的特點(diǎn)與意蘊(yùn)。教師在課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生利用英漢互譯，相互比較、相互欣賞，從兩種語言中感受到英語的直率、漢語的婉轉(zhuǎn)。學(xué)生就能充分感受到語言的美，體會(huì)到學(xué)習(xí)語言的樂趣，從而可以理解生活、文化、文明中充滿的美。在語文課堂學(xué)習(xí)的過程中，教師要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇充滿趣味性、時(shí)代特點(diǎn)、實(shí)踐性的內(nèi)容，不但可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，而且也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生更深入地理解課文，增加學(xué)生的印象，從而主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。不但可以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，而且也可以使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文成功的樂趣。

四、 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

隨著新課程改革的深入開展，在當(dāng)前中職語文課堂教學(xué)中，教師不能一味占據(jù)課堂的主體地位，不能將學(xué)生作為知識(shí)灌輸?shù)娜萜鳎紤]到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的感受，要站在學(xué)生的角度考慮問題，學(xué)生也是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們也有著自己的思維與想法，因此教師不需在課堂上滔滔不絕地講。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)中開展“自主、合作、探究”，要真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師要發(fā)揮啟發(fā)與引導(dǎo)作用，不要過于束縛學(xué)生的思想，要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要重視發(fā)展學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性，要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，筆者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將自己的感受告訴學(xué)生，從而帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，順利實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

總之，隨著新課程改革的深入開展，對(duì)中職語文教學(xué)提出了新的要求，中職語文教師在當(dāng)前的語文教學(xué)中，要重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在深入研究當(dāng)前學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，積極探索、認(rèn)真研究、及時(shí)總結(jié)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將語文教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起，學(xué)會(huì)表揚(yáng)與欣賞學(xué)生，大膽改革，才能不斷提高中職語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

楊艷芳，山東省煙臺(tái)市，山東省煙臺(tái)工貿(mào)技師學(xué)院。endprint