摘要：一堂課要想講的成功，就需要有積極的思維活動(dòng)，在發(fā)散學(xué)生思維的過程中，就需要啟發(fā)式的教學(xué)模式，因此，教師在上課的過程中，應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)比較精彩的導(dǎo)入，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿一種渴求欲。在導(dǎo)入的時(shí)候，教師要注意語言簡(jiǎn)潔，充分尊重學(xué)生的主體地位。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)；興趣；美術(shù)課

一、 引導(dǎo)有方，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們總是說，興趣才是學(xué)生最好的老師，興趣會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)全新的充滿知識(shí)的領(lǐng)域，讓學(xué)生在其中感受到收獲知識(shí)的快樂。舉個(gè)例子，教師在講解《生活中的色彩搭配》時(shí)，可以運(yùn)用體溫的形式展開新課。教師可以讓學(xué)生們想一下如果這個(gè)世界是沒有顏色的那將會(huì)變成什么樣，之后讓學(xué)生們自由發(fā)言，接下來教師可以引入顏色的重要意義和作用，從而引出這堂課的內(nèi)容，在寫課題的時(shí)候，教師可以采用美術(shù)字的形式。這樣學(xué)生會(huì)盡快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的過程中，無論是教師漂亮的板書，還是教師獨(dú)特的講課風(fēng)格，都會(huì)極大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引起學(xué)生的注意，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

二、 引導(dǎo)有方，明確學(xué)習(xí)目的

衡量一堂課是否成功的標(biāo)準(zhǔn)就是教師要知道自己的教學(xué)目標(biāo)是什么，學(xué)生要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《色彩與生活》時(shí)，可以引入大量的生活中的實(shí)際的例子，像西紅柿炒雞蛋、家居窗簾的搭配，這樣能夠讓學(xué)生更好更快地掌握有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生分析色彩中蘊(yùn)含的規(guī)律，讓學(xué)生在搭配色彩的過程中感受到美術(shù)的藝術(shù)美感。完美的色彩搭配能夠讓人們的生活質(zhì)量有所提升，也可以逐漸滿足人們對(duì)于審美的需求。

所以，教師在導(dǎo)入的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生充分理解學(xué)習(xí)的目的，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生的思維一直處于一個(gè)相對(duì)積極活躍的狀態(tài)，教師必須要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的真正的目的和意義所在，這樣才能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生能夠把注意力集中在課堂上。

三、 引導(dǎo)有方，啟迪學(xué)生思維

如果教師的開場(chǎng)比較有創(chuàng)意，那么就可以讓現(xiàn)場(chǎng)的整個(gè)氣氛燃起來，這樣不僅能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍之下學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠逐漸打開學(xué)生的視野，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題，并且培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

舉個(gè)例子，教師在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這堂課時(shí)，可以提前做好香港特別行政區(qū)的徽標(biāo)，在上課的時(shí)候向同學(xué)們提問關(guān)于徽標(biāo)的知識(shí)，這樣就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生的愛國之心。

一堂課的導(dǎo)入非常關(guān)鍵，如果教師能夠有效地導(dǎo)入新課，那么就會(huì)使學(xué)生馬上跳轉(zhuǎn)自己的思維模式，能夠更加深刻地探索知識(shí)的本質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。一個(gè)精彩的導(dǎo)入需要把握學(xué)生的思維定向，讓學(xué)生圍繞教師的教學(xué)獨(dú)立思考。往往最艱難的就是一件事的開始。隨著新課改的不斷深入，學(xué)生是主體越來越深入人心，教師只是一個(gè)課堂的組織者，學(xué)生的服務(wù)者，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主參與到教學(xué)的過程中，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望，不斷促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

在給學(xué)生上美術(shù)課的時(shí)候，教師不要太過于威嚴(yán)，要學(xué)會(huì)和學(xué)生平等相處，要和學(xué)生成為彼此的好朋友，為學(xué)生營造一個(gè)和諧、寬松的大環(huán)境。在美術(shù)課上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出自己的個(gè)性，在進(jìn)行繪畫示范的時(shí)候，教師要善于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生保持一個(gè)輕松的心情面對(duì)學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造一個(gè)舒適的環(huán)境，才可以不斷提高學(xué)生的水平，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿信心和興趣，這樣，教學(xué)的實(shí)效性才會(huì)更上一層樓。

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作者簡(jiǎn)介：范永剛，新疆維吾爾自治區(qū)庫爾勒市生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師29團(tuán)孔雀中學(xué)。endprint