摘要：體育是小學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵課程，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。體育教學(xué)活動(dòng)的開展可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。但是，在新課程背景下，傳統(tǒng)體育課程教學(xué)理念和模式的弊端不斷凸顯，已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如今，體育游戲在體育教學(xué)中的推行提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)；體育教學(xué)；影響

一、 引言

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族進(jìn)步的靈魂，也是體育教學(xué)中不可或缺的精神。體育游戲?qū)嶋H上就是在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式上的創(chuàng)新。但是，體育教師在開展體育游戲之前必須做好充足的準(zhǔn)備，比如游戲內(nèi)容，游戲所需要的道具等等，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，提高體育課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

二、 體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的積極影響

（一） 豐富體育課程教學(xué)方法

體育作為一門重要的學(xué)科，體育教學(xué)受到越來越多人的關(guān)注。在體育教學(xué)中加入體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，也可以提高體育教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。相比于其他學(xué)科而言，體育活動(dòng)屬于團(tuán)體性活動(dòng)，在開展體育教學(xué)的過程中，體育教師需要多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，互動(dòng)起來。體育游戲的開展可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，也可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生感受到參加體育活動(dòng)的樂趣。體育游戲的開展豐富了體育教學(xué)形式和方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

（二） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個(gè)人最好的老師，要想提高體育課程教學(xué)質(zhì)量和效率，就必須先找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的特點(diǎn)就是比較好動(dòng)，愛玩，而游戲教學(xué)正好符合小學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，能夠讓小學(xué)生把全部精力投入到課堂教學(xué)中。但是，體育教師需要注意的是游戲主題必須與教學(xué)主題相一致，否則游戲的插入就失去了意義和價(jià)值。在游戲教學(xué)中，體育教師需要對(duì)自身的角色進(jìn)行重新定位，體育教師不再是教學(xué)的主導(dǎo)，而是教學(xué)的引導(dǎo)，體育教師也要把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成游戲的伙伴，融入到學(xué)生當(dāng)中，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三） 增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

體育游戲可以讓學(xué)生全部參與其中，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有較大幫助。體育游戲的開展可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，活躍學(xué)生的思維，開闊眼界。在體育游戲中，教師可以讓學(xué)生扮演不同的角色，并根據(jù)自己的角色盡情發(fā)揮，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的空間和時(shí)間。除此之外，體育教師也可以舉辦一些團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生通過開動(dòng)腦筋來獲得勝利。事實(shí)上，每一種體育游戲都可以鍛煉學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四） 提高教師教學(xué)水平

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都有較大影響。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的融入對(duì)體育教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)提出了較高的要求。對(duì)此，很多學(xué)校開始加大體育教師培訓(xùn)力度，豐富體育教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高體育教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。體育教師本身也在不斷補(bǔ)充新知識(shí)和新技能，開闊眼界，提高自身接受新知識(shí)和新事物的能力，更好地滿足新課標(biāo)教學(xué)要求。在開展體育游戲之前，體育教師首先要對(duì)《教學(xué)大綱》有深入的研究和分析，明確體育教學(xué)的目標(biāo)和方向，有針對(duì)性地開展體育教學(xué)。

三、 體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的消極影響

（一） 教學(xué)目標(biāo)不明確

雖然體育游戲在體育教學(xué)中的融入可以提高體育教學(xué)的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，很多體育教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)不夠明確，出現(xiàn)了為了游戲而游戲的問題，學(xué)生無法在體育游戲中掌握體育知識(shí)和體育技能，而且學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不夠，無法強(qiáng)健學(xué)生的體魄，課堂秩序比較混亂，學(xué)生完全在根據(jù)自己的興趣開展體育活動(dòng)，這樣必定也會(huì)降低體育教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二） 游戲內(nèi)容不合理

不同的學(xué)生特點(diǎn)不同、認(rèn)知規(guī)律不同，這就要求體育教師在開展每節(jié)課程之前都需要分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。但是，從體育游戲開展現(xiàn)狀可以看出，體育教師安排的游戲內(nèi)容不合理，每節(jié)課都開展相同主題的游戲，這樣不僅降低了學(xué)生參與游戲的熱情和積極性，也無法發(fā)揮出游戲在體育教學(xué)中的作用。小學(xué)體育游戲的安排必須結(jié)合《教學(xué)大綱》，不能盲目，必須有計(jì)劃、有針對(duì)性。

（三） 組織不嚴(yán)謹(jǐn)

從小學(xué)體育游戲開展現(xiàn)狀可以看出，小學(xué)游戲教學(xué)組織不嚴(yán)謹(jǐn)，這必定會(huì)影響體育課程教學(xué)成效。除此之外，很多體育教師無法合理安排教學(xué)時(shí)間，講解游戲規(guī)則的時(shí)間比較長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生自主游戲的時(shí)間比較少，而且游戲中有很多環(huán)節(jié)是不斷重復(fù)的，這樣必定會(huì)降低游戲質(zhì)量。課后總結(jié)實(shí)際上也是小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是很多教師沒有認(rèn)識(shí)到進(jìn)行課后總結(jié)的重要性，在游戲結(jié)束后就下課，這樣學(xué)生無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲中存在的問題，同樣的問題就還會(huì)出現(xiàn)，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是十分不利的。在開展體育游戲的過程中，體育教師必須合理安排教學(xué)時(shí)間，多給學(xué)生提供自主游戲的時(shí)間和空間，多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，進(jìn)而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

四、 結(jié)語

既然體育課程是小學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵學(xué)科，體育教師就必須認(rèn)識(shí)到開展體育教學(xué)的重要性，而體育游戲在體育教學(xué)中的融入可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，進(jìn)而提高體育課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但是，從體育游戲開展現(xiàn)狀可以看出，體育游戲中依舊存在角度問題，很多教師沒有認(rèn)識(shí)到開展體育游戲的重要性，體育游戲過于形式化，教師無法合理安排教學(xué)時(shí)間，而且游戲的主題不夠明確，無法發(fā)揮出體育游戲在體育教學(xué)中的作用。對(duì)此，體育教師必須詳細(xì)分析體育游戲開展中出現(xiàn)問題的原因，并有針對(duì)性地采取調(diào)整對(duì)策，合理安排教學(xué)時(shí)間，明確體育游戲的主題，有計(jì)劃，有針對(duì)性地開展體育游戲，充分發(fā)揮出學(xué)生在體育游戲中的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極參與到體育游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：付愛春，遼寧省阜新市，阜新蒙古族自治縣化石戈學(xué)校。endprint