邱雙德

摘 要：語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性課程，教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，還能為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都有重要的影響。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應(yīng)致力于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣才能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成穩(wěn)定的行為模式，才能為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 行為習(xí)慣 口語(yǔ)交際 注意觀察 語(yǔ)文閱讀

著名教育家葉圣陶先生曾說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！笨梢?，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣在教學(xué)中是非常重要的。那么，教師應(yīng)如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢？我們知道，語(yǔ)文是一門語(yǔ)言性學(xué)科，教師可以利用教材文本，深挖文本素材，在語(yǔ)文課堂教學(xué)的各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自我觀點(diǎn)的習(xí)慣、勤查工具書的習(xí)慣、留心觀察身邊事物的習(xí)慣以及良好的閱讀習(xí)慣。這樣做，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為品質(zhì)有重要的作用。[1]

一、培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自我觀點(diǎn)的習(xí)慣

敢于表達(dá)自我觀點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須要具備的能力。在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自我觀點(diǎn)的習(xí)慣對(duì)于提升學(xué)生的個(gè)人魅力和自信心有重要的作用。

在語(yǔ)文課堂中，要想培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自我觀點(diǎn)的習(xí)慣，首先，教師要教會(huì)學(xué)生“先想后說”。在小學(xué)階段，由于學(xué)生年齡較小，思維邏輯和口語(yǔ)表達(dá)能力都比較弱，因此，教師在要求學(xué)生回答問題時(shí)，應(yīng)先要求學(xué)生“想清楚”，在腦子里形成一個(gè)發(fā)言模式，這樣也有利于避免學(xué)生在發(fā)言時(shí)由于緊張、沒有準(zhǔn)備好而出現(xiàn)的磕巴、表述不清晰的問題。其次，教師要改變傳統(tǒng)的講授制的教學(xué)模式，采用有利于學(xué)生相互交流的教學(xué)模式，這樣對(duì)于促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互交流有重要的作用。然后，教師要樹立學(xué)生敢于發(fā)言的信心。在語(yǔ)文課堂中，教師提出問題后，不論學(xué)生回答的對(duì)不對(duì)，教師都不應(yīng)該批評(píng)指責(zé)，對(duì)于回答正確的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)，而對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師首先要夸獎(jiǎng)學(xué)生敢于舉手回答問題的勇氣，然后再對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指正，這樣做，既不會(huì)打擊學(xué)生想要發(fā)言的積極性，也不會(huì)降低學(xué)生對(duì)自己的信心，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)有重要的作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生勤查工具書的習(xí)慣

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，工具書主要是指字典。培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的習(xí)慣，也體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)如何做才能培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的習(xí)慣呢？我認(rèn)為要想培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的習(xí)慣，首先要保證學(xué)生手里有字典，只有學(xué)生自己有字典了，才會(huì)更積極地使用字典。其次，要教會(huì)學(xué)生正確使用字典的方式，學(xué)生只有學(xué)會(huì)熟練的使用字典，在遇見生字時(shí)才會(huì)主動(dòng)的查閱字典。然后，教師可以組織學(xué)生參與查閱生字的活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中熟練查字典的方法。最后，教師還要時(shí)常監(jiān)督和提醒學(xué)生在遇到生字時(shí)要主動(dòng)的查閱字典，這樣做，對(duì)于學(xué)生形成查字典的習(xí)慣有重要的作用。

三、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的習(xí)慣

俗話說：“藝術(shù)來(lái)源于生活?！痹趯懽饔?xùn)練中，教師往往會(huì)要求學(xué)生要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在日常生活中，仔細(xì)觀察身邊事物，以賦予作品靈魂。然而，如果學(xué)生的作品全都是大空話，沒有一點(diǎn)生活氣息，沒有實(shí)實(shí)在在的情感和感受，那么這個(gè)作品必將是空洞的、失敗的。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的習(xí)慣，首先教師可以培養(yǎng)學(xué)生每天寫日記的習(xí)慣。讓學(xué)生把每天看到的、聽到的亦或是自己感受到的事物或情感記在筆記本上，養(yǎng)成每天練筆，注意觀察的習(xí)慣。其次，教師可以利用實(shí)時(shí)播報(bào)的形式，在上課的前五分鐘，每天規(guī)定一兩位學(xué)生為大家講述他在生活中有趣的所見所聞。這樣做，不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還提高了學(xué)生的日常注意力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的習(xí)慣有重要的作用。[2]

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

閱讀是幫助學(xué)生積累語(yǔ)言和素材的直接途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和寫作的重要方法。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，還可以拓寬學(xué)生的視野，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升有重要的意義。

然而，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，首先需要語(yǔ)文教師給予正確的閱讀指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的年齡偏小，認(rèn)知能力差，在圖書的選擇上可能會(huì)出現(xiàn)誤差，因此教師需要對(duì)學(xué)生閱讀的圖書做一個(gè)推薦，以幫助學(xué)生選擇更適合自己的書籍。其次，教師還要指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀的方法。針對(duì)這一點(diǎn)，教師可以在閱讀教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生要做到“口、眼、心、手并用”這樣才能有效地集中學(xué)生的注意力，以培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中形成良好的思維能力、動(dòng)手能力、閱讀能力和信息篩選能力。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是新課改的要求，也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要。作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)立足于語(yǔ)文教學(xué)本身，在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，這對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]高生年.新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中幾個(gè)“習(xí)慣”的培養(yǎng)[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2010.

[2]孫中.在語(yǔ)文教學(xué)中滲透文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014.