蒲海棠

摘 要：尊老愛(ài)幼孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)，許多的文人墨客仁人志士都抒寫了許多感人肺腑的有關(guān)孝的故事，但是也有一些人道德淪喪，不孝敬父母，甚至有一些人搶奪父母財(cái)產(chǎn)的。這時(shí)就需要我們用身邊的人身邊的事讓學(xué)生深切的感受到孝敬老人是一種美德，是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)，更是一個(gè)人思想素質(zhì)的重要體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：德育教育 尊老愛(ài)幼 民族傳統(tǒng) 教育的方法途徑

一、教育目的

尊老愛(ài)幼孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)，許多的文人墨客仁人志士都抒寫了許多感人肺腑的有關(guān)孝的故事，但是也有一些人道德淪喪，不孝敬父母，甚至有一些人搶奪父母的財(cái)產(chǎn)，在父母年老后又將他們趕出家門，更甚者，弒父弒母現(xiàn)象屢有發(fā)生，試想，一個(gè)人連自己的父母都不愛(ài)，那么他還能愛(ài)別人，愛(ài)祖國(guó)嗎，還能成為社會(huì)的有用之才嗎，因此，為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，建立和諧社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的優(yōu)秀品質(zhì)，自從我擔(dān)任我校初一（2）班的班主任工作后，我就加強(qiáng)對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行孝心教育。

二、深入調(diào)查，分析現(xiàn)狀。

現(xiàn)在的城鎮(zhèn)學(xué)生，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們觀念的轉(zhuǎn)變，農(nóng)村獨(dú)生子女也越來(lái)越普遍，由于孩子少，家里人把所有的注意力都集中在孩子身上，一些家長(zhǎng)對(duì)其子女嬌生慣養(yǎng)，將他們視為“小皇帝”或“小公主”。孩子說(shuō)什么是什么，要什么給什么，一味地遷就放縱，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊，為所欲為的德性。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我對(duì)我班52名學(xué)生就父母的生日和自己的生日做了個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，20%的學(xué)生知道父母的生日，而100%的學(xué)生都知道自己的生日，主動(dòng)給父母過(guò)生日的僅占5%，而要求父母給自己過(guò)生日的占95%，給父母買生日禮物的只占3%，父母給孩子買生日禮物的占95%，由此可見(jiàn)，現(xiàn)在的孩子只知道索取，回報(bào)父母的極少，所以培養(yǎng)孝心，弘揚(yáng)孝道刻不容緩。

三、教育的方法途徑。

1.利用每周的主題班會(huì)，讓同學(xué)們搜集一些和孝有關(guān)的名人故事，典型事例和同學(xué)們共同分享，同學(xué)們?cè)谒鸭倪^(guò)程中本身就是一次學(xué)習(xí)，交流時(shí)又是一次靈魂的升華，古今中外，凡成大事者，都很孝敬老人，不容父母，怎容天下，偉大領(lǐng)袖毛澤東在母親去世后寫的祭母文，可謂是驚天地泣鬼神，充分表達(dá)了毛主席與母親深厚的感情，通過(guò)這些典型的實(shí)例，教育學(xué)生，欲成才，必成人。從而加深學(xué)生對(duì)孝道的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生孝敬父母，向偉人學(xué)習(xí)的高尚品質(zhì)。

2.利用每周一升國(guó)旗集會(huì)時(shí)，在全體師生中進(jìn)行孝心教育，選拔一些孝敬父母的優(yōu)秀師生代表，講述自己孝敬父母的小故事和自己平日孝敬父母的優(yōu)秀師生代表，講述自己孝敬父母的小故事和自己平日孝敬父母的一些做法，用身邊的人身邊的事讓學(xué)生深切的感受到孝敬老人是一種美德，是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)，更是一個(gè)人思想素質(zhì)的重要體現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，孝道就在我們身邊，孝道不光要考嘴說(shuō)，而且還要付諸于實(shí)際行動(dòng)。

3.利用校園廣播，語(yǔ)文園地，宣傳欄等宣傳孝道教育，首先，從優(yōu)化育人環(huán)境開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)播了“孝敬父母熱線”欄目，增設(shè)我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽點(diǎn)歌臺(tái)，名人孝敬父母故事庫(kù)等專題，宣傳欄應(yīng)設(shè)有孝心教育專欄，教室的讀書園地應(yīng)讓孝敬父母、名人名言、孝心教育實(shí)施方案上墻，這樣通過(guò)校園氛圍的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地都可以受到教育熏陶。班會(huì)課上應(yīng)給學(xué)生布置一寫作業(yè)，如了解父母，關(guān)心體貼父母。凝望父母5分鐘，給父母洗一次腳等，讓學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。

四、通過(guò)孝心教育，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難挫折百折不撓勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?/p>

現(xiàn)在的孩子，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，在溫室中長(zhǎng)大，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何風(fēng)雨和挫折，如果生活中稍有挫折或者不如意，就會(huì)一蹶不振，喪失信心，有些同學(xué)甚至輕生，我們經(jīng)常在新聞報(bào)道中看到有些學(xué)生因?yàn)橐淮卧嚊](méi)有考好，或者和同學(xué)關(guān)系處理不好就輕生自殺的情況。根本不考慮父母親人的感受，針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)能力，古人云“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也。立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也。”告訴學(xué)生身體發(fā)膚受之父母，父母含辛茹苦把我們養(yǎng)育大，我們一定要知恩圖報(bào)，面對(duì)困難，百折不撓勇敢面對(duì)，好好學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)，將來(lái)做一個(gè)有用的人，回報(bào)父母，造福人民。

五、家校配合，讓學(xué)校教育得到落實(shí)

孝敬父母及長(zhǎng)輩主要是一種家庭行為，他的啟蒙教育和行為訓(xùn)練應(yīng)深入家庭，因此，排除部分家長(zhǎng)重養(yǎng)輕教，重智輕德，寵愛(ài)過(guò)分等錯(cuò)誤的觀念，做法，提高家庭教育水平就顯得尤為重要。為此，學(xué)校應(yīng)通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家訪，校訊通等手段和平臺(tái)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立“教子成才”必先“教子做人”的家庭教育觀念，認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子要愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格，讓孩子在家中承擔(dān)一些自己力所能及的事，比如整理自己的衣物，做家務(wù)等等，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感等。

總之，成才先成人，學(xué)校在注重提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，一定要重視德育教育， 構(gòu)建和諧家庭，和諧社會(huì)孝字當(dāng)先，我們教育工作者的使命是把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成有愛(ài)心、有良心、有孝心的社會(huì)主義事業(yè)接班人。