黃天泉

摘 要：小學體育教學不僅可以豐富小學生的娛樂性，而且可以幫助小學生的強身健體。賞識教育是富有生命力又充滿愛的教育，其有效的為小學體育教學創(chuàng)造了輕松愉快的教學氛圍，良好的提升了教學成效。

關鍵詞：小學 體育教學 賞識教育 滲透路徑

引言

體育教學是小學階段必修的課程之一，它能夠幫助小學生提升身心健康。賞識教育理念并不是對小學生進行表揚與鼓勵，它是對小學生進行賞識的一種行為方式，通過賞識小學生行為活動過程，以此實施有效的教學策略，激發(fā)小學生學習興趣與學習動機。因此，賞識教育既可以當做是一種教育理念，也可以當做是一種教學手段運用到小學體育教學中，從而能夠打破傳統(tǒng)單一的教學模式，使小學生充分感受到愛的教育，激發(fā)運動潛能、全面發(fā)展。由此可見，賞識教育在小學體育教學中的滲透，對實現(xiàn)理想教學目標具有重要意義。[1]

一、小學體育教學中賞識教育的滲透方法

1.善于發(fā)現(xiàn)小學生的優(yōu)點

小學階段的學生好奇心極強，其最大的特點即是好動、課堂上注意力不集中，由此，小學體育教師在教學過程要時刻關注小學生的行為，增強體育教學成效。教師通過觀察每位小學生的性格特征進行制定相關的教學計劃，并積極運用賞識教育，對小學生進行贊許或嘉獎，以此促進小學生增強自信心。與此同時，小學體育教師在教學過程中應及時對小學生進行關心指導，通過各種語言與眼神交流給予小學生肯定，激發(fā)學習潛能。小學生通過教師對他們的肯定與贊許更加努力配合教師的教學方式，從而能夠有效的提升體育教學質(zhì)量。學生對教師的信任、教師對學生的肯定，基于此種教學關系能夠有效完成理想教學目標，又能促進小學神身心健康綜合發(fā)展。[2]

2.積極建立良好師生關系

在小學體育教學中賞識教育的滲透方法，積極建立良好的師生關系，是提升小學生體育教學質(zhì)量與促進小學生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效方法。在小學體育教學過程中，教師與小學生之間的關系是教學的主要前提，小學生對體育教師的信任，教師對小學生的肯定，都是促進是師生之間關系提升的重要方法。教師在小學體育教學過程中對小學生給予肯定與贊許更容易被小學生所接受。由此，小學生會更加投入到體育學習中，激發(fā)學習潛能，以此全面提升體育運動學習質(zhì)量。賞識教育的有效滲透，可以使小學生在輕松愉快的環(huán)境中學習，有效掌握相關體育知識，教師也能夠利用賞識教育積極建立好良好的師生關系，共同學習、共同進步，推進小學體育課堂教學效率提高。

二、小學體育教學中賞識教育的滲透路徑

1.制定教學計劃，創(chuàng)造賞識教育的滲透

基于小學體育教學中賞識教育的滲透路徑，制定教學計劃，創(chuàng)造賞識教育的滲透，能夠有效提升小學體育教學質(zhì)量，促進校學生身心健康良好發(fā)展。在小學體育教學計劃制定過程中，要充分考慮教學場景，并要了解教學中的每個環(huán)節(jié)重要性，將賞識教育有效滲透到教學中的每個環(huán)節(jié)或場景。例如，制定體育課堂中的小游戲，通過競賽形式促使小學生學習到團隊協(xié)作精神。也可以組建小組合作學習模式，以此教師細心觀察發(fā)現(xiàn)小學生自身的優(yōu)點。并基于此種現(xiàn)象，教師巡回指導，利用賞識教育對小學生給予肯定與表揚，從而增強小學生的自信心。

2.創(chuàng)新教學手段，優(yōu)化賞識教育的滲透

在小學體育教學中滲透賞識教育，通過對小學生進行表揚、贊許、給予耐心指導以及與小學生做朋友等，都可以有效增強小學生的自信心，從而提高克服困難的勇氣，發(fā)揮自身的運動潛能，良好提升體育學習質(zhì)量。創(chuàng)新教學手段，優(yōu)化賞識教育的滲透，是當前小學體育教學的主要前提。傳統(tǒng)單一的體育教學形式已不能適應現(xiàn)階段體育發(fā)展趨勢，其阻礙著小學生身心健康發(fā)展。因此，創(chuàng)新教學方式，運用現(xiàn)代科技技術以多樣化的教學方式激發(fā)小學生學習的積極興趣，并運用賞識教育對每位小學生進行語言與心理上的鼓勵與贊許，合理引用有效的教學形式進行賞識教育，調(diào)動小學生學習的積極性，使他們充滿自信的去展示自己，進而能夠有效提升小學校體育教學質(zhì)量，促進校學生身心健康全面發(fā)展。[3]

三、小學體育教學中賞識教育的滲透成效

1.增強小學生的自信心

賞識教育是思想的傳承，是一種尊重生命規(guī)律的教育，以激發(fā)學生學習興趣為主要目標。賞識教育與傳統(tǒng)體育教學理念相比，能夠有效打破傳統(tǒng)教學形式，有效提升小學生對體育的學習興趣。與此同時，此種教育理念能夠有效增強小學生的自信心，激發(fā)小學生的學習與運用潛能。在小學體育教學滲透賞識教育的過程中，加強培養(yǎng)小學生的競爭意識，可以幫助教師良好完成體育教學目標，全面培養(yǎng)小學生的綜合素養(yǎng)。體育是一項可以強身健體的運用學科，但同時也是一門競技性較強的學科。教師在體育教學過程中可多組織一些競技比賽，來提高小學體育教學質(zhì)量。

2.良好豐富了教學內(nèi)容

小學生的體育教學是多數(shù)小學生所喜愛的。但是，其體育教學內(nèi)容卻是小學生不喜歡的關鍵原因。多數(shù)體育教師會認為小學階段的小學生不宜做過多的運動，主要還是以理論知識為主。然而，此種教學方式極大限度的打壓了小學生的學習興趣，使之體育教學質(zhì)量不能有效提升。為此，轉變教學理念，豐富教學內(nèi)容是現(xiàn)階段教育改革背景下的主要前提。賞識教育的主要核心理念是“賞識促使成功，抱怨導致失敗”，它能夠利用賞識的理念增強小學生學習的自信息、促進小學生學習的積極性與主動性，提高體育課堂質(zhì)量。由此可見，將賞識教育與小學體育教學有效滲透與融合，能夠良好打破傳統(tǒng)教育形式，豐富體育教學理念與教學內(nèi)容。除此之外，賞識教育能夠與幫助小學生在體育學習的過程中，增強健康體魄，并且還能夠促使小學生在個性發(fā)展的同時給予人文關懷，促使小學生身心健康綜合發(fā)展。

結語

綜上所述，賞識教育是教育思想的傳承，將賞識教育滲透到小學體育教學中，能夠有效激發(fā)小學生的學習潛能與學習興趣。由此可見，依據(jù)小學體育教學中賞識教育的滲透方法，以此有效實施賞識教育的滲透路徑，促進提升小學體育教學中賞識教育的滲透成效，進而良好豐富教學內(nèi)容、增強小學生的自信心，從而能夠有效實現(xiàn)小學體育教學的理想目標。

參考文獻

[1]陳麗英.試論賞識教育在小學體育教學中的應用研究[J].內(nèi)江科技，2018，39（03）：151-152.

[2]趙婷，李德法.例談小學體育教學中賞識教育的滲透與運用[J].中國校外教育，2016，（27）：127.

[3]程凱麗.賞識教育在小學體育教學中的應用研究[J].體育科技文獻通報，2017，25（02）：1-2+10.