杭忠國(guó)

內(nèi)容摘要：隨著人們環(huán)保意識(shí)的不斷加強(qiáng)，中職學(xué)校在進(jìn)行德育教育時(shí)，也會(huì)將環(huán)境保護(hù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和道德素質(zhì)的風(fēng)向標(biāo)桿，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和高尚的道德情操，使其無論處在校園環(huán)境中，還是家庭環(huán)境中，都能做到保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 德育課 環(huán)境教育 滲透路徑

中職教育階段，是培養(yǎng)中職學(xué)生道德養(yǎng)成的最佳時(shí)期，而環(huán)境保護(hù)教育又是激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的主要?jiǎng)恿碓?，所以，為了增?qiáng)中職學(xué)生的責(zé)任心和道德感，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)在完善教育體制的同時(shí)，大力將環(huán)境教育滲透到中職德育課堂中，這樣不僅可以大力推動(dòng)中職素質(zhì)教育的全面發(fā)展，而且還能提升中職學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和道德責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而為其日后人生觀的養(yǎng)成，打下健康、有利的基礎(chǔ)。

1.中職環(huán)境教育的重要性

隨著近年來我國(guó)環(huán)境污染問題的日漸加劇，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)已成為當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的必然條件，上到高校，下到幼兒園，也都在積極推廣環(huán)境保護(hù)教育，以便使我國(guó)公民的環(huán)保意識(shí)得到最大化提升。而中職學(xué)生是社會(huì)生產(chǎn)的中堅(jiān)力量，對(duì)其進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，無疑是改善我國(guó)環(huán)境污染問題的最佳手段，因?yàn)榇蠖嘀新殞W(xué)生畢業(yè)后，都會(huì)自接走上工作崗位，其在學(xué)習(xí)生涯中所接受的環(huán)境保護(hù)教育，對(duì)其環(huán)保意識(shí)的形成和提升有著極為重要的影響，而且環(huán)境保護(hù)知識(shí)內(nèi)容十分豐富，幾乎涉及到所有專業(yè)學(xué)科，如：物理、化學(xué)、語文、生物等，中職學(xué)生在接受環(huán)境保護(hù)教育的同時(shí)，也可通過各種實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)專業(yè)課程的理解和掌握，進(jìn)而提高自身的知識(shí)能力，所以，對(duì)其進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育十分必要的，相關(guān)學(xué)校和教師也會(huì)在德育教育實(shí)踐中，不斷摸索適介中職學(xué)生的有效教育方式，以便一方面促進(jìn)中職德育教育的全面發(fā)展，一方面使學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和高尚的道德情操。

2.中職德育課與環(huán)境教育的有效融合

2.1充分利用課堂教學(xué)活動(dòng)

在進(jìn)行中職德育課程時(shí)，一切與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的課題，教師都可以將環(huán)境教育有效引入其中。

首先，在課前，教師要引導(dǎo)學(xué)生多收集一些與環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的資料信息，并利用多媒體設(shè)備將其生動(dòng)形象的展示出來，以便讓學(xué)生充分意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

其次，在德育課堂教學(xué)過程中，教師可結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生詳細(xì)講解環(huán)境污染給人類以及野生動(dòng)植物所帶來災(zāi)難的例子，以便使其對(duì)生態(tài)危機(jī)、環(huán)境污染的嚴(yán)峻性產(chǎn)生一種緊迫感，進(jìn)而使學(xué)生的自我環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感得到大大提升。

同時(shí)，教師還可向?qū)W生描繪西方發(fā)達(dá)國(guó)家在保護(hù)環(huán)境方面所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，并詳細(xì)介紹世界環(huán)保組織和野生動(dòng)植物保護(hù)基金會(huì)的具體工作內(nèi)容，這樣既可以擴(kuò)大學(xué)生的環(huán)境及其保護(hù)知識(shí)的視野，又可以增強(qiáng)其保護(hù)環(huán)境的決心和能力。

最后，布置課后作業(yè)時(shí)，教師可讓學(xué)生圍繞環(huán)境保護(hù)，寫一些相應(yīng)的建議信或感想等，以便可以更好的激發(fā)中職學(xué)生的道德情操，使其能夠清楚認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，進(jìn)而在開闊知識(shí)視野的同時(shí)，大大提高自身的綜合素質(zhì)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.2開展主題班會(huì)

為了更好的將環(huán)境教育滲透到中職德育課程中，相關(guān)教師可通過開展一些環(huán)境知識(shí)主題班會(huì)或師生德育教育座談會(huì)，來達(dá)到二者合一的教學(xué)效果，進(jìn)而有效開闊學(xué)生的知識(shí)面，使其在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠站在更高的角度去深刻體會(huì)環(huán)境污染對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钏斐傻奈：ΓM(jìn)而激發(fā)其保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和斗志，從身邊小事做起，不斷的發(fā)揚(yáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的精神。另外，為了使中職學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)給予正確的理解和支持，相關(guān)德育教師還要在環(huán)境教育主題班會(huì)活動(dòng)開展過程中，合理的增加一些學(xué)生生活息息相關(guān)的例子，讓學(xué)生深刻的感受到目前我國(guó)環(huán)境污染現(xiàn)狀，進(jìn)而提高自身的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)參與環(huán)境保護(hù)的積極性。

2.3學(xué)科滲透教育

現(xiàn)階段，我國(guó)環(huán)境教育都會(huì)采取板塊法和滲透式教學(xué)方式，并在一些中職類學(xué)校中設(shè)立了單獨(dú)的學(xué)科進(jìn)行環(huán)境教育，但是由于我國(guó)疆土遼闊，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件參差不齊，所以在中職教育經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)助方面也會(huì)受到很大局限，進(jìn)而導(dǎo)致這種單獨(dú)設(shè)立學(xué)科的環(huán)境教育方法根本得不到全面落實(shí)。因此，為了加強(qiáng)中職學(xué)生的環(huán)境教育，提高其環(huán)境保護(hù)意識(shí)和道德情操，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)就要采取學(xué)科滲透的教學(xué)模式，即依靠專業(yè)課教師在自身的學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行滲透，不斷提高中職教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，使其可以根據(jù)所教的學(xué)科特點(diǎn)提取出與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而通過有效整合，將環(huán)境教育與德育教育充分融合在一起，這樣既可以提高中職德育教育的全面發(fā)展，又可以培養(yǎng)當(dāng)代中職學(xué)生的環(huán)保理念，使其在步入社會(huì)后能夠依然保持高尚的道德情操，從而為我國(guó)環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出應(yīng)盡的義務(wù)和力量。

隨著環(huán)境科學(xué)的不斷發(fā)展，環(huán)境教育也開始被社會(huì)各界所認(rèn)知，尤其在中職德育教育上，環(huán)境教育更是起到了很大的推動(dòng)作用，其不僅可以增強(qiáng)中職學(xué)生的道德情操和思想品質(zhì)，而且還能激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使其在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更深刻的體會(huì)到環(huán)境問題的重要性，進(jìn)而為日后步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，為我國(guó)環(huán)保工作貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。

參考文獻(xiàn)

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[2]沈琪，中職學(xué)校德育教學(xué)中滲透感恩教育的意義及實(shí)踐[J]職教通訊，2016，09：66-67

（作者單位：安徽省蚌埠工藝美術(shù)學(xué)校）