陳春苗

摘 要：新課改實施以后，學(xué)校教育涉及的內(nèi)容早已突破了學(xué)校范圍，僅僅依靠學(xué)校單方面努力無法取得更好的教育效果，必須借助各方力量共同作用。家庭教育不同于學(xué)校教育，前者是學(xué)生認(rèn)識世界最初的教育形式，對學(xué)生元認(rèn)知的形成具有重要作用。所以，將家庭教育和學(xué)校教育有效結(jié)合起來，以互補的形式共同作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。所以，有必要對家校合作實效性途徑展開研究和探索。

關(guān)鍵詞：家校合作 學(xué)校教育 家庭教育 督促 習(xí)慣

引言

在我國社會快速發(fā)展的當(dāng)下，教育環(huán)境和教育政策都發(fā)生了較大改變。所以，學(xué)校教育也應(yīng)該為提升教育質(zhì)量和教學(xué)效果尋求新的方法。鑒于家庭教育在學(xué)生成長和發(fā)展過程中具有非常重要的地位，所以越來越多的研究學(xué)者將目光投向于家庭教育和學(xué)校教育相互結(jié)合的方式。為此，本文首先探尋家校合作的主要途徑，然后結(jié)合教學(xué)實際要求提出“兩注意”。希望借助這樣的研究，為進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法和提升教育效果提供新的思路。

一、家庭教育和學(xué)校教育加強合作的主要途徑

1.家長會

家長會是家庭教育和學(xué)校教育合作的傳統(tǒng)方式之一。借助這種方式，教師和家長能就學(xué)生的問題進(jìn)行面對面的交流，可以較快的解決問題；另外家長走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)還有發(fā)展等等，加深對學(xué)校的認(rèn)識，支持學(xué)校的各項工作。通常有以下幾種形式：第一，集體式家長會。這種家長會多在期中或期末考試后以總結(jié)大會的形式出現(xiàn)，主要針對班級教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等與家長交流；另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會介紹學(xué)校情況或者就某個家庭主題集中學(xué)習(xí)。第二，個別式家長會。這種家長會是以學(xué)生、教師和家長三方為主力單獨組織的，圍繞個別學(xué)生出現(xiàn)的問題單獨解決。

2.家訪

家訪作為一種重要而傳統(tǒng)的家校合作方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的促進(jìn)具有明顯的作用。家訪要求教師在活動之前對學(xué)生的問題進(jìn)行充分收集和分析，并選擇適當(dāng)?shù)恼Z言方式到學(xué)生家中與家長交流。家訪的實效性相比家長會更明顯，在以教師和家長為主的前提下，可以就學(xué)生在校表現(xiàn)、今后管理要求等進(jìn)行詳細(xì)交談，進(jìn)而達(dá)到提升教育的目的。

3.打電話

打電話是教師就學(xué)生某些問題在第一時間與家長取得溝通，這種方式對突發(fā)事件的處理非常有效[1]。當(dāng)然，教師和家長也可以就學(xué)生在校表現(xiàn)等問題進(jìn)行討論。雙方可以在學(xué)生不在場的時候充分討論學(xué)生比較敏感的話題，如此一來，既維護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)，又實現(xiàn)了家校及時、有效的互動。所以，這種方式是當(dāng)前家校合作中比較常用的方式。

4.微信公眾號

微信公眾號架起一座學(xué)校和家長的橋梁。學(xué)校在微信公眾號播報校園新聞動態(tài)、師生成長、家校合作和區(qū)域合作等信息，讓家長知道自己的孩子在怎樣一個氛圍環(huán)境下學(xué)習(xí)，時刻掌握著孩子們的動態(tài)。家長對學(xué)校有什么建議也可在微信公眾號后臺留言，家長們感覺貼心溫暖，讓他們感覺到學(xué)校的每一次成長與進(jìn)步都和他們息息相關(guān)。

5.微信群或QQ群

微信群或QQ群是借助手機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)建的交流群，在這樣的群里每一個家長都可以針對自己關(guān)注的問題與教師互動，而且教師可以將一些資料發(fā)到群里和家長共享。有些在外地工作的家長，對自己孩子的學(xué)習(xí)情況并不了解，如果看到了教師共享的視頻，那么一方面緩解了父母對孩子的思念之苦，另一方面父母對孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)了如指掌，從而更好的配合教師的教育工作。當(dāng)下，公眾普遍對教師的日常工作存在錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為教師工作非常輕松，一天上班不到兩小時，然后就可以自由支配時間。教師還可以發(fā)布自己的工作日程，讓家長清楚知道教師每天繁忙的工作，并非無所事事，從而使家長可以體諒教師，更配合教師的工作。

6.校訊通

利用校訊通可以實現(xiàn)家長和教師之間的溝通，從而更好的幫助學(xué)生快速健康成長。一方面，家長通過校訊通對學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況有更直觀的了解，并且可以就學(xué)生教育等問題和教師實時交流。另一方面，教師可以在校訊通上發(fā)布作業(yè)，實時了解學(xué)生的作業(yè)完成情況。總而言之，借助現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的校訊通，教師和家長可以實現(xiàn)更好的互動、交流，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和發(fā)展。

二、家校合作的“兩注意”

1.教師要注意使用適當(dāng)方法讓家長認(rèn)識家庭教育的重要性

當(dāng)前，很多家長認(rèn)為教師才是教育者，沒有意識到自己其實是最重要的教育者[2]。一方面他們的知識層次不高，另一方面他們整日忙于生計，根本無暇顧及自己孩子的學(xué)習(xí)，繼而忽略了他們的學(xué)習(xí)。再者，還有的家長認(rèn)為自己把孩子交給了學(xué)校，學(xué)校就有義務(wù)對孩子的一切負(fù)責(zé)，包括學(xué)習(xí)、生活等。如果自己的孩子沒有進(jìn)步，首先就會把責(zé)任推到老師身上。事實上，家長才是孩子最重要的教師，教師必須讓家長明白這一點，否則家長配合、支持教師工作只是表面，其內(nèi)心仍然與教師存在尖銳的沖突。

2.教師要注意使用適當(dāng)方法調(diào)動家長的積極性，并向家長傳授家教方法

家長是孩子教育的第一責(zé)任人，其家庭教育在孩子一生的發(fā)展中有著非常關(guān)鍵的地位。所以，想要提高家庭教育的質(zhì)量和效果，和學(xué)校教育產(chǎn)生更有效的配合，那么就需要讓家長和教師彼此產(chǎn)生足夠的信任和支持。同時，教師還可以向家長傳授專業(yè)的家庭教育的方法，這樣一來，不僅學(xué)生有了進(jìn)步的動力，而且家長的積極性也能被激發(fā)和調(diào)動，從而使后期的學(xué)生管理工作得以順利開展。

結(jié)語

家庭教育和學(xué)校教育都是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要因素，所以將二者有效結(jié)合形成家校合作，將會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)前加強家校合作的途徑非常多，一方面是傳統(tǒng)方式，如家長會、家訪、打電話等，另一方面是創(chuàng)新方式，如微信公眾號、微信群或QQ群、校訊通等。教師不但要根據(jù)實際情況靈活選擇以上途徑，還需要注意兩個方面：首先教師要注意讓家長認(rèn)識家庭教育的重要性；其次要調(diào)動家長積極性，并向家長傳授家教方法。家校共同合作努力，一切為了學(xué)生的成長與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陽小蕓.淺析家校合作的有效途徑和方法[J].好家長，2017（11）.

[2]鞠華.淺談當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)教育家校合作的有效途徑[J].學(xué)園，2012（18）：8-9.