文/吳斐

在小學(xué)體育教學(xué)中，足球是必不可少的運(yùn)動項(xiàng)目，而足球教學(xué)實(shí)際上就是通過講解足球運(yùn)動技巧及理論知識等，激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣，在提高學(xué)生身體靈活性及協(xié)調(diào)性的同時，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。在小學(xué)足球教學(xué)中，快樂教學(xué)法不僅能夠促使學(xué)生樹立終身體育的思想觀念，更能提升學(xué)生的各項(xiàng)能力，使學(xué)生擁有更為廣闊的發(fā)展空問，從而確保小學(xué)足球教學(xué)任務(wù)的高效完成。

一、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

小學(xué)體育教師在課程教學(xué)實(shí)踐中，需要全面的掌控學(xué)生的情緒變化，從而引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展。教師需要放下自身的架子，明確學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的主體地位，與更多的學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，加強(qiáng)自身對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的了解，并且給予學(xué)生更多的鼓勵。教師需要虛心接受學(xué)生所提出的意見和建議，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生對于教師的喜愛程度，塑造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果遇到難題，教師要有耐心的、正確的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生克服困難的決心。例如在課堂教學(xué)實(shí)踐中，很多女學(xué)生因?yàn)樵诰毩?xí)運(yùn)球的過程中，因?yàn)椴荒苷莆者\(yùn)球的力度，而漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣。她們在思想上認(rèn)為足球是男孩子的運(yùn)動，自己學(xué)習(xí)的好壞與否沒有關(guān)系，對于足球?qū)W習(xí)帶有應(yīng)付的態(tài)度。教師需要對班級中的女學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立足球?qū)W習(xí)信心，促進(jìn)足球教學(xué)成效的提升。

二、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

足球作為體育競技項(xiàng)目中的一種，與其他球類運(yùn)動相比，隊(duì)員個人能力雖然是較為重要的，但是只有團(tuán)隊(duì)配合達(dá)到一定默契，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的勝利，因此不難看出，在足球運(yùn)動中，個人能力及團(tuán)隊(duì)整體作戰(zhàn)能力都是不可或缺的。在球場上，只有隊(duì)員之問能夠相互配合，才能促進(jìn)傳球、運(yùn)球、護(hù)球等一系列動作的完成，前鋒才能將球射進(jìn)球門。因此在小學(xué)足球教學(xué)中對學(xué)生灌輸團(tuán)隊(duì)凝聚力的核心思想也是尤為重要的，我們要讓學(xué)生明白：團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，個人能力再強(qiáng)，缺少團(tuán)隊(duì)支撐的個人能力，發(fā)揮也會受到相應(yīng)限制，從而培養(yǎng)小學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識。

三、創(chuàng)新足球教學(xué)方式，訓(xùn)練學(xué)生的足球技能

足球運(yùn)動是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的運(yùn)動。進(jìn)行足球運(yùn)動之前，必須引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足夠的準(zhǔn)備活動，切忌急于求成?！扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，必須將體育課堂營造成寬松、開放的課堂，積極提高學(xué)生興趣及學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)階段的學(xué)生自控能力比較弱，活潑好動，注意力難以較長時間集中。因此，教學(xué)中須特別關(guān)注學(xué)生的注意力，盡可能創(chuàng)新教學(xué)方式。可利用兒歌口訣、競賽、游戲、情景教學(xué)等方法實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，避免課堂枯燥、乏味。學(xué)生在富有樂趣的學(xué)習(xí)氛圍中可減輕由足球運(yùn)動帶來的疲勞感。例如，教授學(xué)生踢球動作的時候，可提前制作相關(guān)視頻，如梅西等運(yùn)動員在賽場上的踢球動作，通過這種方式快速吸引學(xué)生注意力，使教學(xué)效果最優(yōu)化。另外，可根據(jù)踢球要點(diǎn)編制兒歌，利用兒歌與實(shí)際動作相結(jié)合，不僅讓學(xué)生掌握其精髓，而且加深記憶。

四、建立可行的規(guī)章制度

通常情況下，只有將健全有效的規(guī)章制度落到實(shí)處，才能推動教學(xué)活動有條不紊地進(jìn)行。為了使小學(xué)足球教學(xué)活動能夠順利開展，提高足球訓(xùn)練及管理效率，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)流程推進(jìn)足球教學(xué)工作，只有這樣才能在有限的時間里提升足球教學(xué)質(zhì)量。另外，學(xué)校還可以設(shè)置專門的足球辦公室，這樣就能對足球運(yùn)動的訓(xùn)練、隊(duì)伍組建及人員選拔進(jìn)行科學(xué)管理。校方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還可以在結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，做出足球訓(xùn)練工作規(guī)劃，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制定足球教學(xué)工作量及工作要求。同時學(xué)校還可以有針對性地制定體育工作會議制度，將體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)納人重點(diǎn)管理范疇中，并在每個學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行工作總結(jié)，做出下一步工作計(jì)劃。

五、加強(qiáng)學(xué)生課堂玩球的訓(xùn)練

在小學(xué)足球教學(xué)過程中，教師在對學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時，可以讓學(xué)生自主進(jìn)行玩球訓(xùn)練，這樣能夠?qū)W(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，有效鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和反應(yīng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。但是就目前而言，教師在小學(xué)足球教學(xué)玩球訓(xùn)練中，對學(xué)生的管理較為嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生的自主性較為缺乏，不利于學(xué)生潛能的發(fā)揮。此外，有些學(xué)生對足球沒有一個清晰的認(rèn)知，無法有效控制足球，導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)足球的信心。因此教師在教導(dǎo)學(xué)生時，必須要了解學(xué)生的基本水平，以學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況為依據(jù)，合理分配和規(guī)劃足球訓(xùn)練內(nèi)容，采用合適的教學(xué)方法和步驟，從簡單到復(fù)雜、從單一化到多樣化。

總之，在足球教學(xué)中貫徹落實(shí)快樂教學(xué)法的教育方針，是各校體育教學(xué)改革的重要手段，對全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。體育教育者必須改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，創(chuàng)建新的體育教學(xué)體系，與時俱進(jìn)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)、以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，將快樂教學(xué)理念真正融入足球教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育競技帶給他們的快樂。

[1]陳佳棟.快樂教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)足球教學(xué)中的實(shí)踐探析[J].當(dāng)代體育科技，2015(19).

[2]蔡林.小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用比賽教學(xué)法的思考[J].求知導(dǎo)刊，2016，42：111.