文/尹娜

一、研究對象與方法

(一)研究對象

以河北省承德市民族師范學院開展健美操課現(xiàn)狀為研究對象。

(二)研究方法

調(diào)查法、觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法。

二、研究結(jié)果與分析

(一)河北省承德民族師范學院健美操教師現(xiàn)狀分析

通過問卷調(diào)查法，觀察法，經(jīng)驗總結(jié)法的分析，發(fā)現(xiàn)承德市民族師范學院的健美操老師無論從年齡、性別、在健美操教學課程的經(jīng)驗方面，都表現(xiàn)出了明顯的不足。在調(diào)查中了解到，承德市民族師范學院健美操課程教師5人，其中2人健美操專項學習畢業(yè)，其余3人是相關(guān)體育類學習畢業(yè)。因需要教學健美操課程，曾進修過健美操課程，但是只有基礎(chǔ)理論知識，缺乏自身的訓練，不能順利的進行健美操課程的教學。

表1 承德市一中健美操教師調(diào)查表

(二)河北省承德市民族師范學院健美操教學現(xiàn)狀分析

健美操于1982年在我國正式推行，承德民族師范學院健美操課程設(shè)立于2007年，該校健美操教師資源匱乏的原因主要有以下幾個方面：一、承德市是隸屬于河北省的三線城市，受政治經(jīng)濟因素影響，教師的薪資與待遇相對于一線二線城市較為落后，優(yōu)秀的高校畢業(yè)生不愿意來到該校任教，普遍認為該校的就業(yè)發(fā)展空間較低。二、在我國，體育教育專業(yè)仍然不是主流專業(yè)，國家的重視程度偏低，大部分的高中畢業(yè)生在填報高考志愿時都會選擇經(jīng)濟類、法律類、管理類學科，這一現(xiàn)象也導致了從事體育教育的專業(yè)人才偏少，難以滿足強大的市場需求。三、健美操課程在承德民族師范學院開設(shè)時間較短，已有的體育教師畢業(yè)于師范類學院，年齡偏大。

(三)健美操教學內(nèi)容分析

健美操教學內(nèi)容，是實現(xiàn)健美操課程教學任務的重要部分，也是教師和學生開展健美操課程教學活動的依據(jù)。它是指為實現(xiàn)健美操教學任務而選用的健美操基本知識和各種身體練習，集中反映在該校的健美操教學大綱里。

河北省承德市民族師范學院健美操課程的教學內(nèi)容分為理論教學和技術(shù)教學兩部分：

理論課：主要向?qū)W生傳授健美操的基礎(chǔ)理論知識，包括健美操的概述、特點，鍛煉價值和競技規(guī)則，使學生對健美操有一個基本全面的了解。還向?qū)W生們介紹運動常識及運動衛(wèi)生知識，為學生日后參與體育運動和走向社會的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。講授課程內(nèi)容要求科學、準確，并運用統(tǒng)一規(guī)范的專業(yè)術(shù)語。

技術(shù)課：主要教授學生基本的健美操動作及成套展示，主要目的在于培養(yǎng)學生對健美操動作的基本感覺和表現(xiàn)意識。技術(shù)課不僅僅是對學生學習能力的考驗，也是對教師示范動作是否準確、熟練、輕松和優(yōu)美的集中考察。教師動作示范的完整性和優(yōu)美性會增加學生觀看后躍躍欲試的感覺。因受承德市民族師范學院教師專項水平影響，教學中示范性教學較少，主要是視頻學習和基礎(chǔ)柔韌訓練。

(四)河北省承德市民族師范學院健美操學生情況分析

通過調(diào)查，該校學生不愿意選擇健美操課程的原因主要有以下三大類：過重的學業(yè)負擔，由于文化課程緊張沒時間的占71.5%；想去上課，但是沒有喜歡的老師教學占17.7%；不喜歡健美操占10.8%。由此可見，過重的學業(yè)負擔和學校師資問題是學生不參加健美操課程的主要原因。大多數(shù)學生對健美操的認識不夠充分也是影響學生參加健美操課程學習的一項重要因素。

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

1.河北省承德市健美操運動場地設(shè)施不夠完善相較于國家有關(guān)文件規(guī)定的標準偏低，擁擠的場地嚴重影響了健美操在該校的教學效果和質(zhì)量。

2.在課時設(shè)置上健美操課程的教學時數(shù)較少。沒有課外的健美操課程培訓中心，使健美操教學課程的開展沒有很好的連續(xù)性；教學內(nèi)容單一，不夠豐富多變。

3.健美操教師的教學能力普遍偏低，從事健美操專業(yè)教師太少，教師年齡偏高。

(二)建議

1.承德市的體育主管部門應對大學校園體育設(shè)施的建設(shè)提高重視，加大對場地設(shè)施的投入，進行場地設(shè)施的完善和運動器材的購買，把新的技術(shù)材料應用于場地器械設(shè)施上，為學生的學習提供良好的物質(zhì)保障。

2.在教學中培養(yǎng)和調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵和引導學生創(chuàng)建健美操愛好團體，形成學生自發(fā)組織、自發(fā)管理的學生健身健美社團，增加課外練習的組織形式，滿足學生長期進行健美操運動的需求。

3.加大對體育教師的招聘力度，提高待遇薪資；要求教師要具有高度的責任感和事業(yè)心；要熱愛工作、了解學生心理；要精通業(yè)務、進行健美操專業(yè)知識培訓；要有求新意識和獨創(chuàng)精神。

4.加強健美操課程體系的完整性，在充分保證健美操課程教學時數(shù)的同時，開展校園文化活動，推廣健美操在學生中的影響力，借此培養(yǎng)學生的社交能力，團隊合作精神，提高心理素質(zhì)，豐富學生的課余文化生活。應注意選擇的教材內(nèi)容的豐富性。教學內(nèi)容不應過于單一，多進行創(chuàng)新，例如，瑜伽健身術(shù)，街舞，有氧搏擊操，形體訓練等。

[1]王洪.健美操教程「M].北京：人民體育出版社，2003：26-28.

[2]肖光來，馬鴻韜，張平.健美操「M].北京：人民體育出版社，2005：80-93.