莊志暉

【摘 要】素質(zhì)教育改革在小學(xué)教學(xué)中的不斷深入，推動(dòng)了教學(xué)理念和教學(xué)方式的變革，人們愈發(fā)的重視對學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是身體素質(zhì)的培養(yǎng)，體育學(xué)科在小學(xué)教學(xué)中的比重逐漸上升。作為小學(xué)教學(xué)中的必修性學(xué)科，體育對學(xué)生體育訓(xùn)練意識(shí)的形成以及提升學(xué)生的身體素質(zhì)有著重要的促進(jìn)作用。當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)側(cè)重于寓教于樂，在趣味性教學(xué)中進(jìn)行體育訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為此，在體育課堂教學(xué)過程采取有效措施，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和對抗性，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。本文就小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)疏導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0164-02

引言

學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)階段支持學(xué)生不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的最主要的動(dòng)力來源，可以說良好的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。在素質(zhì)教育改革的背景下，人們愈發(fā)的重視對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，體育學(xué)科在小學(xué)教學(xué)中所占的比重逐年上升，因此，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣就成了當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)。但受到傳統(tǒng)教育理念的影響，當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中依然存在著許多問題，限制了學(xué)生興趣的養(yǎng)成以及教學(xué)效率的提升。因此，教師要依據(jù)小學(xué)生的需求制定出有效的教學(xué)方案，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，從而建立興趣課堂。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生的抗挫能力較弱，缺少吃苦耐勞的精神。

當(dāng)今大多數(shù)小學(xué)生均為獨(dú)生子女，在良好的家庭環(huán)境中成長，父母過度的關(guān)愛使得孩子平時(shí)很少進(jìn)行體育鍛煉，沒有養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，因此在面對體育訓(xùn)練時(shí)缺少獨(dú)自面對困難的決心和毅力，體育抗挫能力較差。

2.體育教學(xué)方式過于單一，課堂學(xué)習(xí)氛圍較為枯燥。

盡管新課程改革在小學(xué)教學(xué)中取得了巨大的成就，但在體育教學(xué)中教師的教學(xué)依舊采用灌輸式的教學(xué)方式，無論是基本的熱身活動(dòng)還是跑步、球類訓(xùn)練，教學(xué)方式都缺少創(chuàng)新和改革，體育課堂教學(xué)的氛圍十分枯燥。

3.師生之間缺少溝通交流，體育教學(xué)效果不理想，受傳統(tǒng)的教育理念影響，教師在體育教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)絕對的支配地位，學(xué)生只能被動(dòng)的接受和服從訓(xùn)練的命令，沒能發(fā)揮自身的主體地位作用，加之師生之間缺乏溝通交流，使得小學(xué)體育課堂教學(xué)的效果十分不理想[1]。

二、小學(xué)生對體育教學(xué)的興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

1.豐富教學(xué)內(nèi)容和方式，培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的體育興趣。

對于小學(xué)生來說，他們的世界是非常新鮮且有廣闊的，任何一個(gè)他們未曾體驗(yàn)過的事物都十分具有吸引力。如果在長期的體育課堂中，學(xué)生僅對某一、兩項(xiàng)體育活動(dòng)表示出強(qiáng)烈的興趣，而對其他體育活動(dòng)卻極少參與。這種“偏向性”現(xiàn)象，最終會(huì)將孩子們新奇、廣闊的世界枯燥化、狹窄化，不利于孩子們的全面發(fā)展[2]。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，針對在體育活動(dòng)的參與興趣中表現(xiàn)出“偏向性”特點(diǎn)的學(xué)生，教師對豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)更廣泛的體育興趣。首先，豐富教學(xué)內(nèi)容。相較于其他課程的教學(xué)，體育課程具有更寬闊的內(nèi)容拓展空間和豐富的教學(xué)方式。教學(xué)中，教師要注意教學(xué)內(nèi)容選擇的新穎性和多樣性，做到“與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新”。保證教學(xué)內(nèi)容的豐富、趣味性強(qiáng)，能滿足小學(xué)生好奇、好動(dòng)和求新、求異、求變的心理需求，打開學(xué)生的體育活動(dòng)視線，從而激發(fā)學(xué)生積極參與更多的體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生廣泛的體育興趣的培養(yǎng)。

2.發(fā)揮教師榜樣作用，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師作為小學(xué)體育教學(xué)關(guān)系中的教學(xué)主體，其教學(xué)水平和教學(xué)方式直接影響到了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況，所以教師需要及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，順應(yīng)素質(zhì)教育改革的潮流，以學(xué)生為核心開展教學(xué)活動(dòng)，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展[3]。許多體育教師的聲音洪亮，身材又高大有型，體育課中總是能感覺到體育教師富有富有生氣的模樣，健步如飛、大汗淋淋的運(yùn)動(dòng)感；奮力一拋，鉛球遠(yuǎn)落的力量感；腳下如風(fēng)、足球入門的帥氣感等，這些都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)影響，部分學(xué)生甚至?xí)Ⅲw育教師作為崇拜對象，不斷地向其學(xué)習(xí)模仿，以便達(dá)到體育教師那滿滿的朝氣感。因此，日常教學(xué)中，體育教師應(yīng)當(dāng)以身作則，注意自身的言行舉止，示范動(dòng)作時(shí)更要力求準(zhǔn)確細(xì)致，避免學(xué)生模仿時(shí)偏離正軌。而教師也可根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目，為學(xué)生講述相關(guān)體育明星的事跡，讓學(xué)生對這些人物產(chǎn)生敬佩感，從而對體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，最終上升為自覺養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

3.開展小組體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。

合作是人類生存的基本社會(huì)技能，也是體育教學(xué)中不可或缺的教學(xué)部分，因此教師可以定期的舉辦體育競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體榮譽(yù)意識(shí)和規(guī)范意識(shí)[4]。例如：教師在籃球訓(xùn)練中，可以舉辦小組籃球競賽，對學(xué)生進(jìn)行小組劃分，而教師作為裁判要嚴(yán)格控制比賽秩序，保證比賽的規(guī)范，在體育競賽中提高學(xué)生的合作意識(shí)，并拉近師生之間的距離。

4.采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，進(jìn)行角色互換，拉近師生間的距離。

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生往往對教師有著抵觸和畏懼的心理，加之師生之間缺少交流溝通，使得體育教學(xué)的效果并不理想，鑒于此，在體育教學(xué)過程中，教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，進(jìn)行師生角色互換，將體育訓(xùn)練的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生讓學(xué)生體驗(yàn)到教師的角色和責(zé)任，從而縮短教師和學(xué)生之間的距離，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：在足球教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的安排，自行分組訓(xùn)練和比賽，教師要全程參與，并及時(shí)的指正學(xué)生的不足，保護(hù)學(xué)生的安全，從而構(gòu)建出高效的師生互動(dòng)體育課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

結(jié)語

綜上言之，在素質(zhì)教育改革的背景下，人們愈發(fā)的重視對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，體育學(xué)科在小學(xué)教學(xué)中的比重不斷上升，其中教師的教學(xué)水平直接影響了體育教學(xué)中質(zhì)量。受到年齡階段和性格因素的影響，小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)用語和方式有著直接的聯(lián)系。因此，我們要注重小學(xué)體育教學(xué)中師生互動(dòng)教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建，通過豐富的教學(xué)模式，營造出良好的師生互動(dòng)教學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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[3] 張龍.小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（10）：93+95.

[4] 溫國平.談?wù)勑W(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（02）：85-86.