李雅琪

【摘要】在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方面的人才時(shí)，其專業(yè)知識(shí)固然重要，但是更重要的是醫(yī)德，因此在現(xiàn)代的藥理學(xué)教學(xué)過程中，必須要滲透進(jìn)醫(yī)德教育，提高學(xué)生的職業(yè)道德，為我國(guó)的醫(yī)療事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)出品德優(yōu)良的人才。本文就針對(duì)醫(yī)學(xué)藥理學(xué)的教學(xué)中，醫(yī)德教育的滲透進(jìn)行分析，提高學(xué)生的職業(yè)道德和思想品德。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)德教育 藥理學(xué) 滲透

【中圖分類號(hào)】R-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）51-0244-02

醫(yī)德指的是醫(yī)生的職業(yè)道德和品德，醫(yī)德的高低直接影響著一個(gè)醫(yī)護(hù)人員的工作質(zhì)量和病患的身體健康。我國(guó)的很多高職院校都極為重視專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作的教學(xué)，但是對(duì)于醫(yī)德教育并沒有足夠的重視，所以在高職院校的醫(yī)藥學(xué)教學(xué)中，就需要融入醫(yī)德教育，使學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)接受醫(yī)德教育，提高職業(yè)道德和品德。

一、醫(yī)德教育滲透進(jìn)藥理學(xué)教學(xué)中的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的人本思想

在醫(yī)學(xué)教育中，醫(yī)德教育素來是備受各方關(guān)注的，而醫(yī)德教育也直接影響著一個(gè)醫(yī)護(hù)人員的工作質(zhì)量和職業(yè)道德，對(duì)于病患的身體健康和生命安全有著重要影響，我國(guó)古代的醫(yī)學(xué)教育中，就強(qiáng)調(diào)了醫(yī)德教育，認(rèn)為在醫(yī)學(xué)教學(xué)中，需要醫(yī)療工作者樹立以人為本的基本思想，在治病的過程中，注重病患的感受，一切的政治活動(dòng)都是以病患為核心，在治療的過程中，需要充分考慮到患者的心理和身體情況，使患者能夠以最輕松和最有效的方式得到治療。而在藥理學(xué)的教學(xué)中，的教育的滲透，可以幫助學(xué)生逐漸培養(yǎng)起人本思想，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，考慮到藥物對(duì)人體產(chǎn)生的作用，使學(xué)生在未來的工作過程中，能夠在選擇藥物時(shí)做到用最經(jīng)濟(jì)的方法達(dá)到最佳的藥效。

2.培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想

在藥理學(xué)的教學(xué)過程中，嚴(yán)格遵循了辯證唯物主義的思想，既要認(rèn)識(shí)到藥物對(duì)人體病癥的緩解作用，還需要了解到藥物對(duì)人體可能產(chǎn)生的副作用，這種辯證唯物主義思想的樹立，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作的過程中，知道藥物對(duì)人體的副作用，從而在未來的工作中，更加重視藥物的不良反應(yīng)、副作用和禁忌癥等，學(xué)會(huì)權(quán)衡藥物的利弊，做到合理用藥。

3.是實(shí)踐醫(yī)德教育的有效途徑

藥理學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)考慮到藥物的副作用，因此在進(jìn)行藥理學(xué)教學(xué)時(shí)，對(duì)藥物特性的研究，在一定程度上體現(xiàn)了醫(yī)德教育的內(nèi)容，學(xué)生在掌握了藥物的副作用和禁忌之后，在以后的學(xué)習(xí)和未來的工作過程中進(jìn)行用藥時(shí)，會(huì)自然而然的考慮到藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不利影響，從而讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

二、醫(yī)德教育在藥理學(xué)教學(xué)中的滲透

1.在藥理學(xué)教學(xué)中融入社會(huì)主義榮辱觀

在藥理學(xué)的教學(xué)中，想要進(jìn)行醫(yī)德教育的滲透，就需要在其中融入社會(huì)主義榮辱觀，使得學(xué)生在接受藥理學(xué)知識(shí)的教育過程中，不知不覺樹立起科學(xué)的社會(huì)主義榮辱觀，形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，而這些基本的榮辱觀是醫(yī)德教育中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，學(xué)生在充分貫徹和了解了社會(huì)主義榮辱觀之后，自身的品德和榮辱觀也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，使學(xué)生在未來的工作中，能夠以科學(xué)的榮辱觀作為工作的基準(zhǔn)。

2.樹立典范

典范的作用是十分巨大的，在藥理學(xué)的教學(xué)中，教師可以樹立一些比較典型的模范，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，比如一些國(guó)內(nèi)外的古今各個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)工作者，教師在教學(xué)的過程中，可以在課堂上宣傳其的工作經(jīng)歷，使得學(xué)生在了解其基本事跡之后，能夠建立起建立起優(yōu)秀的目標(biāo)和榜樣，讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，時(shí)時(shí)以這些榜樣為目標(biāo)，不斷激勵(lì)自己學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并提高自身的職業(yè)道德。

3.強(qiáng)調(diào)尊重生命

學(xué)生在未來會(huì)成為一名醫(yī)務(wù)工作者，而醫(yī)務(wù)工作者的工作主要面對(duì)的是具有各種疾病和痛苦的患者，想要提高學(xué)生的醫(yī)德水平，就需要在藥理學(xué)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)生命的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命，將挽救病患的生命，作為學(xué)生未來工作的首要原則，使學(xué)生形成高尚的品德和職業(yè)道德。

4.提高學(xué)生的個(gè)人品德

醫(yī)德不僅僅是指醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)道德，還包括其個(gè)人品德，因此想要將醫(yī)德教育滲透進(jìn)藥理學(xué)教學(xué)中，就需要想辦法提高學(xué)生的個(gè)人品德，而個(gè)人品德是一個(gè)學(xué)生道德素質(zhì)的最基本的底線，良好的個(gè)人品德，能夠讓學(xué)生在未來的工作中貫徹職業(yè)道德，對(duì)工作具有責(zé)任感，可以在救治病患的過程中，堅(jiān)持最有效的用藥和治療方案，以病患為主，體現(xiàn)出正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

我國(guó)的高職院校在進(jìn)行醫(yī)學(xué)教學(xué)時(shí)，并沒有對(duì)醫(yī)德進(jìn)行重點(diǎn)教育，導(dǎo)致學(xué)生的醫(yī)德水平比較差，所以可以將醫(yī)德教育滲透進(jìn)藥理學(xué)的教學(xué)中，使學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高自身的職業(yè)道德和個(gè)人品德。

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