王春珠

摘 要： 新課程改革非常注重倡導(dǎo)生活化教學(xué)理念，高中政治知識(shí)來源于生活，與人們的實(shí)際生活有著十分緊密的聯(lián)系，教師要注重在教學(xué)中融入生活元素，這對提高教學(xué)效率有著很大的幫助。在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，教師要注重創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，還應(yīng)該組織開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)，最終理解并運(yùn)用知識(shí)。

關(guān)鍵詞： 高中政治;高效課堂;生活;應(yīng)用

一、 引言

新課程改革提出教學(xué)要回歸生活，把課堂知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生用生活經(jīng)驗(yàn)來理解知識(shí)，再反過來運(yùn)用知識(shí)認(rèn)識(shí)生活、解決問題。在構(gòu)建高中政治高效課堂的過程中，教師不能將知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活割裂開來，應(yīng)該樹立生活化教學(xué)理念，通過將生活元素融入到教學(xué)中，這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治知識(shí)的重要性，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性，并且能夠更好地理解和掌握，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、 創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課程背景下，非常注重社會(huì)生活中的豐富教學(xué)資源，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重建立起知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中政治知識(shí)與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)該注重借助國內(nèi)外新聞、社會(huì)熱點(diǎn)、身邊小事等這些生活元素，通過創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到學(xué)習(xí)思考之中，對知識(shí)會(huì)有更為深入的理解，課堂教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高。例如，在學(xué)習(xí)《多變的價(jià)格》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，影響價(jià)格的因素這是一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師就可以結(jié)合學(xué)生的日常實(shí)際生活提出問題：“為什么空調(diào)在炎熱的夏季比較暢銷，在冬天卻銷量很少呢？同樣是交通工具，為什么汽車會(huì)比自行車的價(jià)格要貴很多？到底影響價(jià)格的因素都有哪些？”然后組織學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，學(xué)生會(huì)結(jié)合生活提出更多關(guān)于影響價(jià)格的案例，從而得出氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)等因素影響著價(jià)格，供求關(guān)系直接關(guān)系到價(jià)格的高低，汽車比自行車的價(jià)值高，所以也決定這價(jià)格會(huì)更貴。通過這樣的生活情境教學(xué)，學(xué)生就會(huì)對經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)有了更深入的理解，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)是實(shí)用的，學(xué)習(xí)熱情得到了調(diào)動(dòng)。對于生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，搜集運(yùn)用有價(jià)值的生活素材，這樣才能最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、 合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，化抽象為直觀形象

在當(dāng)今計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，先進(jìn)的信息技術(shù)已經(jīng)與教學(xué)活動(dòng)不斷融合，其中多媒體教學(xué)就得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是對于一些抽象的知識(shí)，可以通過視頻、圖像、聲音等各種形式的全面展示，達(dá)到化抽象為直觀生動(dòng)的效果，這樣的教學(xué)趣味性更強(qiáng)，有效地活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，并且能夠加深在腦海中的印象。高中政治教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)的過程中，要優(yōu)化課件制作，要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以引入一些新聞、漫畫等等，但注意不要過于花哨，否則也會(huì)分散學(xué)生的注意力，對教學(xué)活動(dòng)的開展產(chǎn)生反作用。例如，在教學(xué)哲學(xué)知識(shí)《矛盾的普遍性和特殊性》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對這個(gè)哲學(xué)觀點(diǎn)感覺理解起來比較困難，教師就可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生講述《白馬非馬》這個(gè)漫畫故事，公孫龍認(rèn)為自己“騎的是白馬，不是馬”，學(xué)生在看到這個(gè)故事后都覺得很可笑，自然也就會(huì)明白了矛盾普遍性和特殊性之間的辯證關(guān)系，并且聯(lián)系自己的生活實(shí)際也可以列舉出更多的事例，比如蘋果和橘子是兩個(gè)不同的物體，但它們都屬于水果，做事情應(yīng)該因地制宜，具體問題具體分析。

四、 組織開展豐富教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氛圍

課堂教學(xué)的開展應(yīng)該是開放的、活躍的，其中通過組織教學(xué)活動(dòng)，師生之間能夠充分地互動(dòng)交流，在這樣活躍的課堂氛圍下，可以達(dá)到好的教學(xué)效果。高中政治教師可以將生活融入到教學(xué)活動(dòng)中，組織學(xué)生開展一些生活化的活動(dòng)，比如情境表演活動(dòng)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)等等。要設(shè)計(jì)出符合教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩的活動(dòng)，明確活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)目標(biāo)，讓學(xué)生通過參與生活化的活動(dòng)，能夠達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力的目標(biāo)，最后教師還應(yīng)該對活動(dòng)的開展進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，確保學(xué)生在活動(dòng)中真正有所收獲，確保教學(xué)的有效性。比如，在《發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)》知識(shí)的教學(xué)中，可以讓學(xué)生扮演市場監(jiān)管部門人員、企業(yè)經(jīng)商者、顧客等人物，模擬顧客買到假冒偽劣商品，然后到相關(guān)部門投訴，最后對企業(yè)進(jìn)行懲處的這個(gè)過程，這樣學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，也會(huì)明白市場調(diào)節(jié)存在局限性，企業(yè)為追去經(jīng)濟(jì)利益可能會(huì)出現(xiàn)違法行為，還應(yīng)該加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控，確保我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)健康有序的發(fā)展。

五、 結(jié)語

總之，知識(shí)來源于生活，高中政治教師要注重在課堂教學(xué)中合理融入生活元素，開展生活化教學(xué)，這樣的課堂教學(xué)比較充滿生機(jī)活力，教學(xué)一定會(huì)是高效的。

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