李智

摘 要：高效提高學(xué)生的閱讀能力，是培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的有效途徑。閱讀理解能力是閱讀能力的核心。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的閱讀提出了要求：能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。所以閱讀理解是人的一生中不可或缺的一種能力，它直接影響著一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，影響著一個(gè)人的社會(huì)交往。

關(guān)鍵詞：高效 閱讀 理解能力

要想高效培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力，在教學(xué)中教師應(yīng)該千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀的方法，用創(chuàng)新的方法把閱讀理解的內(nèi)容記錄下來(lái)。

一、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，有利于高效提高學(xué)生的閱讀能力，在于我們不斷的學(xué)習(xí)，良好的閱讀習(xí)慣需要在堅(jiān)持不懈中反復(fù)練習(xí)而成。因此，我們應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷積累，才能收獲更多，看得更遠(yuǎn)。

1.勤于思考與全神貫注的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀理解

一邊讀書(shū)一邊思考。在閱讀時(shí)需要伴隨有積極的思維活動(dòng)，才會(huì)有良好的閱讀效果，在邊讀邊思的過(guò)程中，會(huì)逐漸地理解許多問(wèn)題，并不斷地顯示出個(gè)人的聰明才智。如果不能積極動(dòng)腦思考，就不能學(xué)好知識(shí)。在訓(xùn)練中要注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。對(duì)遇到的問(wèn)題，要使學(xué)生盡量自己解決，而不依賴(lài)他人。

2.積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣，有利于閱讀理解

素質(zhì)教育要求，學(xué)生全員主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生活動(dòng)的參與率。因此教師要適時(shí)組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在課堂練習(xí)中主動(dòng)思考，主動(dòng)操練，主動(dòng)交流，激起思維的火花，逐步形成“主動(dòng)參與”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、誘發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力

1.創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)閱讀

為了營(yíng)造閱讀氣氛可以把班級(jí)的四個(gè)角落都設(shè)置成圖書(shū)角，教室墻壁上也掛滿了各種課外書(shū)、報(bào)刊，讓學(xué)生在任何一個(gè)時(shí)刻，任何一個(gè)角落都能拿到自己喜歡的書(shū)，找到自己需要的一切。也可以在閱讀場(chǎng)所上懸掛一些名人讀書(shū)成長(zhǎng)的掛圖， 詩(shī)詞、名言等，讓孩子孕育在濃濃的書(shū)香中。發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)圖書(shū)，還定期向?qū)W校圖書(shū)館借閱一定量的圖書(shū)，利用節(jié)日建議家長(zhǎng)帶孩子買(mǎi)書(shū)，建議家長(zhǎng)買(mǎi)書(shū)給孩子當(dāng)生日禮物……

2.用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣

每位學(xué)生都喜歡聽(tīng)到老師講故事，為了聽(tīng)故事一個(gè)個(gè)精神抖擻，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽(tīng)為快。隨著教師聲情并茂，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個(gè)或有趣，或驚險(xiǎn)，或奇特，或令人感動(dòng)、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽(tīng)、情感交融，期待大白結(jié)局之際，我們教師嘎然收聲無(wú)不動(dòng)容地告之孩子：故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請(qǐng)自讀原文。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書(shū)。這樣讓聽(tīng)者在享受故事情節(jié)所帶來(lái)的奇妙境界中感受到課外讀物 的誘惑，主動(dòng)去進(jìn)行閱讀，這效果恐怕比任何說(shuō)教都有效。

三、教給閱讀方法，提高閱讀能力

培養(yǎng)閱讀能力，首先要掌握科學(xué)高效的閱讀方法，也就是練習(xí)快速閱讀（速讀），其次養(yǎng)

成閱讀的習(xí)慣，多讀多練。閱讀能力是需要從小培養(yǎng)的，快速閱讀是一種科學(xué)、高效的讀書(shū)方法，它激活我們的“眼、腦”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過(guò)由發(fā)聲到理解意義的過(guò)程，形成眼腦直映式的閱讀方式。最終實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。

朗讀是高效提高閱讀理解能力的一種重要手段；說(shuō)話是學(xué)生把閱讀理解用口頭語(yǔ)言的表達(dá)出來(lái)。要把話說(shuō)的好，說(shuō)的形象生動(dòng)，合乎邏輯，能準(zhǔn)確地表達(dá)情意，就得先朗讀課文，先學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言，靈活運(yùn)用書(shū)面的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情意。朗讀的基本要求是：讀正確、讀流利。

要想讀得更加有收效。作為讀書(shū)的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書(shū)方法。

1.選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃袭a(chǎn)生了某種需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。

2.精讀法。所謂精讀法，就是對(duì)于某些重點(diǎn)文章，大家的作品，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法 。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。

3.默讀法。以提高閱讀的速度。教給學(xué)生快速閱讀法，有選擇的閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或者有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。

我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，總會(huì)遇到一些不易懂的問(wèn)題，這時(shí)就需要善用工具查詢(xún)，如工具書(shū)或者網(wǎng)絡(luò)百度等等，通過(guò)及時(shí)求解，可以讓我們掌握更多更全面的知識(shí)，更好地理解、掌握和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

四、在閱讀中多圈點(diǎn)批注，提高閱讀理解

我們都知道“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，在看書(shū)的過(guò)程中，一定要多動(dòng)筆，隨時(shí)圈點(diǎn)書(shū)上的

重要知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)記下自己的想法，便于我們?cè)俅尾榭?，遇到同樣困惑時(shí)，能更好、更快地了解之前我們的看法和體會(huì)，這樣對(duì)閱讀理解能力有很大的提高。

五、勤寫(xiě)讀書(shū)筆記，能使閱讀理解能力得到升華

我們?cè)诳磿?shū)時(shí)，總會(huì)有很多共鳴與感悟，如果能把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，便可以成為我們今后說(shuō)話和寫(xiě)作的材料。除了寫(xiě)我們的體會(huì)之外，還可以摘抄一些能引起我們共鳴或給我們啟示的精彩話語(yǔ)，不強(qiáng)求數(shù)量，但要適當(dāng)?shù)刈⒁赓|(zhì)量，勤做筆記，從而不斷地提升自我。

六、在閱讀中使用思維導(dǎo)圖，更能高效提高閱讀理解能力

在閱讀教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖，不僅可以克服學(xué)生記憶方面的問(wèn)題，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更多地激發(fā)學(xué)生思考與課文內(nèi)容相關(guān)的信息，從而拓寬文本的深度和廣度。

那么在閱讀教學(xué)中如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖呢？

讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)思維導(dǎo)圖。首先（1）找到一張足夠大的紙和顏色盡量多的筆。（2）在紙的中央畫(huà)出（或?qū)懗觯┠闼洃浀膬?nèi)容的核心部分，如思維導(dǎo)圖模板一“解讀文本”。然后，從中心部分分出很多曲線，再在線上寫(xiě)下你要記憶的內(nèi)容。（3）認(rèn)真看圖，你會(huì)不會(huì)聯(lián)想到以下的事物：大樹(shù)的枝干，人的神經(jīng)，或是飛鳥(niǎo)的輪廓……（4）在某些內(nèi)容的旁邊畫(huà)上可表示其內(nèi)容的圖 畫(huà)?？傊?，“寫(xiě)”與“畫(huà)”雙管齊下，使你對(duì)閱讀理解文章內(nèi)容更加 容易。

在日常學(xué)習(xí)中教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，行之有效的閱讀技巧和技能，那么就能高效地提高學(xué)生的閱讀能力。，教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生敢于閱讀，敢于發(fā)言。學(xué)生沒(méi)有了緊張、畏懼心理自然而然地投入閱讀學(xué)習(xí)中，同時(shí)讓學(xué)生感受到閱讀學(xué)習(xí)是一件很舒服和愉快的事情，激起了閱讀興趣和閱讀愿望，體現(xiàn)了人文精神。這樣小學(xué)生的閱讀理解能力會(huì)得到逐步提高。endprint