李光俊

【摘要】體育教學對于提高學生的綜合素質和能力有著重要的作用，而健美操作為體育教學一門主要的學科內容，對于學生的素質教育起著關鍵性的作用。文章首先分析了當代素質教育的特征，然后具體分析了健美操教學在素質教育中的重要性以及制約素質教育發(fā)展的主要因素，最后提出了一些將健美操教學更好地融入素質教育的措施。

【關鍵詞】素質教育；教學改革；健美操教學

健美操融入舞蹈、體操、音樂等，有助于學生達到健身、健心的雙重效果。健美操教學對于學生的素質教育也有著十分重要的作用。因此，對健美操的教學方式和理念進行改革有助于健美操教學更好地適應素質教育的需求。

一、當代素質教育所呈現(xiàn)出的特征

隨著新課改的不斷推進，素質教育越來越受到學校和教師的重視。但由于我國的素質教育還處在初步發(fā)展階段，專家學者們對素質教育的定義還沒有形成一個統(tǒng)一的認知。大部分學者認為素質教育就是以尊重學生個體特征為宗旨，全面提高學生的綜合能力。他們認為當代素質教育所呈現(xiàn)的特征主要表現(xiàn)在以下五個方面。

第一，主體性，是指素質教育的主體為學生，旨在提高學生這一主體的學習主動性，逐步改變目前應試教育的被動性。第二，全體性，全體性是指面向全體學生，沒有區(qū)域之分，旨在體現(xiàn)素質教育的公平公正。第三，全面性，是指素質教育旨在培養(yǎng)和提高學生的綜合能力，使得學生的整體素質得到全方位的發(fā)展。第四，基礎性，是指學校加強對學生的基礎教育和基礎培養(yǎng)，使得學生的基礎更加堅實，為未來的學習和工作做好充分的準備。第五，發(fā)展性，是指當前素質教育的根本目的是使學生在未來的工作和學習中得到更好、更全面的發(fā)展。

我國的素質教育正處在初步發(fā)展階段，為了能夠更成功地將應試教育轉變?yōu)樗刭|教育，學校必須嚴格遵循這幾個素質教育的特征。同樣，健美操教學在實施過程中也應把握好素質教育的這些特征，從而達到更好的教學效果。

二、健美操教學在素質教育中所起到的重要性

（一）健美操教學在素質教育中所發(fā)揮的作用

健美操涉及舞蹈、美學、音樂等多門學科的知識，因此，對學生進行健美操素質教育可以有效提高學生的審美能力以及幫助學生樹立正確的審美觀念。而健美操將健與美這兩個元素很好地結合到一起，加之在優(yōu)美的音樂下進行學習，這一過程也是身心享受的一個過程。通過有效的健美操學習，可以幫助學生塑造完美的形體，提升學生的形象和氣質。另外，隨著時代的發(fā)展，健美操的動作也在逐步變化和創(chuàng)新，因此，在學習健美操的過程中不僅要求學生能夠熟練掌握教師教授的舞蹈動作，同時還要求學生在不斷練習中能夠進行自我創(chuàng)新和突破，編排出更優(yōu)美、更加有特色的舞蹈動作，從而提高學生的創(chuàng)新能力和思維能力。由此可以看出，學生通過健美操的學習可以提升自身的審美能力、思維能力和創(chuàng)新能力等綜合性能力。而素質教育的核心目的也在于全方面地培養(yǎng)學生的綜合素質及能力，因此，健美操教學在素質教育中發(fā)揮著重要的作用。

（二）健美操教學在素質教育中所占據的地位

隨著新課改的不斷推進，任何教學活動均需要在素質教育的基礎上開展，素質教育成為目前學校教育中最基礎也是最重要的教學方式，其根本目的在于培養(yǎng)學生的綜合素質及能力，從而促進學生的全面發(fā)展。健美操教學在培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力和創(chuàng)新能力等方面有著重要的促進作用，因此健美操教學有助于學校素質教育活動的順利開展和進行。健美操是一項深受學生喜愛的體育項目，一是因為健美操涵蓋了體育、音樂、舞蹈、美學等多個領域的內容；二是因為健美操不僅可以達到健身的效果，同時還有助于形體的塑造以及達到健心的效果。因此，健美操教學對于學生的身心發(fā)展均有著顯著的促進作用，對于素質教育的開展也具有十分重要的意義，在素質教育中占據著十分重要的地位。

三、制約素質教育發(fā)展的主要因素

當前，一些學校開展健美操教學的效果并不是很理想。調查發(fā)現(xiàn)，大多數高校學生在學習健美操的過程中并沒有達到標準的動作要求，而且部分學生的身體協(xié)調能力不是很好，使得整體教學沒有達到預期效果。造成這一結果的因素是多方面的，有學校因素、學生個體因素以及社會因素等，在這些因素的綜合影響下，高校健美操教學質量并沒有取得很好的效果。

（一）學校素質教育開展不利

從學校因素分析，一方面是由于一些學生還沒有真正理解什么是素質教育以及素質教育對自身未來發(fā)展所起的重要作用，因此并沒有十分重視素質教育，進而影響了學校素質教育的深入開展。另一方面，在傳統(tǒng)教學理念的影響下，學生一般只會重視自己的必修課，而健美操作為選修課并沒有引起學生的高度重視。再一方面，健美操老師在教學過程中只教授學生有關健美操的簡單知識，而沒有真正將素質教育充分融入健美操教學中。綜合這些因素來看，很好地說明了盡管現(xiàn)在大力提倡素質教育，但是仍然收效甚微。

（二）社會不良因素的影響

素質教育沒有取得較為理想的效果，除了學校因素的制約，在很大程度上與社會不良因素有關。隨著社會的不斷進步，人們的物質生活不斷得到豐富和滿足，但精神生活還很匱乏。在過分追求物質生活的社會環(huán)境下，當代高校學生很容易受到享樂主義和功利主義的影響，從而形成錯誤的人生觀和價值觀。一些學生錯誤地認為學習知識根本沒用，做生意賺錢才是當務之急，這恰恰就是人文素養(yǎng)缺失的表現(xiàn)。因此，高校開展素質教育已經迫在眉睫，學校應通過素質教育來提高學生學習的積極性和主動性，同時引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，為社會培養(yǎng)具有較高綜合能力的優(yōu)秀人才。

四、如何在健美操教學中更好地融入素質教育

（一）將素質教育滲透到教材中

健美操運動不僅需要學生學習專業(yè)知識，同時還需要學生將理論知識運用到實際的練習過程中。因此，要想在健美操教學中更好地融入素質教育，首先應將素質教育滲透到健美操教材中，使得學生在學習健美操專業(yè)技能的同時也能提升自身的綜合素質。例如在健美操教學中除了講述健美操專業(yè)技能知識，還應在教材中弘揚體育精神、團隊合作精神以及培養(yǎng)學生的集體榮譽感等，除了能培養(yǎng)學生的健美操專業(yè)技能，還能促進學生良好品德的培養(yǎng)。在教材中滲透素質教育，能夠讓學生更加直觀、具體地感受到素質教育的內涵。因此，在教材中滲透素質教育對于培養(yǎng)學生的綜合素質有著重要的作用。

（二）注重培養(yǎng)學生的自主能力

健美操是一項綜合性很強的運動，一整套健美操是由單個的動作經過不同組合編排而成的，因此，對相同的動作進行不同的編排和組合會產生不同的效果。這種特點是其他運動項目所不具備的?；谶@一特點，教師在教授健美操的過程中，可以有意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，引導學生對動作進行創(chuàng)新性的編排和組合。例如，教師可以先教學生幾個最基本的動作，然后通過小組討論的形式引導各小組對基本動作進行延伸和擴展，鼓勵學生編排出具有自己小組特色的健美操。之后，教師可以對每組的作品進行點評，發(fā)現(xiàn)學生作品中的閃光點，同時引導學生改進一些不足的地方，通過這種形式來激發(fā)學生學習健美操的興趣，繼而促進素質教育的不斷開展。

（三）加強對學生的引導

任何教學活動的開展都少不了教師對學生的正確引導，同樣，在健美操中滲透素質教育也需要教師對學生進行積極、正確的正面引導，使得學生能夠更好地理解和接受素質教育的內涵。對于教師來說，首先要提高自身的綜合素質水平，才能以身作則，給學生展示一種榜樣的力量。其次，在實際教學過程中要根據每個學生的特點進行針對性的引導，使得每個學生的專業(yè)技能和綜合素質都能夠得到更好的發(fā)展，同時也有利于素質教育和健美操教學實現(xiàn)更有效的結合。

五、結語

綜上所述，素質教育的目的在于培養(yǎng)學生的綜合素質和綜合能力，使得學生在未來的學習、工作中能夠得到全面的發(fā)展。素質教育與傳統(tǒng)應試教育的根本區(qū)別在于，素質教育更加注重的是學者這一主體的地位以及未來的發(fā)展方向，而健美操教學正是順應了素質教育的目的以及特點，成為學校推進素質教育的重要手段。通過本文的論述可以看出，健美操在素質教育中不僅占據著重要的地位，同時對促進素質教育的開展也有著積極的作用和影響。因此，在全面推進素質教育的大背景下，要充分發(fā)揮健美操的重要作用，使得我國的素質教育能夠取得更加理想的效果。

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