時貴英　農(nóng)翠玲

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，不僅為高校教育管理工作帶來嶄新的發(fā)展機遇，同時也促使著其教育管理模式的變革。對此，本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”，首先分析當前高校教育管理現(xiàn)狀，針對其中存在的學生思政教育工作困難、教育管理思想模式落后、知識傳播方式受到挑戰(zhàn)、傳統(tǒng)教育形態(tài)有待改善等問題，分別從重新樹立教育管理思想、邁向網(wǎng)絡管理時代，全面構建網(wǎng)絡管理體系、創(chuàng)新教育管理模式，提高管理人員網(wǎng)絡水平、確保教育管理質量，重視網(wǎng)絡教育管理投入、加大網(wǎng)絡建設力度等方面，提出了高校教育管理模式的創(chuàng)新路徑。旨在能夠借助互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢，全面革新高校教育管理傳統(tǒng)模式，提高其管理水平，并促進高校教育管理的現(xiàn)代化建設。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；教育管理；主要問題；特征及路徑

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.12.036

中圖分類號：G471 文獻標識碼：A 文章編號：1671—1580（2018）12—0133—03

高校教育當前的管理體系和模式存在諸多的不足，教學管理思想的落后，以教師和管理人員作為教育管理的主體，規(guī)定學生必須要聽從管理，學生長期處在被動狀態(tài)，還將學生的學習成績當作衡量他們能力發(fā)展的主要標準，單純地重視學生成績，卻嚴重忽視了對他們內在潛力的激發(fā)，進而阻礙了廣大學生的全面發(fā)展，無法順應時代發(fā)展的現(xiàn)實需求。而互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，則為高校教育管理工作帶來了全新的發(fā)展機遇，為其管理模式的變革帶來了可能。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用與影響下，高校教育管理模式必然會更進一步，更好地滿足學生發(fā)展的實際需求。

一、當前高校教育管理中存在的主要問題

（一）學生思政教育工作困難

隨著網(wǎng)絡信息技術的飛速發(fā)展以及在高校中的廣泛運用，當代大學生通過網(wǎng)絡平臺能夠獲取更多知識，同時也有機會接觸各種各樣的人，進而會受到各種思想和觀念的影響。在這樣的形勢下，學生思想意識將會變得更加復雜，尤其是網(wǎng)絡中的某些不良思想，將會嚴重影響當代大學生的身心健康發(fā)展。近些年來，許多高校教育管理人員都表示，當代大學生越來越難管理，他們的思想情況較為復雜，現(xiàn)有的思想教育模式已無法發(fā)揮積極引導學生的作用，學生教育管理工作難度在不斷增大，這是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高校教育管理工作面臨的現(xiàn)實問題。

（二）教育管理思想模式滯后

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，移動網(wǎng)絡終端早已進入到高校網(wǎng)絡系統(tǒng)當中，隨著教育服務平臺、綜合性服務大廳等眾多項目的開發(fā)和應用，更需要教育管理工作者對這些智能化軟件和網(wǎng)絡平臺進行有效應用。以往的教學思想和模式已經(jīng)無法滿足新時期下教育管理工作的實際需求，過去教育管理模式不僅需要積極進行改革，同時還要將零距離、平臺性、柔和化的管理思想和以網(wǎng)絡運用為基礎的教學模式運用到日常教育和管理中。

（三）知識傳播方式受到挑戰(zhàn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，學生獲取知識的渠道更多，獲取知識的方式更加特別與個性，過去課堂傳授的知識已經(jīng)無法滿足新時期發(fā)展的現(xiàn)實需求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡課堂、網(wǎng)絡精品資源等為廣大學生的學習提供了更多有效途徑，學生可按照自己的實際需求挑選個人喜愛的方式進行學習。在這樣的情況下，教師單調的教學模式將會受到巨大挑戰(zhàn)，想要滿足學生學習的需求，就需要教師積極轉變調整當前的知識傳播方式。

（四）傳統(tǒng)教育形態(tài)有待改善

新形勢下的高校教育管理已經(jīng)不局限在院校教師，科學研究也不再局限在一成不變的實驗室和基礎理論探究中心。不管是科研探究還是教育管理與專業(yè)人才培養(yǎng)都已經(jīng)不受時空的約束。將來高校學生會展現(xiàn)出一種嶄新且流動性更強的形態(tài)，打破傳統(tǒng)課堂教學形式的限制，真正實現(xiàn)隨時隨地學習。以全新的角度來重新看待高校教育管理發(fā)展形勢，“互聯(lián)網(wǎng)+”對現(xiàn)階段已有教育管理體系的影響，以更加樂觀的態(tài)度面對新時期諸多挑戰(zhàn)，以更加寬容的心態(tài)接受不同模式及思想，從而促進高校教育管理的變革及創(chuàng)新，順應時代發(fā)展的步伐，推進教育改革，切實實現(xiàn)我國高等教育的創(chuàng)新性發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校教育管理模式的創(chuàng)新路徑

（一）重新樹立教育管理思想、邁向網(wǎng)絡管理時代

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，網(wǎng)絡早已成為新時期最有生機和創(chuàng)新承載力的運用平臺，網(wǎng)絡促使社會生產(chǎn)方式的轉變，推動產(chǎn)業(yè)結構的調整，同時也改變著人們的生活習慣及方式。網(wǎng)絡已經(jīng)融入到社會不同領域，并在各個領域中發(fā)揮著至關重要的作用，促使著管理思想創(chuàng)新和模式改革。當前，“互聯(lián)網(wǎng)+”已在眾多行業(yè)中彰顯出自身的巨大影響力，并得到了極其廣泛的運用，特別是在經(jīng)濟以及市場銷售當中，更是起到了關鍵性的變革及推動作用。對于高校教育管理來說，目前管理工作人員和廣大教師還并未轉變自身的傳統(tǒng)思想，還沒有深刻意識到網(wǎng)絡時代下，互聯(lián)網(wǎng)在社會經(jīng)濟中的重要作用與價值，依舊將其單純地視為轉變實體經(jīng)濟和生活模式的一種手段，卻沒有真正意識到“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校教育管理的積極影響，也沒有將其作為新時期高校就教育管理革新發(fā)展的新機遇。高校教育管理應從改變管理思想人手，管理人員應積極樹立網(wǎng)絡管理意識，高度重視網(wǎng)絡時代發(fā)展形勢，探究當前在“互聯(lián)網(wǎng)+”下的各種有效管理措施和模式，進而根據(jù)自身院校的現(xiàn)實情況和需求，不斷進行創(chuàng)新和變革，深入學習與改變。高校教師是新形勢下知識發(fā)展與科學進步的主要推動力，因而也要積極順應時代發(fā)展腳步，充分運用網(wǎng)絡平臺和現(xiàn)代化工具，努力提高個人工作效率及科學研究水平，為高校教育管理和教學工作提供更好的服務。

（二）全面構建網(wǎng)絡管理體系、創(chuàng)新教育管理模式

在新形勢下，高校教育管理應積極轉變管理思想，重新塑造“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式和理念，同時還要不斷革新教育管理模式，主動建立依托“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的教學模式和管理形式。高校在轉變教育教學模式的過程中，應利用先進的網(wǎng)絡信息化技術，推動教育模式的信息化發(fā)展，創(chuàng)建現(xiàn)代化課堂教學，架構不受時空限制的師生教學探討平臺，為廣大學生提供更加優(yōu)質的教學服務，同時也為教師深入研究及學術教研溝通提供有效的信息化運用平臺。首先，實現(xiàn)教學整個過程、方法的信息化，現(xiàn)階段高校不能單純地局限在教師個人準備的材料和學習資源上，而是要充分運用有效的網(wǎng)絡平臺，為學生提供更加全面、高質量的學習資源，讓他們可以在課堂和課余時間中主動學習和開展實踐，真正打破以往課堂教材的限制和保守思想的約束，以“互聯(lián)網(wǎng)+”來創(chuàng)建開放性課堂以及網(wǎng)絡化課堂，增加學生的學習途徑，開拓學生學習與師生互動的雙向時空通道，讓教師可以更好地幫助指導學生，學生可以隨時向教師請教問題，這是網(wǎng)絡為教育教學所帶來的便利條件，也是當代高校教育管理模式發(fā)展的必然形勢。其次，實現(xiàn)教育管理以及科學研究的信息化。長時間以來，教育管理相對落后，學生互動和教育溝通始終都處在保守封閉狀態(tài)，無法從總體上做到及時監(jiān)督與指導，只能從教師的教學時間以及學生期末成績方面人手。而依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，則可以實現(xiàn)對教育管理的全方位監(jiān)控，可以充分體現(xiàn)出評價的公平性以及客觀性，有助于及時發(fā)現(xiàn)教學當中存在的問題，確保教育及管理質量，有利于提高人才培養(yǎng)質量。

（三）提高管理人員網(wǎng)絡水平、確保教育管理質量

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校教育管理不僅要高度重視網(wǎng)絡的運用價值，同時還要全面提高相應的運用技能，這樣才能真正實現(xiàn)管理方式方法的改變、管理實效性的提升、管理質量的增強。具體來說，首先，應加強高校教育管理工作人員的信息化管理思想和技術運用能力，不考慮資金方面的要素，思想意識以及技術能力是最為關鍵的兩方面要素。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校教育管理模式的變革與創(chuàng)新最重要的就是管理工作人員的網(wǎng)絡思想意識和技術運用能力，高度重視網(wǎng)絡對高校教育管理模式改革的正面影響，并在日常實踐過程中充分發(fā)揮網(wǎng)絡的積極作用，確保能夠順應時代的發(fā)展腳步，與社會發(fā)展節(jié)奏相吻合。其次，加強有關技術的運用培訓，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的不同管理運用工具和軟件逐漸被開發(fā)的過程中，高校教育管理工作人員想要充分發(fā)揮自身的價值和作用，就應充分運用好各種有效工具，努力將教育管理的新模式與教育實踐有機結合在一起，保障價值和作用的最大化。管理思想和管理方法及模式的有效結合是實現(xiàn)管理價值的有效途徑。最后，提升高校教育管理工作人員和教師的信息化運用技術水平。在互聯(lián)網(wǎng)時代，需要每位教育管理人員都應合理運用各種信息化工具，可以在網(wǎng)絡平臺中積極創(chuàng)新教育和管理，努力提高自身教育水平和教育有效性，積極促進教育模式的革新，教學方法的改變，主動學習各種依托“互聯(lián)網(wǎng)+”應用的教育方法和手段，逐步提高個人教育能力和科研水平。

（四）重視網(wǎng)絡教育管理投入、加大網(wǎng)絡建設力度

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，不同的管理方法和模式都在發(fā)生轉變，傳統(tǒng)管理手段、工具早已體現(xiàn)出明顯的不足，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”建立高校教育管理的嶄新模式，需要加強更多投入。在進行管理以及教育思想轉變的過程中，在提高高校管理工作人員和教師網(wǎng)絡技術運用能力的同時，應重視并加強硬件設施購買、軟件采購以及專業(yè)性培訓等方面的投入，以便能夠更好地滿足現(xiàn)代化基礎設施需求。從硬件設施和軟件運用兩方面加大投入，及時升級更新信息化硬件設施，完善軟件更新。此外，還要積極引入更多具備專門技術網(wǎng)絡的優(yōu)秀管理人員，全面提高當前已有技術員工和教師的網(wǎng)絡運用水平，制定系統(tǒng)化的培訓計劃，保障改革部門和管理環(huán)節(jié)的默契配合，只有這樣才能切實實現(xiàn)教育管理模式的創(chuàng)新發(fā)展。

三、結語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高校教育管理人員和教師應抓住當前全新的發(fā)展機遇，充分借助網(wǎng)絡優(yōu)勢和先進技術，全面創(chuàng)新傳統(tǒng)管理模式。高校教育管理人員和教師應深刻意識到當前管理工作中存在的諸多不足，進而結合院校的現(xiàn)實需求和當代大學生的特點，通過重新樹立教育管理思想、邁向網(wǎng)絡管理時代，全面構建網(wǎng)絡管理體系、創(chuàng)新教育管理模式，提高管理人員網(wǎng)絡水平、確保教育管理質量，重視網(wǎng)絡教育管理投入、加大網(wǎng)絡建設力度等有效路徑，全面推動教育管理模式的改革與創(chuàng)新，從根本上提高教育管理的質量和水平。

[責任編輯：周海秋]