李長存

摘要：課件是隨著科技的發(fā)展而興，起的現(xiàn)代教學(xué)中常用到的多媒體教學(xué)手段。在課堂教學(xué)中，存在著課件粗制濫造和下載成品的問題，學(xué)生積極性不高，課堂效率低下。如要改變現(xiàn)狀，第一、教師要提高思想認(rèn)識(shí)；第二、精心制作課件或修改課件有兩個(gè)明確；此外還要注意教師的指導(dǎo)性，學(xué)生的積極性和圖像、聲音、文字在一個(gè)頁面里的布局以及播放的時(shí)間間隔性。

關(guān)鍵詞：課件；認(rèn)識(shí)；兩個(gè)明確；四個(gè)注意；課堂效率

課件是隨著科技的發(fā)展而興起的現(xiàn)代教學(xué)中常用到的多媒體教學(xué)手段。這種手段的運(yùn)用，使得傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，打破了教師“一人唱戲，眾生聽?wèi)颉钡木置妗Ｒ欢ǔ潭壬?，解放了學(xué)生的思想，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的想象力。但很多老師沒有時(shí)間，也沒有精力和能力去探索多媒體課件教學(xué)的奧秘。要么粗制濫造，要么隨便下載現(xiàn)成品。課堂效率低下。如何讓課件教學(xué)提高課堂效率呢？本文就從以下幾個(gè)方面加以論述：

一、提高思想認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐

在哲學(xué)中，認(rèn)識(shí)來自實(shí)踐，但會(huì)產(chǎn)生兩種不同的認(rèn)識(shí)。錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)會(huì)使實(shí)踐活動(dòng)變得糟糕，而正確的認(rèn)識(shí)就是真理，可以讓我們的實(shí)踐活動(dòng)變得有聲有色。放到教學(xué)中，就是效果好，老師可以輕松地“傳道、授業(yè)、解惑”，學(xué)生可以自主的自發(fā)的快樂的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)實(shí)是，學(xué)校的硬件完備，但絕大部分的老師在思想上是不重視的，隨便下載課件就拿去上課，沒有想過，這個(gè)課件是否適合這里的學(xué)生，是否這節(jié)課學(xué)生學(xué)有所得？

作為老師，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的思想覺悟和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到運(yùn)用多媒體教學(xué)是一件可以輔助教學(xué)的事情，而恰當(dāng)好處地使用，還可以達(dá)到事半功倍的效果。我們?cè)诮虒W(xué)中，不要因?yàn)橹谱髡n件沒有時(shí)間而直接下載使用，也不要粗制濫造完事。

二、精心制作課件或修改課件的兩個(gè)明確

制作課件是上課的第一步，而一個(gè)精心制作的課件，對(duì)這節(jié)課的作用是巨大的。自己制作的課件自己安排得當(dāng)，得心應(yīng)手。但我們都沒有足夠的時(shí)間和精力去個(gè)個(gè)制作，我們可以下載。但不是下載后直接拿來使用，而是對(duì)課件進(jìn)行修改，修改成適合自己和學(xué)生的，必須具備兩個(gè)明確，這是保證一節(jié)課質(zhì)量高，效果好的重要因素之一。

1、明確教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確、適當(dāng)

課堂教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是教育目的、教學(xué)目標(biāo)和課程目標(biāo)的具體化，也是教師完成教學(xué)任務(wù)所要達(dá)到的要求和標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)言之，教學(xué)目標(biāo)就是以課堂教學(xué)為中心制定的這篇文章要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這個(gè)教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能、過程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面。準(zhǔn)確的適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵，是教師科學(xué)地組織和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，合理地安排和開展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，也是分析和評(píng)價(jià)課堂效果的依據(jù)。所以，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)：一要具體化，二要實(shí)際化，三要分層化。

2、明確提問的重要性和啟發(fā)性

課堂問答是課堂教學(xué)過程中必不可缺的一種教學(xué)手段，沒有了提問的課堂是沒有活力的，學(xué)生愛聽不聽，老師還是在扮演“包辦”的角色，學(xué)生沒有思考，更不會(huì)理解和掌握。課堂氣氛低靡，課堂效率不會(huì)高。所以，教師在設(shè)計(jì)課件內(nèi)容時(shí)，一定要意識(shí)到提問的重要性，并合理地設(shè)計(jì)問題。一節(jié)課，要師生互動(dòng)。連接講與聽的那根線就是一個(gè)又一個(gè)問題的提出。提出問題，學(xué)生會(huì)圍繞這個(gè)問題展開學(xué)習(xí)思考，而教師可以通過傾聽學(xué)生的回答來把握學(xué)生的理解掌握效果。而教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須高效地設(shè)計(jì)問題，讓問題具有啟發(fā)性。

三、使用課件教學(xué)的四個(gè)注意

1、注意教師的指導(dǎo)性

新課程對(duì)教學(xué)活動(dòng)中師生角色的定位是“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。在高效的課堂教學(xué)過程中，教師的指導(dǎo)是至關(guān)重要的，必須適時(shí)恰當(dāng)。當(dāng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)偏離了教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師必須通過適時(shí)的指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生回歸到“正道”上來；引導(dǎo)需要言簡(jiǎn)意賅，不要喧賓奪主。為了學(xué)生能夠更好地理解、掌握知識(shí)，達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)或是學(xué)習(xí)高效的效果，教師的指導(dǎo)要貫穿始終，尤其在小組探討合作的時(shí)候，教師親臨討論現(xiàn)場(chǎng)，傾聽學(xué)生的看法和想法。當(dāng)他們面臨不能自圓其說的時(shí)候，教師要適時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)，走出泥淖，重找樂園，保證課堂教學(xué)的順利展開；而當(dāng)課堂氛圍過于活躍或沉悶時(shí)，教師又必須通過適時(shí)的指導(dǎo)加以調(diào)控，以創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)需求的和諧氛圍。

2、注意學(xué)生的積極性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但往往，教師顛倒了關(guān)系。在課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧的課堂氣氛；可以讓學(xué)生看圖說話；可以讓學(xué)生看一段與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻；可以設(shè)計(jì)一些饒有興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，在PPT上顯示。比如煉字的問題設(shè)置，可以設(shè)置活動(dòng)標(biāo)題：“火眼金睛”，加上一個(gè)Flash動(dòng)畫，形象生動(dòng)。

3、注意圖像、聲音、文字在一個(gè)頁面里的布局

課件里包含有圖像、聲音，文字等要素。一個(gè)頁面里，不應(yīng)該有太多要素，并且一個(gè)要素不要太多。比如就文字來說，一個(gè)頁面應(yīng)該就30-40個(gè)字為宜，圖片最多不要超過5張，聲音不要貫穿始終。此外，注意各個(gè)要素的合理搭配。

4、注意播放的時(shí)間間隔性

課件教學(xué)，內(nèi)容豐富，有聲音、圖像、文字。在展示課件內(nèi)容的時(shí)候，不宜過快，“欲速則不達(dá)”。一定要注意播放的時(shí)間間隔性。有的頁面內(nèi)容繁多，要慢一些播放；有些頁面簡(jiǎn)單，可以適度放快一點(diǎn)。

運(yùn)用課件教學(xué)，取得好的成效，歸功于我們正確的思想，我們精心設(shè)計(jì)的課件內(nèi)容，還有我們?cè)谡n堂上的指導(dǎo)和駕馭能力。

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