張春梅

摘 要：本文結(jié)合在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)分析了自然拼讀法的重要作用，并總結(jié)了自然拼讀法的主要優(yōu)勢(shì)，最后就自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)拼讀教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法 小學(xué)英語(yǔ) 拼讀教學(xué) 應(yīng)用

一、引言

在當(dāng)今這個(gè)信息化發(fā)展比較成熟的時(shí)代，大大加強(qiáng)了國(guó)際教育領(lǐng)域的溝通和交流。自然拼讀法就是一種從國(guó)外引入的比較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，可以有效幫助老師組織英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有效提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀的能力以及拼讀、拼寫的能力等。自然拼讀法是一種綜合性很強(qiáng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，它通過(guò)尋找英語(yǔ)語(yǔ)音的一般規(guī)律來(lái)提高英語(yǔ)發(fā)音能力的培養(yǎng)，從而來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的悟性和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。同時(shí) 還可以有效活躍課堂氣氛。提高教師在英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)效率和教學(xué)效果。

二、自然拼讀法的重要作用

1.培養(yǎng)學(xué)生音素意識(shí)

很多小學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候感到比較新奇和興奮，學(xué)習(xí)的激情比較高漲，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，由于方法不得當(dāng)，感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較困難，于是就失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而自然學(xué)習(xí)法的引入會(huì)讓小學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣輕松。它不是去教學(xué)生去死記硬背單詞，而是通過(guò)尋找拼讀規(guī)律來(lái)學(xué)習(xí)單詞。這種學(xué)習(xí)方法改變了學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的枯燥氛圍，使學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)中感到樂(lè)趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是一種表音文字，培養(yǎng)學(xué)生的音素意識(shí)。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，讓學(xué)生感覺(jué)最頭疼的事情就是記憶英語(yǔ)單詞，總是記了忘，忘了再記，總是無(wú)法牢固地記住單詞。這主要是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有找到正確的方法。借助語(yǔ)感和自然拼讀法就會(huì)很容易記住單詞，大大地提高學(xué)習(xí)效率。

3.豐富課堂教學(xué)模式

活躍課堂氣氛、豐富課堂內(nèi)容對(duì)于英語(yǔ)的課堂有非常大的幫助。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式除了朗讀就是記憶，單調(diào)、乏味，很容易打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣。而自然拼讀法可以通過(guò)游戲、對(duì)話等各種方式進(jìn)行英語(yǔ)拼讀，既可以活躍課堂氣氛，又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。大大豐富了課堂的教學(xué)模式，同時(shí)還提高了英語(yǔ)的教學(xué)效果。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)拼讀教學(xué)中的應(yīng)用

1.有效激發(fā)小學(xué)生對(duì)閱讀英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師”，老師在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)任務(wù)。讓小學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在玩耍中實(shí)踐、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)拼讀教學(xué)中的教學(xué)思想路線。通過(guò)小學(xué)生比較感興趣的游戲、比賽以及表演、角色扮演等各種比較輕松的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、練的全過(guò)程。例如，首先將教材中的英語(yǔ)單詞制作成卡片，在黑板上畫一棵大樹，將單詞卡片貼上去。把學(xué)生分為人數(shù)相同的兩組，游戲開(kāi)始時(shí)，教師讀出某個(gè)字母或者字母組合的發(fā)音，比如“er”，每組各派一位學(xué)生將黑板上包含這種發(fā)音的英語(yǔ)單詞摘下，摘下最多的一組將獲勝。以這種方式展開(kāi)英語(yǔ)拼讀練習(xí)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且能夠使學(xué)生掌握單詞的拼讀，增加學(xué)生的詞匯量，提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

2.利用自然拼讀法鞏固學(xué)生的發(fā)音規(guī)律

通過(guò)自然拼讀的教學(xué)方法可以使小學(xué)生在字母和發(fā)音之間初步建立起對(duì)應(yīng)的關(guān)系，尋找出字母和音素之間的內(nèi)在聯(lián)系，應(yīng)用自然拼讀法分解音素，可以使小學(xué)生很快地掌握字母在英語(yǔ)單詞中的發(fā)音。如：字母Aa （apple ， dad， cat）； Bb（boy， bag， big）等等單個(gè)字母在單詞中的各自發(fā)音。大大提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信息。另外，老師在指導(dǎo)小學(xué)生發(fā)音的過(guò)程中，要遵照“先輔后元”，使學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)并不難學(xué)。例如，在講解英語(yǔ)的元音部分，教師可以將抽象的內(nèi)容以實(shí)例的形式進(jìn)行教學(xué)，在講解“一個(gè)單詞只有兩個(gè)元音，且元音e位于詞尾，則末尾的元音不發(fā)音且另外一個(gè)元音通常發(fā)長(zhǎng)音的規(guī)律”時(shí)，可以將e看做一位友好的朋友，每當(dāng)看到元音字母就會(huì)問(wèn)好說(shuō)：“hey，Whats your name？”然后元音字母就會(huì)回答自己的名字。這就加深了學(xué)生對(duì)元音的理解，將抽象的內(nèi)容以例子的形式進(jìn)行教學(xué)，能更好地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)。

3.促進(jìn)小學(xué)生的拼讀和記憶能力

在自然拼讀法的教學(xué)過(guò)程中要做到“音形合一”。以自然拼讀為突破口，做到“音不離詞，詞不離句”。自然拼讀法通過(guò)音圖結(jié)合的教學(xué)方法，進(jìn)一步強(qiáng)化了音形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，對(duì)音素進(jìn)行進(jìn)一步的合并練習(xí)，大大提高了小學(xué)生的拼讀能力。比如：restaurant 餐廳這種復(fù)雜的單詞，僅僅依靠簡(jiǎn)單記憶很容易忘記或者和其它單詞混淆，但是利用自然拼讀法將其分解成res，tau，rant來(lái)進(jìn)行記憶，其中 res 和 rant 學(xué)生就可以根據(jù)自然拼讀法的規(guī)則拼寫出來(lái)，tau 學(xué)生根據(jù)發(fā)音可能會(huì)寫成 tro，但是就算出現(xiàn)了錯(cuò)誤學(xué)生也只需要記憶 tau 就可以將整個(gè)單詞深刻的記憶下來(lái)了。實(shí)踐證明：通過(guò)有規(guī)律、有步驟的自然拼讀教學(xué)，絕大多數(shù)小學(xué)生都能夠獨(dú)立自主地拼讀單詞，達(dá)到了“見(jiàn)詞讀音”的效果。

4.提升學(xué)生的拼寫能力

在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)元音的拼寫普遍存在著不足的現(xiàn)象。自然拼讀法讓小學(xué)生在自己掌握的水平的基礎(chǔ)上去自主地接受新的知識(shí)。感受相同字母的不同讀音、不同字母的不同讀音，從而主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系，提升拼寫能力。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，字母的書寫和漢語(yǔ)拼音的書寫有所不同，老師可以通過(guò)自編一些順口溜或者歌謠的形式讓孩子們記住比較容易混淆或容易書寫錯(cuò)誤的字母。如：小寫字母b和d，我們可以這樣教，一個(gè)圓圈分兩半，左下半圓d d d，右下半圓b b b等等方法。正確的字母書寫是學(xué)習(xí)英語(yǔ)書寫成功的一大半。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，自然拼讀法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)拼讀的有效方法。自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)拼讀教學(xué)中的應(yīng)用大大提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，在小學(xué)生的英語(yǔ)字母、英語(yǔ)單詞以及英語(yǔ)閱讀燈方面收到了非常顯著的成效。作為一名小學(xué)的英語(yǔ)老師，應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)和掌握自然拼讀法的教學(xué)技巧，正確有效地引導(dǎo)小學(xué)生拼讀英語(yǔ)單詞、記憶單詞，提高英語(yǔ)閱讀能力，從而提高小學(xué)英語(yǔ)拼讀教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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