黎惠靜

摘要：小學(xué)是基礎(chǔ)教育的起步階段，要想促進小學(xué)生健康的成長進步，班主任工作至關(guān)重要。小學(xué)班主任是最直接的班級管理者，班級又是整個學(xué)校中基本的組成單元，因而做好班級管理工作的意義重大。在教育改革的新形勢下，小學(xué)班主任要做好學(xué)生成長道路上的引路人，樹立以學(xué)生為本的管理理念，同時要做好共同學(xué)校與家庭之間的橋梁和紐帶。本文針對如何做好小學(xué)班主任工作，提出了相應(yīng)的方法和策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任工作；策略

引言

小學(xué)生年齡非常幼小，在學(xué)習(xí)和成長道路上會遇到各種的障礙，產(chǎn)生各種問題，當前他們進入到校園以后，班主任就要對他們的成長負起責(zé)任，創(chuàng)設(shè)良好的班級學(xué)習(xí)成長環(huán)境。班主任工作是學(xué)校管理活動的重要組成部分，班主任是一個班集體的組織者和指導(dǎo)者，在當前素質(zhì)教育正在深入推行的背景下，小學(xué)班主任應(yīng)該深入思考如何更好地做好自身工作，只有不斷完善和創(chuàng)新管理方法，才能形成積極健康的班風(fēng)。

一、要有“四心”——責(zé)任心、愛心、耐心、童心

1.要有責(zé)任心

小學(xué)生是祖國的未來，他們肩負著建設(shè)祖國的歷史使命。作為一名班主任，要知道我們的職責(zé)是用責(zé)任心去啟智。也許從教育產(chǎn)生的那天起，教師就與責(zé)任緊緊連在了一起，傳承文明是責(zé)任，啟迪未來也是責(zé)任。對我們教師而言，責(zé)任心在平凡、普通、細微，甚至瑣碎中體現(xiàn)出來，課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外無處不在，都需要我們要有高度的責(zé)任心[1]。比如有一段時期，我發(fā)現(xiàn)班里有幾個學(xué)生早上帶撲克牌來學(xué)校，我把他們集中在一起教育，同時在品德課上指出沉溺游戲的危害之處，對全班學(xué)生進行了及時教育。

2.要有愛心

小學(xué)生正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，班主任要以博大的情懷，無私的愛滋潤他們的心田，愛心是與學(xué)生溝通的橋梁。班主任對學(xué)生一定要傾注全部愛心，贏得他們的信任。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等，這些看起來很平常的事情，但如果班主任投入了真情，就能換來學(xué)生對自己工作的承認，以及家長對我們的認可。

3.要有耐心

在班級管理中，班主任要有耐心，堅持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”。班主任對學(xué)生一定要耐心細致，深入走進每個學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的一舉一動，注重小學(xué)生的養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生成長的每一天。在班主任工作中，既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者，小學(xué)生也一定會“親其師，信其道”。 例如某個學(xué)生生在一個離異的家庭，導(dǎo)致自閉的心理，不愿意與他人接觸，這時班主任就應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)和生活上給予更多的關(guān)愛，在組織集體活動過程中，鼓勵他積極的參與其中，使其感受到集體的快樂，讓班級的陽光照進他那閉塞的心田，引導(dǎo)他樹立積極向上的生活狀態(tài)。

4.要有童心

小學(xué)班主任一定要時刻保持年輕的心態(tài)，以一顆童心去對待學(xué)生，用他們的眼睛去觀察世界，用他們的思維去感知世界，才比較容易是自己更有親和力，用自己的一言一行感染學(xué)生，能和他們打成一片，了解他們的所思、所想、所求。

二、要有“四勤”——口勤、足勤、手勤、眼勤

1.勤于和同學(xué)們交流，即口勤

班主任要經(jīng)常找學(xué)生談話，了解他們的各科學(xué)習(xí)情況，尤其是學(xué)生成績下滑幅度大的，找其學(xué)生談心，幫助找原因，鼓勵學(xué)生要努力，迎頭趕上來；再者就是班主任可以利用特殊的時機，講說有意義的故事，舉一些不良事件與學(xué)生討論，各抒己見，多聽聽學(xué)生的發(fā)表意見并給予肯定，這樣時間長了，學(xué)生就會覺得你可親，就會親近你、接受你，把心里的話告訴你，形成亦師亦友的和諧師生關(guān)系。

2.勤于深入學(xué)生的生活，即足勤

班主任在課間、自習(xí)課要經(jīng)常深入班級，和學(xué)生經(jīng)常接觸，了解他們的心聲，發(fā)現(xiàn)其問題，和學(xué)生打成一片。再者就是利用空閑時間進行家訪，班主任家訪不是為了告狀，而是幫助家長找到改正學(xué)生缺點的方法，讓家長配合老師和老師齊抓共管，使學(xué)生的各個方面有所進步。

3.勤于給學(xué)生示范，即手勤

班主任要勤動手隨時記載每位學(xué)生的平時表現(xiàn)，作為評價學(xué)生的依據(jù)。多在學(xué)生面前帶頭示范，去影響學(xué)生，用自己的行為去感化學(xué)生，讓學(xué)生尊重你、親近你。再者就是班主任多寫一些教學(xué)總結(jié)、教學(xué)心得，多記錄一些與學(xué)生接觸、交流活動的內(nèi)容，為管理好班級積累經(jīng)驗[2]。

4.勤于觀察學(xué)生的動態(tài)，即眼勤

俗話說“百聞不如一見”。尤其課余時間班主任要經(jīng)常到班級去看一看，究竟學(xué)生在做什么事情，哪怕是幾分鐘。再者就是班主任多看一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書籍，學(xué)習(xí)先進的管理班級藝術(shù)，讓自己的認識有感性認識提升為理性認識[3]。比如某個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很好，其他方面表現(xiàn)也很突出，但是卻有些傲慢，此時班主任就應(yīng)該適當?shù)靥岢雠u，引導(dǎo)其戒驕戒躁，繼續(xù)努力；有的學(xué)生比較自卑，此時就應(yīng)該多贊揚和鼓勵，樹立其強大的自信心。

三、家校攜手，全面掌握學(xué)生的情感需求

小學(xué)班主任需要重視與學(xué)生家長之間的交流溝通工作，除了要關(guān)注學(xué)生在校期間的思想學(xué)習(xí)成果之外，還需要了解在家里的表現(xiàn)。每位家長的教育思想各不相同，有些家長可能會對孩子的成績要求過高，讓孩子承擔較多的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者對孩子的行為和思維帶來錯誤的導(dǎo)向，這時就需要班主任在班級管理過程中及時關(guān)注學(xué)生的情感需求，探知他們的閃光點和個人潛能，追溯問題的來源，與家長及時交流溝通，糾正錯誤的教育方式，更好地開展班級管理[4]。例如某個學(xué)生總是喜歡欺負同學(xué)，在外邊結(jié)交社會上的一些不良青年，抽煙、酗酒、打架已是常態(tài)，此時如果打罵肯定是不可能解決問題的，若是教師能夠與學(xué)生坐下來坦誠以待，走入到學(xué)生的內(nèi)心，可能會發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生是由于家庭教育的缺失，此時就應(yīng)該與其家長聯(lián)合起來，曉之以理，動之以情，及時挽救學(xué)生避免墜入犯罪的深淵。

結(jié)語

總而言之，小學(xué)班主任工作水平對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著至關(guān)重要的影響，小學(xué)生正處于人生起步階段，不斷提升班主任工作水平既是責(zé)任也是義務(wù)，更是新時期社會提出的必然要求。班主任工作包含很多內(nèi)容，具有很強的藝術(shù)性，要想做好仍然是任重而道遠，需要堅持不懈的深入開展。相信在素質(zhì)教育理念的指引下，廣大小學(xué)班主任及時的完善自己，創(chuàng)新工作方法，就一定能為小學(xué)生撐起一片健康成長的天空。

參考文獻：

[1]呂淑英.淺談如何做好小學(xué)班主任工作[J].課程教育研究，2016（12）：55-56.

[2]李國慶.新時期如何做好小學(xué)班主任工作[J].西部素質(zhì)教育，2016（17）：187.

[3]楊薇.建設(shè)良好班集體——淺談如何做好小學(xué)班主任工作[J].學(xué)生之友：小學(xué)版，2015（11）：67.

[4]劉鳳偉.淺談小學(xué)班主任班級管理方法與工作創(chuàng)新[J].文教資料，2016（07）：25-26.endprint