劉佳

摘 要：近年來，我國對(duì)提高素質(zhì)教育的呼聲越來越高。而音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美以及創(chuàng)造美的能力，還能夠通過音樂審美活動(dòng)來啟迪學(xué)生的智慧，開發(fā)學(xué)生的潛力，并促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。所以，為了培養(yǎng)現(xiàn)代教育所需要培養(yǎng)的有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的中職學(xué)生，我們的中職音樂教師在音樂教學(xué)中應(yīng)該更加著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職音樂教學(xué)；音樂素養(yǎng)；提升

音樂與人們的生活息息相關(guān)，是一種人們喜聞樂見的藝術(shù)表現(xiàn)形式。人們通過音樂中傳達(dá)的藝術(shù)精神熏陶自身的文化素養(yǎng)，提升自身的審美能力，陶冶自己的情操。中職音樂教學(xué)中提升學(xué)生音樂素養(yǎng)十分重要，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起著積極向上的作用，有助于學(xué)生提高鑒賞能力，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，那么如何在中職音樂教學(xué)中提高學(xué)生素養(yǎng)，將是本文具體討論的內(nèi)容。

一、提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要性

1.中職學(xué)校中開展音樂教育，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，一定程度上促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

現(xiàn)如今，已經(jīng)不是以分?jǐn)?shù)論英雄的時(shí)代，國家需要的是綜合素質(zhì)高，各方面優(yōu)秀的綜合型人才，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，能幫助國家培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、全面型人才。中職學(xué)校中，應(yīng)開展以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)為中心的音樂課程，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。

2.中職學(xué)校的課程設(shè)置中，音樂教育是不可或缺的，充分體現(xiàn)音樂教育在中職教育中的重要性。

所以，老師們必須將提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量是否合格的衡量標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)一批具有高音樂素養(yǎng)的學(xué)生，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)做輔助，利于學(xué)生的人生發(fā)展。

二、中職音樂教育的現(xiàn)狀

1.對(duì)音樂教育缺乏重視。

現(xiàn)在，一些中職學(xué)校仍把分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)，所以重視文化課的設(shè)置，而忽略了音樂課的重要性，減少學(xué)生音樂教育的進(jìn)行，致使學(xué)生失去鑒賞音樂的權(quán)力，或者僅把音樂當(dāng)作逃避文化課的工具，并沒有真正欣賞音樂的魅力。還有一些中職學(xué)校，音樂講師資歷不合格，對(duì)音樂鑒賞不到位，教學(xué)過程枯燥無味，給學(xué)生以錯(cuò)誤的引導(dǎo)，致使學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)逐漸失去興趣。

2.中職音樂教育教學(xué)模式單一。

現(xiàn)如今的中職學(xué)校中，音樂教育僅停留在設(shè)置課程這一表面層面中，無法真正啟動(dòng)音樂資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在教學(xué)過程中，教授方式過于單一，仍保留傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)法，無法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，無法培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力。

3.教學(xué)設(shè)施不夠完善。

現(xiàn)如今，中職學(xué)校的音樂教學(xué)資金不足，一方面，教學(xué)設(shè)備不足，一些中職學(xué)校在開設(shè)課堂時(shí)，仍使用大喇叭或老式錄音機(jī)設(shè)備，音質(zhì)不好，直接影響學(xué)生欣賞音樂的心情，從而使學(xué)生喪失興趣。另一方面，教學(xué)資料不足，教學(xué)資料不能及時(shí)更新，仍是過去繁雜的理論知識(shí)，無法與時(shí)俱進(jìn)，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些不足，都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)造成一定的影響。

三、中職音樂教育中提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的策略

1.通過音樂欣賞進(jìn)行素質(zhì)教育。

在音樂教學(xué)當(dāng)中，音樂欣賞是很重要的一項(xiàng)組成部分。音樂是一種關(guān)乎情感的藝術(shù)，與其它藝術(shù)形式相比音樂這種藝術(shù)形式更加能夠直接觸及人的感情。在思想品德教育當(dāng)中最有效的方法是“曉之以理，動(dòng)之以情”，而其中的“情”是重中之重。所以只有真正懂得欣賞音樂的人，才能夠從音樂中吸收養(yǎng)分，陶冶情操。所以我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中應(yīng)該注重正確引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)音樂作品更深一層的含義，并能夠想象出音樂所塑造的形象，引起學(xué)生的共鳴，這樣才能夠起到比較有效的教學(xué)效果。我們還可以借助多媒體來讓同學(xué)們?cè)谝曈X和聽覺上充分的欣賞和體會(huì)音樂的魅力。音樂教學(xué)形式主要有，合唱，合奏等，所以為了達(dá)到完美和諧的效果，需要我們大家相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并通過音樂教育提高同學(xué)們的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)一的意志和共同的情感，以及集體主義觀念。

2.通過歌曲教學(xué)進(jìn)行思想教育。

音樂教學(xué)的主要內(nèi)容之一就是歌曲教學(xué)，而且音樂教材當(dāng)中所包含的思想內(nèi)容十分廣泛，例如：尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、熱愛集體的傳統(tǒng)道德教育，以及熱愛祖國熱愛黨的思想教育，還有遵紀(jì)守法等社會(huì)公德教育。學(xué)生可以通過老師介紹的歌曲創(chuàng)作的背景來體會(huì)和感悟歌曲里面包含的思想內(nèi)容，以此來達(dá)到進(jìn)行思想教育的目的。而且通過對(duì)歌曲的教學(xué)可以讓同學(xué)們體會(huì)到革命年代生活的艱辛，讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的和平和幸福的生活，并在音樂的感染和激勵(lì)之下點(diǎn)燃同學(xué)們的一腔熱血，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情，從而達(dá)到我們利用歌曲教學(xué)來進(jìn)行針對(duì)性思想教育的目的。

3.通過第二課堂活動(dòng)進(jìn)行綜合素質(zhì)教育。

第二課堂活動(dòng)是進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑，而進(jìn)行藝術(shù)教育又是提高學(xué)生音樂素質(zhì)主要途徑。另一方面，第二課堂不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的動(dòng)力，給學(xué)生開辟出一片屬于自己的新天地。從而為實(shí)施素質(zhì)教育開拓出一條新的道路。而且開展豐富多彩的課外活動(dòng)，還有助于開發(fā)學(xué)生的組織能力，同時(shí)陶冶情操，并豐富學(xué)生的精神生活，這不僅有助于開發(fā)學(xué)生的思維更重要的是能夠提高學(xué)生的組織能力，給了學(xué)生一個(gè)很好地鍛煉機(jī)會(huì)。開展第二課堂的形式有很多種，所以可以鍛煉學(xué)生多種能力，這就達(dá)到了綜合素質(zhì)教育的目的。例如，我們可以通過組織排練鍛煉學(xué)生的合作和組織能力；通過舉行演出來鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)和創(chuàng)作能力；通過參加藝術(shù)實(shí)踐來提高學(xué)生實(shí)踐能力和提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。所以通過這些第二課堂活動(dòng)為學(xué)生更好的參與社會(huì)競爭奠定了良好的品質(zhì)。

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