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        在中職音樂教育中提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)

        2018-01-25 10:23:49劉佳
        散文百家·下旬刊 2017年11期
        關(guān)鍵詞:中職音樂教學(xué)音樂素養(yǎng)提升

        劉佳

        摘 要:近年來,我國對(duì)提高素質(zhì)教育的呼聲越來越高。而音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美以及創(chuàng)造美的能力,還能夠通過音樂審美活動(dòng)來啟迪學(xué)生的智慧,開發(fā)學(xué)生的潛力,并促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。所以,為了培養(yǎng)現(xiàn)代教育所需要培養(yǎng)的有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的中職學(xué)生,我們的中職音樂教師在音樂教學(xué)中應(yīng)該更加著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        關(guān)鍵詞:中職音樂教學(xué);音樂素養(yǎng);提升

        音樂與人們的生活息息相關(guān),是一種人們喜聞樂見的藝術(shù)表現(xiàn)形式。人們通過音樂中傳達(dá)的藝術(shù)精神熏陶自身的文化素養(yǎng),提升自身的審美能力,陶冶自己的情操。中職音樂教學(xué)中提升學(xué)生音樂素養(yǎng)十分重要,對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起著積極向上的作用,有助于學(xué)生提高鑒賞能力,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),那么如何在中職音樂教學(xué)中提高學(xué)生素養(yǎng),將是本文具體討論的內(nèi)容。

        一、提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要性

        1.中職學(xué)校中開展音樂教育,提升學(xué)生音樂素養(yǎng),一定程度上促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

        現(xiàn)如今,已經(jīng)不是以分?jǐn)?shù)論英雄的時(shí)代,國家需要的是綜合素質(zhì)高,各方面優(yōu)秀的綜合型人才,提升學(xué)生音樂素養(yǎng),能幫助國家培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、全面型人才。中職學(xué)校中,應(yīng)開展以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)為中心的音樂課程,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,提高綜合素質(zhì)。

        2.中職學(xué)校的課程設(shè)置中,音樂教育是不可或缺的,充分體現(xiàn)音樂教育在中職教育中的重要性。

        所以,老師們必須將提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量是否合格的衡量標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)一批具有高音樂素養(yǎng)的學(xué)生,為提高學(xué)生綜合素質(zhì)做輔助,利于學(xué)生的人生發(fā)展。

        二、中職音樂教育的現(xiàn)狀

        1.對(duì)音樂教育缺乏重視。

        現(xiàn)在,一些中職學(xué)校仍把分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn),所以重視文化課的設(shè)置,而忽略了音樂課的重要性,減少學(xué)生音樂教育的進(jìn)行,致使學(xué)生失去鑒賞音樂的權(quán)力,或者僅把音樂當(dāng)作逃避文化課的工具,并沒有真正欣賞音樂的魅力。還有一些中職學(xué)校,音樂講師資歷不合格,對(duì)音樂鑒賞不到位,教學(xué)過程枯燥無味,給學(xué)生以錯(cuò)誤的引導(dǎo),致使學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)逐漸失去興趣。

        2.中職音樂教育教學(xué)模式單一。

        現(xiàn)如今的中職學(xué)校中,音樂教育僅停留在設(shè)置課程這一表面層面中,無法真正啟動(dòng)音樂資源,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在教學(xué)過程中,教授方式過于單一,仍保留傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)法,無法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),無法培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力。

        3.教學(xué)設(shè)施不夠完善。

        現(xiàn)如今,中職學(xué)校的音樂教學(xué)資金不足,一方面,教學(xué)設(shè)備不足,一些中職學(xué)校在開設(shè)課堂時(shí),仍使用大喇叭或老式錄音機(jī)設(shè)備,音質(zhì)不好,直接影響學(xué)生欣賞音樂的心情,從而使學(xué)生喪失興趣。另一方面,教學(xué)資料不足,教學(xué)資料不能及時(shí)更新,仍是過去繁雜的理論知識(shí),無法與時(shí)俱進(jìn),吸引學(xué)生注意力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些不足,都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)造成一定的影響。

        三、中職音樂教育中提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的策略

        1.通過音樂欣賞進(jìn)行素質(zhì)教育。

        在音樂教學(xué)當(dāng)中,音樂欣賞是很重要的一項(xiàng)組成部分。音樂是一種關(guān)乎情感的藝術(shù),與其它藝術(shù)形式相比音樂這種藝術(shù)形式更加能夠直接觸及人的感情。在思想品德教育當(dāng)中最有效的方法是“曉之以理,動(dòng)之以情”,而其中的“情”是重中之重。所以只有真正懂得欣賞音樂的人,才能夠從音樂中吸收養(yǎng)分,陶冶情操。所以我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中應(yīng)該注重正確引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)音樂作品更深一層的含義,并能夠想象出音樂所塑造的形象,引起學(xué)生的共鳴,這樣才能夠起到比較有效的教學(xué)效果。我們還可以借助多媒體來讓同學(xué)們?cè)谝曈X和聽覺上充分的欣賞和體會(huì)音樂的魅力。音樂教學(xué)形式主要有,合唱,合奏等,所以為了達(dá)到完美和諧的效果,需要我們大家相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一,并通過音樂教育提高同學(xué)們的合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)一的意志和共同的情感,以及集體主義觀念。

        2.通過歌曲教學(xué)進(jìn)行思想教育。

        音樂教學(xué)的主要內(nèi)容之一就是歌曲教學(xué),而且音樂教材當(dāng)中所包含的思想內(nèi)容十分廣泛,例如:尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、熱愛集體的傳統(tǒng)道德教育,以及熱愛祖國熱愛黨的思想教育,還有遵紀(jì)守法等社會(huì)公德教育。學(xué)生可以通過老師介紹的歌曲創(chuàng)作的背景來體會(huì)和感悟歌曲里面包含的思想內(nèi)容,以此來達(dá)到進(jìn)行思想教育的目的。而且通過對(duì)歌曲的教學(xué)可以讓同學(xué)們體會(huì)到革命年代生活的艱辛,讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的和平和幸福的生活,并在音樂的感染和激勵(lì)之下點(diǎn)燃同學(xué)們的一腔熱血,激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情,從而達(dá)到我們利用歌曲教學(xué)來進(jìn)行針對(duì)性思想教育的目的。

        3.通過第二課堂活動(dòng)進(jìn)行綜合素質(zhì)教育。

        第二課堂活動(dòng)是進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑,而進(jìn)行藝術(shù)教育又是提高學(xué)生音樂素質(zhì)主要途徑。另一方面,第二課堂不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,還能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的動(dòng)力,給學(xué)生開辟出一片屬于自己的新天地。從而為實(shí)施素質(zhì)教育開拓出一條新的道路。而且開展豐富多彩的課外活動(dòng),還有助于開發(fā)學(xué)生的組織能力,同時(shí)陶冶情操,并豐富學(xué)生的精神生活,這不僅有助于開發(fā)學(xué)生的思維更重要的是能夠提高學(xué)生的組織能力,給了學(xué)生一個(gè)很好地鍛煉機(jī)會(huì)。開展第二課堂的形式有很多種,所以可以鍛煉學(xué)生多種能力,這就達(dá)到了綜合素質(zhì)教育的目的。例如,我們可以通過組織排練鍛煉學(xué)生的合作和組織能力;通過舉行演出來鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)和創(chuàng)作能力;通過參加藝術(shù)實(shí)踐來提高學(xué)生實(shí)踐能力和提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。所以通過這些第二課堂活動(dòng)為學(xué)生更好的參與社會(huì)競爭奠定了良好的品質(zhì)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]田鳳霞.淺談如何提高中職校音樂課堂教學(xué)的有效性[J].職業(yè)教育(下旬刊),2014(07):83-85.225.

        [2]張麗莎.讓音樂走進(jìn)生活——探索中職音樂教學(xué)新思路[J].才智,2015(24):132.endprint

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