【摘要】合唱是高校音樂教育中不可缺少的內容,是實施素質教育的有效途徑,高校進行合唱教育,不但豐富了校園文化活動,也促進校園精神文明建設。本文從高校合唱教育的文化功能、合唱教育現(xiàn)狀、合唱教育在校園文化建設中的實踐等三方面來探討普通高校合唱教育與校園文化建設的關系,對于我國高校藝術教育也是一種有益的探索。
【關鍵詞】高校 合唱教育 校園文化
【中圖分類號】J60-4;G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)35-0244-02
合唱藝術是高校校園里最活躍、最具有廣泛群眾基礎的藝術活動之一。在我國,大學校園是合唱藝術的重要發(fā)祥地,歷史上的學生革命運動幾乎都伴隨著校園合唱活動的開展。但隨著改革開放的進一步深入,高校校園文化越來越容易受到通俗文化和其他一些亞文化的影響。在這種情況下,大力開展合唱活動無疑會為高校校園文化建設帶來許多積極的影響。
一、普通高校合唱教育的文化功能
合唱不僅是藝術院校經常開展的一項活動,許多的綜合性和師范類高校、高職院校每年都要舉辦合唱比賽,而且還有部分院校把合唱比賽作為校園文化建設的重頭戲,積極地從專業(yè)的音樂院校請來高水平老師進行輔導和訓練,使得即使非專業(yè)出身的學生組成的參賽隊伍也保證了具有非常高的演唱水準。我們非常欣喜的看到合唱藝術在高校中迅速普及,這是因為合唱在高校校園文化建設中具有特定的文化功能。
1.在合唱表演中提高大學生的審美能力。在高校中開展合唱教育正是要開闊學生對事物的感受力,培養(yǎng)學生高尚的審美情趣。因而在合唱作品的選擇上就尤為重要,既要兼顧到大學生心理發(fā)展水平,讓學生有興趣參與進來,又要有意識的讓學生接觸一些優(yōu)秀的合唱作品,也就是真正具有表現(xiàn)力的音樂。對一首合唱作品情感的把握以及細微感覺的體驗,僅僅只是靠欣賞去完成是不夠的,欣賞可以使人對作品的情感有大致的了解,但好的藝術作品可能含有太多的表現(xiàn)力,以至很少有人對其可能的微妙復雜之處一覽無余,學生參與到合唱表演中來可以深化對合唱音樂的審美體驗,能充分的了解使音響富有表現(xiàn)力的品行——旋律、和聲、節(jié)奏、音色、織體、形式等,因此,將合唱欣賞與合唱表演結合使合唱教育成為提高大學生審美感受力的有效途徑。
2.在合唱訓練、表演或者比賽中培養(yǎng)學生的團隊合作意識。合唱藝術作為一種大眾的藝術,追求的效果是一種集音色、表情、力度、速度、氣息、感情等方面高度統(tǒng)一的藝術,要達到這種統(tǒng)一,必須要求合唱隊員之間相互配合、聆聽并形成一種默契,這種默契一天兩天是無法形成的,需要經過長時間的訓練配合。合唱表演還需要合唱隊員擁有細膩的內心情感和較強的自控力,經過長期的合唱訓練,可以使合唱隊員潛移默化的理解了合作的重要性和達到合作所需要的努力,進而培養(yǎng)大學生的團隊協(xié)作精神。通過合唱訓練、表演或者比賽,使學生認識到,合唱不僅需要個人的演唱能力,關鍵的還是與其他隊員的相互配合,聲音高度的融合才能顯出合唱獨特的多聲部效果。
3.通過合唱幫助學生樹立自信,提高心理素質。大學生生源比較復雜,很多學生都有一定的自卑心理。合唱作為一種舞臺藝術,能夠幫助學生樹立自信,克服自卑心理。首先,合唱訓練是一個相互磨合的過程,不同聲部、不同成員之間都要進行訓練、磨合,讓合唱的效果、情感的表達達到最好的效果。一次次克服苦難的過程正是對學生的一種磨礪,讓他們在訓練的過程中學會堅韌,鍛煉毅力。高校的合唱團有很多演出的機會,不僅經常在校內演出還有很多大舞臺演出的機會,這些學生在公開的場合在舞臺上通過自己的聲音傳遞音樂的美感,在音樂中尋找自信。長期的訓練還可以鍛煉他們對于環(huán)境的適應能力與抗干擾能力,幫助他們重新認識自我,不斷提升自我。
二、普通高校合唱教育現(xiàn)狀的觀察
近三十年,隨著中國在世界舞臺的迅速崛起,對外交流的擴大,合唱藝術漸漸作為一種體現(xiàn)社會文明程度的藝術得到蓬勃發(fā)展,合唱教育也隨之得到教育部門的重視。我國疆域遼闊,合唱團眾多,近幾年高校合唱發(fā)展速度較為突出,尤其是結合 2011年的建黨九十周年慶?;顒樱鞲咝<娂姵闪⒘撕铣獔F體進行“紅歌”合唱活動,合唱藝術教育取得了豐碩成果,其中不乏出類拔萃、獲得世界金獎的學校合唱團隊,如南開大學合唱團、北京大學合唱團、天津大學北洋合唱團、華中師范大學天空合唱團、杭州師范大學八秒合唱團等。但達到國際水平的只有寥寥可數的幾支隊伍,歸根結底,是由于我國合唱教育體系尚未得到完善。我們也應看到,合唱藝術教育在普通高校還存在很多問題,針對這些問題我們要認真對待,制定切實可行的措施,以提高我國高校合唱教育水平。
1.對于合唱教育的認識問題。一般情況下,學生認為合唱藝術就是集體合唱一首歌,自己唱得好又不能成為舞臺的主角,認為舉行一些比賽活動、文藝匯演就等于合唱藝術的全部,對其缺乏本質深刻的認識,結果導致在實踐中不重視,學生音樂審美能力沒辦法真正得到提高;再則,社會上急功近利的思想仍影響著人們。由于合唱藝術既不能帶來直接的經濟效益,它的作用在短時期內也無法看到,僅僅把它看做一種點綴、擺設,而沒有從本質去認識它的價值。高校合唱藝術教育的發(fā)展與領導重視的程度是密切相關的,高校領導者應站在促進大學生素質教育的高度對合唱藝術教育進行重視,并要求相關部門進行配合,建設起多支大學生合唱團,讓大學生通過藝術實踐來對高雅藝術的魅力進行體會,達到提高自身全面素質的目的。
2.學生藝術素質問題。學生進入普通高校之前的音樂基礎薄弱也給普通高校的繼續(xù)教育帶來重重困難。從目前普通高校的學生所受音樂教育的現(xiàn)狀來看,學生所受的音樂教育的程度不一,差異較大,對合唱認識非常膚淺。進入大學后,雖然學生對音樂教育有了較強烈的要求,并且迫切希望通過學習,自身音樂素質有所提高,彌補基礎音樂教育的不足,但有的學生對合唱藝術這種高雅音樂有一種望而生畏的心理,索性不去接觸它,這也是一些學生的音樂素質難以得到提高的重要原因,這也給普通高校合唱藝術普及增加了難度,需要音樂教育工作者加以研究,避免在教育實踐中出現(xiàn)表面、形式化、只知模仿的傾向,從而提高學生的學習合唱熱情。
3.師資隊伍建設問題。學校合唱團只有在專業(yè)音樂教師團隊的帶領下,通過長期、反復、規(guī)范、系統(tǒng)的練習,才能建設成為具有較高歌唱水平和表演實力的專業(yè)團隊,而切實通過這樣的訓練和條件,才能使得學生收獲有用的知識和技術,在學習參與過程中實現(xiàn)自身的發(fā)展和突破,那些枯燥的訓練才是有價值的。很多高校合唱師資存在三個方面的問題:第一,合唱教師短缺。由于多年來我省合唱藝術處有一種可有可無的地位,造成教師隊伍力量相當薄弱。有些高校沒有專職的合唱老師,很多情況下即使有合唱藝術課程,也是兼職教師或外聘教師代課,并有隨時停課的可能。第二,教師素質結構存在問題。教師教學方法如何、所選教學內容的質量怎樣,是直接與人才培養(yǎng)的質量緊密相關的。調查中發(fā)現(xiàn),大部分教師仍舊局限于傳統(tǒng)的教育方法,所選教材的內容隨意性很強,內容陳舊、呆板、不科學,怎樣排練可以激發(fā)學生學習興趣,這些問題的解決沒有高素質的教師是難以完成的。第三,教師的能力得不到發(fā)揮。從調查中發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,高校公共藝術教師隊伍中只有少數的人認為自己的能力得到了發(fā)揮,大多數教師認為他們的能力只有部分的發(fā)揮,甚至基本上沒有機會顯示自己的才華。這種情況說明,目前高校公共藝術教師隊伍中還潛藏著極大的能量,他們對自己的處境深感不滿,這同時對教師的積極性影響很大。
4.課程設置問題。幾乎每所學校的課程設置都是該?,F(xiàn)有的老師自行選定,大部分教師依據自身的專長,沒有從學生現(xiàn)有的音樂素質考慮,而隨機選取一些內容。有些學校自編教材往往也是照搬別人的樣式“照葫蘆畫瓢”,缺乏完整科學的配套教材,課程設置較為零散,沒有規(guī)則,彼此間缺乏內在的邏輯關系。改變這種現(xiàn)狀,我們可以:第一,展開調研,學習兄弟院校合唱課程設置,使之趨于合理。第二,在公共藝術課或公共限選課當中設置合唱課程。讓學生在課堂中學習,掌握一些理論知識,或者讓學生們看一些西方高雅的專業(yè)的合唱藝術碟片,使學生在課堂中開闊視野,增強他們的興趣。
5.經費投入問題。調查發(fā)現(xiàn),合唱藝術教育活動場地、機構設施缺乏(如合唱教室、鋼琴等設備),是普通高校合唱教育普遍存在的問題,這直接影響了合唱藝術的正常發(fā)展。這不僅使教師授課受到了限制,也使學生難以把實踐與理論相結合。增加合唱資金投入,重視場地設施建設,顯得尤為關鍵。高校內一定的文化社團是開展合唱的重要基地,合唱作為素質教育中的一個不可忽視的組成部分,應該有它的適時場所和所需的物質條件,高校應逐步完善合唱活動場地設施,充分利用合唱設施,開展積極的藝術熏陶和審美教育活動。
6.大眾文化的影響問題。大眾文化的通俗性和平面性帶來了感性的過度擴張,阻滯了感性與理性和諧統(tǒng)一的審美人格的形成。在它浮華直觀的形象下缺乏深刻的內容,理性讓位于感性,高雅文化的“深度模式”被拒之門外。對此,我們必須作出科學的分析判斷,在抵制大眾文化消極影響的同時,我們更多的是應該看到大眾文化的積極影響,并最大限度的發(fā)揮其作用。首先,發(fā)揮優(yōu)秀健康的大眾文化,豐富高校合唱教育的內容。其次,發(fā)揮大眾文化積極作用,進一步提高大學生的審美能力,培養(yǎng)其審美素質,讓大學生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。第三,大眾文化為高校教育開拓了新的渠道,提高了大學生接受合唱教育的主動性和廣泛型。由于大眾文化的覆蓋面廣泛,接受起來快捷方便,加上先進的傳播技術,其全面的滲入到人們的精神生活中也理所當然。這就使大學生接受合唱,加入合唱團的渠道不僅僅來自課堂、藝術鑒賞活動及校園文化節(jié),而且可以通過大學內部的網絡中心以及學生公等獲得藝術的熏陶。從而為高校教育開拓了新的渠道,也提高了大學生接受合唱的主動性和廣泛性。
三、合唱教育在校園文化建設中的實踐
目前,我國絕大多數普通高校都組建了合唱團,各種演出活動對繁榮校園文化、促進校園精神文明建設起到了積極的影響。但隨之而來的,如何提高合唱團的藝術水準,如何以合唱團等藝術實踐活動推動校園文化建設的提升,還需教育工作者進一步研究。
1.合唱團的組建。高校合唱團應在高校內招收具有歌唱愛好的專業(yè)或業(yè)余的本、專科學生或研究生。在每年新生入校時招收新學員以給團隊注入新生力量及彌補人員流動的不足。合唱團的組建,可從以下幾方面進行:第一,控制合唱團的規(guī)模。正規(guī)合唱團人數在 50~60 人之間。當合唱團發(fā)展到一定規(guī)模后, 可招收一定數量的學員。經過一段時間的培訓后, 挑選其中優(yōu)秀的加入正規(guī)團員中。第二,注意聲部的均衡。因普通高校合唱團大部分都是業(yè)余、較愛好歌唱的同學, 但普遍的問題是真正的女中音和男中音較少, 所以, 要在高校各院系招收業(yè)余合唱學員。將所招收的學員根據自身的嗓音條件, 分成男高、男低、女高、女中四個聲部, 每個聲部 15 人左右, 根據不同情況適當調整, 但由于學生歌唱能力的條件及組織工作方面的制約, 聲部人數的平衡在實際工作中常會遇到困難, 我們力求各個聲部有較好的配置比例。第三,合唱團的管理。由于合唱團成員人數較多且來自不同院系, 排練及演出的組織工作較難做, 學生出勤不易掌握。介于以上原因必須將合唱團正規(guī)化、系統(tǒng)化,因此需在團內選拔優(yōu)秀的管理人才, 組成合唱團組織機構。合唱團應下設: 團長、副團長, 負責團隊整體規(guī)劃; 各聲部設聲部長, 負責組織排練及協(xié)助指導老師對同學進行個別輔導; 另設秘書處、辦公室主任、外聯(lián)部、宣傳部、器材等, 負責處理團內日常事務。第四,合唱團的待遇。合唱團成員大部分為非音樂專業(yè)的本科大學生, 平日學習及工作繁忙, 可將平日排練記入藝術選修課, 根據所在學校的條件及學校對學生的要求給予適當的加學分政策或其它形式的補助??蓪⒃趫F期間所獲獎項記錄在案, 為四年后大學畢業(yè)的業(yè)績之一。
2.合唱團的訓練。合唱訓練是展示合唱藝術時演練的必經過程,它與其他藝術形式和訓練有著許多共性,但又時刻表現(xiàn)出合唱特有的個性和意義,合唱訓練是一門藝術性較強的工作,它體現(xiàn)在指揮和隊員兩者的藝術功能與兩者的合作關系,如何使兩者在藝術實踐中形成協(xié)調、默契的合作關系,呈現(xiàn)較高的排練效率,達到藝術的最佳效果,是排練的目的所在,特別是對于大學生合唱團,指揮應利用訓練方法,使隊員在訓練中不斷積累音樂知識,提升音樂綜合素質,并在更好地實施音樂藝術素質教育的同時,使合唱團整體藝術水平進一步提升。由此,我們應該做到:第一,根據實際情況,制定切實可行的發(fā)展目標和排練計劃。第二,講究訓練方法 有針對性地尋找輔助方法。第三,以人為本,營造良好的藝術情境和氛圍。
3.進行藝術創(chuàng)造合唱團的比賽、演出。參加多種演出和比賽是檢驗合唱團一段時間排練效果,提高排練質量的一種手段,同時對于鍛煉合唱隊伍,增加臨場經驗,鼓舞全團士氣及擴大社會影響有重要意義。高校合唱團應積極參加學校及社會的演出活動,在實踐中磨煉自己、獲取經驗,同時要踴躍參加國內外舉辦的各種合唱比賽,提高自身藝術水平。對于不同的演出和比賽,合唱團應根據不同要求和情況制定演出曲目。首先要了解活動性質、主題及有關規(guī)定、要求;聲部編排、歌曲演唱要求、鋼琴伴奏等, 在排練前要明確并安排工作日程、制訂工作計劃、協(xié)調好各方面關系;做好有關的組織, 籌備工作, 如租借服裝、購買用品、準備車輛等等。演出前進行彩排,對不同劇場上下場的路線及音響不同、燈光、位置等進行實地感受, 對不足之處加以改正, 以保證演出的順利進行。每次演出工作完成后, 認真收集意見并總結, 以提高日后工作效率。
高校是青少年成長、接觸社會、步入社會的必經階梯,也是社會人才“培養(yǎng)基地”。合唱教育作為高校素質教育的一個重要組成部分,對學生的精神建設產生巨大的影響力。我國合唱事業(yè)大量后備軍來源于高校,大學生掌握較全面的合唱理論知識,為將來服務社會、回饋社會、普及我國合唱藝術將起到重要作用,同時也將促進合唱教育鏈的良性循環(huán),為社會培養(yǎng)新的下一代。高校大力開展合唱活動不僅是校園文化建設的需要,也是學校進行素質教育的需要。同時,通過大力開展高校合唱藝術活動,也必將推動我國合唱事業(yè)的繁榮和發(fā)展。
作者簡介:
陳丹(1977—),男,河南汝南人,碩士研究生,華東交通大學藝術學院講師,研究方向為合唱指揮。