摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”指導(dǎo)理念的影響下，眾創(chuàng)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。如何做好高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)諸多高校面臨的一個(gè)主要問(wèn)題，本文在探討高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)其今后的改進(jìn)策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：眾創(chuàng)時(shí)代；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育；現(xiàn)狀；發(fā)展策略

一、 引言

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)機(jī)制不斷完善，市場(chǎng)對(duì)各種創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)的需求不斷拓展，在國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略下，社會(huì)進(jìn)入全民創(chuàng)業(yè)的浪潮。大學(xué)生作為青年創(chuàng)業(yè)的主力軍，隨著大學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，就業(yè)壓力增大，常規(guī)的就業(yè)門(mén)檻不斷提高，在眾創(chuàng)時(shí)代需要鼓勵(lì)大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，拓展就業(yè)渠道，充分實(shí)踐國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略。為了更好的提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，重視創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展的主題。在這一背景下，高校如何系統(tǒng)的開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育已經(jīng)作為一個(gè)重要的議題提上了議事日程。

二、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育現(xiàn)狀

目前，從整體上來(lái)看，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育正在我國(guó)諸多高校如火如荼的開(kāi)展，但是由于諸多方面的原因在具體的教育方法方面、教育效果方面以及教育長(zhǎng)效機(jī)制方面，還存在著一定的不足。

首先，教育方法有待提升。在一些高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，偏重于理論方面的教學(xué)，對(duì)于具體的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、實(shí)踐重視程度不足，這就在一定層面上影響了學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)以及自身創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素養(yǎng)的全面提升。因此，在今后的高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該不斷地在教學(xué)方法方面進(jìn)行系統(tǒng)的革新。

其次，教育效果有待強(qiáng)化。隨著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的不斷加劇，高校大學(xué)生正在面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，在這一背景下，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新能力顯得尤為重要。但是從目前整個(gè)社會(huì)反饋的結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的范例還比較少，有的學(xué)生由于缺乏具有一定可行性的項(xiàng)目以及必要的創(chuàng)新能力，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面步履維艱。所以，如何從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的需求出發(fā)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育效果的提升是當(dāng)前我國(guó)諸多高校所面臨的一個(gè)主要問(wèn)題。

最后，缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育并不是一蹴而就的，目前，我國(guó)一些高校由于在主觀層面缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育存在形式化的現(xiàn)象，不注重實(shí)踐不注重效果，不僅導(dǎo)致了教育資源浪費(fèi)，也影響了整個(gè)高校教育的效果。所以，如何從教學(xué)規(guī)律出發(fā)，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的長(zhǎng)效機(jī)制已經(jīng)作為一個(gè)重要的議題提上了議事日程。總之，由于諸多方面的原因，我國(guó)一些高校在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育方面還存在著一定的不足，如何從這些不足出發(fā)進(jìn)行系統(tǒng)的提升和完善是當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育需要改進(jìn)的主要方向。

三、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育優(yōu)化策略

在上文中，主要對(duì)我國(guó)一些高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育中存在的不足進(jìn)行了分析，在借鑒相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上，本文從問(wèn)題出發(fā)探討今后的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育優(yōu)化策略。

首先，重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。在今后的高校教育教學(xué)體系發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，要在主觀層面高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的開(kāi)展?fàn)I造良好的環(huán)境和必要的支持。例如，高校可以成立大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，結(jié)合大學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展相關(guān)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目，只有不斷的重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，在今后的教育過(guò)程當(dāng)中才會(huì)不斷取得理想的效果。

其次，重視校企聯(lián)合。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，高校自身在諸多資源方面還存在著一定的局限性，所以，要充分的借助校企聯(lián)合模式，通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生從企業(yè)的崗位需求出發(fā)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模式的探索，學(xué)校應(yīng)該專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教師力量的配置，為解決大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中所存在的不足出謀劃策，最大限度地提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的動(dòng)力和主動(dòng)性。

最后，建立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育長(zhǎng)效機(jī)制。隨著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的提升，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新已成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展的主要方向，因此，高校應(yīng)該從整個(gè)時(shí)代的使命出發(fā)，不斷的在制度層面進(jìn)行系統(tǒng)的完善，積極的開(kāi)展高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育研究，結(jié)合高校學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性，在國(guó)家相關(guān)政策的指導(dǎo)下更好地開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。

總之，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)諸多高校在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中所面臨的一個(gè)主要問(wèn)題，只有不斷的從思想層面、模式方面、長(zhǎng)效機(jī)制方面進(jìn)行必要的完善，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育才能夠獲得更大層面的突破和發(fā)展。

四、 結(jié)語(yǔ)

在眾創(chuàng)時(shí)代下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育已經(jīng)成為高校教育教學(xué)體系的重要組成部分，本文探討了當(dāng)前一些高校在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育中存在的不足以及今后的改進(jìn)策略，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育相關(guān)研究理論的深入和完善有著積極的借鑒意義。

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作者簡(jiǎn)介：

龐進(jìn)，河北省滄州市，河北水利電力學(xué)院計(jì)算機(jī)系。endprint