摘 要：語用意識(shí)在英語學(xué)習(xí)中具有積極的促進(jìn)作用，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來說，我們的學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的條件，在生活中也沒有說英語的環(huán)境，基礎(chǔ)非常薄弱，培養(yǎng)學(xué)生的語用意識(shí)變得尤為重要。那么，在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)英語課堂中，英語教師該如何培養(yǎng)學(xué)生的語用意識(shí)，從而促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)呢？筆者經(jīng)過多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納了幾種方式，希望能夠?yàn)榻鉀Q上述問題提供一些經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)英語；語用意識(shí)；情境

作者：鄭濤，湖南長沙人。長沙縣路口鎮(zhèn)楓樹小學(xué)英語教師，長沙縣教學(xué)能手，曾獲得長沙市小學(xué)英語教師素養(yǎng)大賽二等獎(jiǎng)。

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“英語課程的學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程?！痹陂L沙縣江背鎮(zhèn)五福小學(xué)舉行的教學(xué)研討活動(dòng)中，松雅湖小學(xué)陳泰新老師執(zhí)教的《What color is this balloon？》一課，就很好地體現(xiàn)了這個(gè)理念：語用意識(shí)（一般是指在教育者有效的培養(yǎng)下，學(xué)生能具有使用恰當(dāng)?shù)恼Z言和他人進(jìn)行有效的溝通、交流的能力意識(shí)）。那么，教師該如何做呢？

一、 教師要提高自身的語用意識(shí)

雖然在農(nóng)村小學(xué)課程中，英語的地位不高，但作為一名英語老師，一定要重視英語學(xué)科，同時(shí)，努力提高自身的語用意識(shí)，以言行感染學(xué)生。在組織課堂教學(xué)時(shí)，多用英語和學(xué)生溝通，用英語組織課堂教學(xué)，誘導(dǎo)式地啟發(fā)學(xué)生用英語思維進(jìn)行思考，回答問題。如此堅(jiān)持下去，學(xué)生每天都能在英語環(huán)境中學(xué)習(xí)，還會(huì)自覺地運(yùn)用英語，這樣，學(xué)生的語用意識(shí)才能得到培養(yǎng)。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生說英語的機(jī)會(huì)很少，而陳老師給農(nóng)村孩子打造了一個(gè)純英語課堂，課堂用語簡單易懂，這些孩子在課堂上能與老師無障礙交流，很好地體現(xiàn)了老師對(duì)課堂用語的把握度，也體現(xiàn)了陳老師對(duì)課堂教學(xué)中語用意識(shí)的重視。陳老師試圖用游戲、實(shí)物來吸引孩子們，用本節(jié)課的重點(diǎn)句型“What color is this ？ Its .”不斷地重復(fù)，讓孩子們?cè)陬伾挠⒄Z世界中，學(xué)會(huì)顏色單詞及句子的使用，一節(jié)課結(jié)束后，班上的同學(xué)都能用本節(jié)課上所學(xué)的顏色單詞進(jìn)行回答，學(xué)生的語用意識(shí)得到明顯提高。

二、 在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境

課堂是英語教學(xué)的主陣地，是學(xué)習(xí)英語的主要渠道，因此，課堂的教學(xué)質(zhì)量會(huì)直接影響到學(xué)生的英語水平。作為一名英語教師，更要把握好課堂的40分鐘，這就要求我們必須把學(xué)生的語用意識(shí)培養(yǎng)貫穿于英語教學(xué)中，在課堂教學(xué)中，不能夠只是機(jī)械地操練英語單詞、句子，必須創(chuàng)設(shè)英語語境，給學(xué)生一個(gè)說英語的主題，使他們?cè)谡n堂上多運(yùn)用語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語用意識(shí)。

陳老師的這堂課是湘少版三年級(jí)下冊(cè)的教材內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容比較簡單，也很有趣，重點(diǎn)內(nèi)容是What color is this ？ Its .（red， blue， yellow &white;， green， black），針對(duì)這個(gè)內(nèi)容，可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境供學(xué)生討論。

方法一：對(duì)話教學(xué)。教師可以準(zhǔn)備六種不同顏色的氣球，使用書本當(dāng)中的情境來向?qū)W生詢問What color is this balloon？由學(xué)生來進(jìn)行回答：Its .師生可以對(duì)實(shí)物氣球進(jìn)行對(duì)話，也可以生生之間進(jìn)行問答，情境和對(duì)話不僅真實(shí)有效，而且活躍了課堂氣氛。

方法二：看圖說話。在學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型有所掌握之后，教師可以準(zhǔn)備有各種顏色氣球的圖片，并在圖邊準(zhǔn)備說話的模板，如：Look！ Its a red balloon. Its a yellow balloon. Its a balloon... Its colorful.簡單的圖片，可以激發(fā)學(xué)生“說”的欲望，也可以培養(yǎng)學(xué)生的語用意識(shí)。

方法三：新舊結(jié)合。在方法二的基礎(chǔ)上，教師可以運(yùn)用三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，如animal， body parts， fruit單元里面的詞匯，舊知與新知融合，使課堂更加有趣。如：Its a yellow bird. Its a white and black dog.

三、 建立課外英語活動(dòng)基地

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教師應(yīng)組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)?！苯處煈?yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)，有助于學(xué)生增長知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報(bào)、主題班會(huì)和展覽等。教師要善于誘導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。

所以，在課外，英語教師也可以發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢，比如在校園建立英語角，供學(xué)生閱讀；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)出英語板報(bào)；班級(jí)或?qū)W校舉行英語風(fēng)采比賽；英語才藝秀等等。

總而言之，“教”是為了更好地“學(xué)”，也是為了更好地“用”。教師應(yīng)當(dāng)更多地為學(xué)生提供培養(yǎng)語用意識(shí)的機(jī)會(huì)，為他們的英語學(xué)習(xí)長遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)，使英語課堂教學(xué)更有效，使我們的學(xué)生在英語課堂中更自信。

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作者簡介：

鄭濤，湖南省長沙市，長沙縣路口鎮(zhèn)楓樹小學(xué)。