徐鷺

【摘 ?要】在新課改不斷深化的背景下，要求不斷創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，以培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中重視對學(xué)生數(shù)學(xué)活學(xué)活用能力的培養(yǎng)是很重要的一項內(nèi)容，也就是提高學(xué)生在日常生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，運(yùn)用所學(xué)知識解決更多實(shí)際問題。需要教師在教學(xué)中緊密結(jié)合生活展開教學(xué)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);生活化

注重學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化是新課改背景下數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。這種教學(xué)模式擺脫了以往單一、枯燥的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠多角度地思考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣泛應(yīng)用價值及其重要性。需教師緊緊把握這一教學(xué)核心，努力提升自身數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的手段，以此不斷優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

一、在教學(xué)中導(dǎo)入生活常識建立學(xué)生數(shù)學(xué)生活化意識

在我們的日常生活中處處蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識，這一點(diǎn)為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用提供了廣泛的素材。教師可圍繞教材核心要求，把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生建立起數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的密切關(guān)聯(lián)，有效提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中靈活結(jié)合生活常識、在生活中正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)更具體可感，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)生活化的意識。如：在圖形及其面積計算等知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，教師可讓學(xué)生在生活中觀察三角形、梯形和圓形等圖形的應(yīng)用，并動手丈量其長、寬、高，計算其面積的大小;學(xué)習(xí)了數(shù)字后，可讓學(xué)生認(rèn)識從一角到一百元等不同面值的人民幣，并讓學(xué)生用班級經(jīng)費(fèi)購買數(shù)量不等的粉筆、笤帚等日用品，讓學(xué)生在購買過程中建立數(shù)字、錢幣面值與生活物品價值之間的相應(yīng)聯(lián)系，有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、在數(shù)學(xué)中緊密聯(lián)系生活實(shí)際提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)是一門具有廣泛應(yīng)用的學(xué)科。教師在教學(xué)中應(yīng)有意識地結(jié)合生活實(shí)際來展開教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中尋找所有與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識點(diǎn)，找到兩者結(jié)合的結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷強(qiáng)化和形成。教師要啟發(fā)學(xué)生在生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)探究，并養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的習(xí)慣，以不斷優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)、邏輯思維。如：在設(shè)計家庭作業(yè)時，可安排學(xué)生統(tǒng)計一下父母、教師、同學(xué)的電話，觀察手機(jī)號碼，使學(xué)生切實(shí)體驗數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系;還有，現(xiàn)在很多學(xué)生已學(xué)會了網(wǎng)上購物，可有意引導(dǎo)學(xué)生觀察并識記購物的運(yùn)單號等，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)生活化的體會;學(xué)習(xí)完位置與方向的知識點(diǎn)，教師可組織學(xué)生就教室內(nèi)各物體、學(xué)生之間的方位進(jìn)行上下左右的表述，不僅可以加深學(xué)生對知識點(diǎn)的吸收，還可活躍課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的樂趣。再如：年、月、日知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，可要求學(xué)生統(tǒng)計我國法定節(jié)假日以及兒童節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、校慶日等具體的時間，不僅有助于學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握，同時會增進(jìn)學(xué)生及家長、學(xué)校的感情，起到良好的教學(xué)效果。

三、尋找生活中代表性的素材提高學(xué)生快速解答能力

根據(jù)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，教師可將教學(xué)與日常生活相關(guān)案例結(jié)合起來，將使抽象的數(shù)學(xué)概念、原理及題目用通俗、具象、直觀的語言來表述和講解，以增進(jìn)學(xué)生的理解和吸收，同時也可進(jìn)一步拓展學(xué)生解決問題的思路，使其快速理解和解決問題。在這個直觀解決問題的過程中，使學(xué)生對數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用產(chǎn)生深刻感知。如：為了啟發(fā)學(xué)生深度理解和吸收教材知識點(diǎn)，教材中每單元都設(shè)計了與學(xué)生日常生活有緊密聯(lián)系的拓展題目，教師可結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生設(shè)定相關(guān)生活情境，以深化學(xué)生的體驗、理解和解決問題的能力。

四、有針對性展開教學(xué)評價使學(xué)生知識運(yùn)用能力提升

有效的課堂教學(xué)離不開及時、客觀的教學(xué)評價，有效的評價可促進(jìn)學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的深刻理解和認(rèn)知。教師要重視數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)評價，并精心設(shè)計和實(shí)施，其中包括：對教學(xué)模式、教學(xué)安排、學(xué)生學(xué)習(xí)吸收程度及知識運(yùn)用情況等進(jìn)行全面、綜合的評價，以反映該節(jié)課堂教學(xué)中存在的問題、原因，并制定相應(yīng)的解決措施，以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識的能力不斷提升。教師不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識吸收質(zhì)量的評價，同時要對學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力進(jìn)行評價。這是培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升的有效途徑。評價要力求全面、客觀、具體，以幫助學(xué)生清楚地明了自身對知識的掌握程度，從而有意識地查漏補(bǔ)缺，有效改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能動性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面提升。

在核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，對教師教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法、能力素養(yǎng)提出了更高的要求。教師要擺脫傳統(tǒng)單一的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新和探索，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化。在此基礎(chǔ)上，為學(xué)生牢固建立數(shù)學(xué)概念、原理與實(shí)際生活的內(nèi)在聯(lián)系，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)更加直觀、可感，有效調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在具體教學(xué)中，教師可探索形式多樣的教學(xué)模式，如：組織社會體驗活動、多媒體教學(xué)等方式確保教學(xué)活動與日常生活緊密相聯(lián)，相互促進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生在核心素養(yǎng)背景下不斷強(qiáng)化自身的數(shù)學(xué)思維以及良好的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，通過課堂教學(xué)生活化推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平和學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有效提升。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]金秀梅.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略[J].中國校外教育，2014（06）：41