高偉

摘要：信息化時(shí)代的到來(lái)使高職學(xué)生不再拘泥于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂，學(xué)生需要更加靈活的課堂設(shè)置和情景教學(xué)來(lái)滿(mǎn)足求知欲。而寓教于樂(lè)的教學(xué)方式就可以借鑒到高職英語(yǔ)單詞教學(xué)中來(lái)。本文就單詞的記憶與運(yùn)用教學(xué)展開(kāi)游戲教學(xué)法的探討，以期幫助學(xué)生高效記憶單詞，并熟練加以應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高職教育；英語(yǔ)單詞記憶；游戲法；信息化

游戲教學(xué)法就是將教學(xué)內(nèi)容以游戲的方式呈現(xiàn)出來(lái)，將簡(jiǎn)單的文字表述轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的生動(dòng)的教學(xué)方式。為學(xué)生締造和諧、風(fēng)趣、豐富的語(yǔ)言情境，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，培養(yǎng)興趣。

一、生詞記憶

游戲舉例：“天黑請(qǐng)閉眼”游戲。

步驟1，教師準(zhǔn)備本課所講單詞并進(jìn)行板書(shū)讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟悉單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。教師將單詞事先謄寫(xiě)在卡片上，可以將其中一些單詞的字母挖去。將學(xué)生分組，每組以5～8人為宜。

步驟2，隨即在每組中選出一個(gè)“法官”，組員圍坐一起開(kāi)始游戲?！胺ü佟蹦睿骸疤旌谡?qǐng)閉眼”口令，指定一名組員為本輪“殺手”，并告知其余組員“殺手”開(kāi)始行動(dòng)。被指定的“殺手”可將手中的單詞卡放在任意組員面前?！胺ü佟卑l(fā)出指令：“天亮請(qǐng)睜眼”，并讓得到卡片的學(xué)生展示，讓其“自救”。該學(xué)生若將面前的卡片補(bǔ)充完整或者正確地譯為對(duì)應(yīng)中文，即為自救成功，則“殺手”本輪淘汰，自救成功者在下輪成為“殺手”繼續(xù)游戲。若該學(xué)生沒(méi)有完成自救任務(wù)，則本輪淘汰，“殺手”繼續(xù)下輪游戲。

本游戲注意事項(xiàng)：“天黑請(qǐng)閉眼”游戲是近期在年輕人中流傳度很高的游戲，教師在教學(xué)中可以改編為英文版。比如，“Darkness falls and its time to kill”“Killer is out and the smart can save himself”“The innocent saved and killer brought to justice”“Nothing can be done and a life is now taken”等。經(jīng)課堂論證，此游戲參與度極高，學(xué)生興趣高漲，課堂氣氛活躍，且課堂效率大大提升。

二、復(fù)習(xí)記憶

游戲舉例：“打亂順序”游戲。

步驟1，班級(jí)學(xué)生分為若干組，每組4～6人為宜。若班級(jí)人數(shù)太多，應(yīng)分為3的倍數(shù)組，如6組或9組。

步驟2，教師把需要復(fù)習(xí)的單詞寫(xiě)在黑板上，也可以把單詞打印或抄寫(xiě)在紙片上，將字母順序打亂，隨機(jī)分發(fā)給各組成員。例如：wrdawk-awkward、ondanba-abandon、ictaclir-critical、fianecgsici-significance，等等。

步驟3，給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間，讓他們調(diào)整出正確的字母順序，給最快完成的小組加2分，排名第二的小組加一分，最后一組不加分也不減分。根據(jù)學(xué)生拼對(duì)單詞的數(shù)量適當(dāng)加分；分?jǐn)?shù)最高組獲勝。

該方法也可以應(yīng)用到句子順序打亂重組的教學(xué)中。本游戲注意事項(xiàng)：教師必須在游戲前規(guī)定單詞的主題和范圍，比如，四級(jí)英語(yǔ)考試第一單元中學(xué)習(xí)過(guò)的形容詞。否則學(xué)生無(wú)頭緒地進(jìn)行拼讀會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間。若游戲過(guò)程中學(xué)生組成其他正確的單詞，教師應(yīng)酌情加分。

由于課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限，并且根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)，人們?cè)?4小時(shí)后記憶只保持25%左右，課后的及時(shí)復(fù)習(xí)將會(huì)極大地鞏固單詞記憶效果。在這里可以推薦幾款方便好用的英語(yǔ)單詞記憶App，方便學(xué)生課后及時(shí)有效的復(fù)習(xí)。比如，“有道四六級(jí)”是網(wǎng)易有道開(kāi)發(fā)的一款針對(duì)四六級(jí)考生的App，它的新聞聽(tīng)力模塊實(shí)時(shí)推送最新版四級(jí)六級(jí)聽(tīng)力內(nèi)容，真題聽(tīng)力模塊可以讓學(xué)生隨心所欲地練習(xí)歷年英語(yǔ)四、六級(jí)真題聽(tīng)力。并且有背單詞、追名師、逛論壇等不同的模塊供學(xué)生學(xué)習(xí)選擇。雙如，“英語(yǔ)流利說(shuō)”是一款致力于學(xué)生開(kāi)口學(xué)英語(yǔ)的特色App，可以對(duì)不同的口語(yǔ)應(yīng)用情境展開(kāi)練習(xí)。特色的私人教練和創(chuàng)新學(xué)習(xí)法使學(xué)生輕松流利地說(shuō)英語(yǔ)。其每日推送地道的美語(yǔ)對(duì)話(huà)，不僅用硅谷的實(shí)時(shí)語(yǔ)音技術(shù)評(píng)分，還有好玩的對(duì)話(huà)闖關(guān)游戲，讓學(xué)生輕輕松松練英語(yǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

游戲的種類(lèi)千差萬(wàn)別，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)客觀情況做出調(diào)整。教師應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心智發(fā)展水平采用不同的游戲方法，靈活調(diào)整游戲方式，使課堂達(dá)到最佳效果。

高職學(xué)生的心智發(fā)展趨于成熟，游戲不僅是兒童的基本生活方式，也是成年人的生活方式之一，這是教育界的共識(shí)。所以，高效的英語(yǔ)游戲教學(xué)是任何課堂都不可或缺的。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)采用不同的游戲方式進(jìn)行有效教學(xué)，注重學(xué)生應(yīng)用能力的提升。在信息化時(shí)代背景下，教師群體應(yīng)緊貼時(shí)代趨勢(shì)，不斷嘗試新的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

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