周文娟

摘 要：班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展的主要平臺(tái)，具有特色的班級(jí)文化，對(duì)于學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)現(xiàn)是不可忽視的。通過在班級(jí)中組織特色活動(dòng)，建立具有特色的、代表班級(jí)形象的文化，是小學(xué)班主任對(duì)班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：特色活動(dòng)；班級(jí)文化；實(shí)踐研究

在以素質(zhì)教育為核心的教學(xué)理念中，從特色活動(dòng)中建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生充分參與，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)最好的方法。下面，本人就談?wù)勅绾瓮ㄟ^特色活動(dòng)建設(shè)班級(jí)文化，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。

一、通過“為自己立法”的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)制度的理解和遵守

小學(xué)生天性使然，他們活潑好動(dòng)，不愛受約束管教，如果為了班級(jí)紀(jì)律老師強(qiáng)行管理，可能會(huì)適得其反，達(dá)不到理想的效果。那么，我們?cè)诮ㄔO(shè)班級(jí)文化的具體過程中，在班級(jí)管理的過程中，老師就可利用學(xué)生天性，組織學(xué)生開展“為自己立法”的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，愛護(hù)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。學(xué)生“為自己立法”要有根據(jù)，不能想怎么立就怎么立，那等于無法可立、可依。要讓學(xué)生有法可依，才能在以后建設(shè)班級(jí)文化和管理中執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，才能使“為自己立法”這個(gè)活動(dòng)發(fā)揮真正的作用。比如《小學(xué)生守則》《班級(jí)規(guī)章制度》《考勤制度》等。學(xué)生根據(jù)這些守則、規(guī)章給自己立法，才能有根有據(jù)，知道這個(gè)法怎么立。如，生活儉樸，愛惜糧食，不挑吃穿，不亂花錢；按時(shí)上學(xué)，不隨便缺課。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)；遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序等。只要每個(gè)學(xué)生能根據(jù)《小學(xué)生守則》《班級(jí)規(guī)章制度》“為自己立法”，并在班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中以及在校園活動(dòng)中遵守自己所立法規(guī)，不但是學(xué)生個(gè)人，就連班級(jí)整體素質(zhì)、文化建設(shè)也會(huì)上升一個(gè)臺(tái)階，使班級(jí)形成一種自覺、自立、積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和團(tuán)結(jié)友愛、勤儉節(jié)約的良好作風(fēng)。

二、通過“和你一起讀故事”的活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)濃厚的書香氣氛

在倡導(dǎo)全民閱讀、學(xué)生閱讀、親子閱讀的熱潮中，從小培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣不但有助于學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，而且對(duì)學(xué)生心性的養(yǎng)成、情感態(tài)度的養(yǎng)成、情操的陶冶、寫作水平的提高都是有力的推動(dòng)。但是小學(xué)生好動(dòng)、好玩，在閱讀興趣沒有形成之前，自主進(jìn)行閱讀的學(xué)生很少。所以，老師要利用建設(shè)班級(jí)文化這個(gè)機(jī)會(huì)，在班級(jí)開展“和你一起讀故事”的活動(dòng)，讓學(xué)生一起讀課文、讀故事，一起聽故事，再進(jìn)行討論，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)他們聽、讀的興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。比如，我們組織學(xué)生讀《竊讀記》《小樹苗與大樹苗》《落花生》《釣魚的啟示》等，讓學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)故事，學(xué)會(huì)品讀、欣賞，懂得其中的道理、故事、親切、友愛等。再比如，讓學(xué)生一起讀《草房子》《窗邊的小豆豆》等。“和你一起讀故事”活動(dòng)的有效開展，對(duì)提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)其審美能力、寫作能力，以及對(duì)班級(jí)文化氣氛和閱讀氣氛的形成是一種鋪墊，是班級(jí)良好、特色文化建設(shè)的有利因素。

三、通過“才藝大比拼”的活動(dòng)，形成班級(jí)你爭(zhēng)我趕的良好氣氛

小學(xué)生都喜歡表現(xiàn)自己，天性里帶著一種愛熱鬧且好勝的因素。如果在班級(jí)文化建設(shè)中很好地利用學(xué)生這些天性，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)和管理來說一定是有力的推動(dòng)。因此，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，老師要根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣愛好等，定期組織學(xué)生開展“才藝大比拼”的活動(dòng)。挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生興趣，從不同的方面、不同角度發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的高尚情懷，提高學(xué)生的自信心，促使他們不斷成長(zhǎng)。比如，通過“才藝大比拼”的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行繪畫、書法、歌舞、手工制作、模仿秀等比賽活動(dòng)。這樣的活動(dòng)一能讓班級(jí)同學(xué)之間達(dá)到交流、學(xué)習(xí)的目的；二能發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的可能，培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；三能在班級(jí)文化建設(shè)中起到良好的、有力的推動(dòng)作用，使班級(jí)文化建設(shè)更加豐富、多彩等。通過“才藝大比拼”的活動(dòng)，既能增強(qiáng)學(xué)生之間的良好競(jìng)爭(zhēng)力，又能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，且努力從各方面提高自己，這對(duì)學(xué)生自己的發(fā)展、提高，對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)都是一種極大的促進(jìn)。

當(dāng)然，不同的班級(jí)都有自己的班級(jí)特點(diǎn)，老師在建設(shè)班級(jí)文化的過程中，要充分了解自己班級(jí)學(xué)生的全面情況，本著加強(qiáng)學(xué)生各方面的能力，挖掘?qū)W生興趣這個(gè)宗旨，在班級(jí)中組織開展特色活動(dòng)，并通過特色活動(dòng)有計(jì)劃長(zhǎng)期開展，從而促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，使班級(jí)形成一種具有班級(jí)特色的個(gè)性文化氣息和風(fēng)氣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好、健康、積極、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘麗珊.班級(jí)文化建設(shè)中的問題與對(duì)策研究[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2005.

[2]吳水清.新課程理念下的班級(jí)文化建設(shè)[J].南方論刊，2007（3）：109-110.

編輯 李琴芳