周紅松

摘要：在初中體育教學(xué)中，田徑教學(xué)占據(jù)較大的比重，在田徑教學(xué)學(xué)校一般重于學(xué)生的競技能力的系統(tǒng)完整性，而在體育項目的動作技術(shù)上著重教學(xué)，對于田徑綜合素質(zhì)運動能力的提高還有所欠缺，因此造成田徑教學(xué)活動單調(diào)且教學(xué)課程狹窄，沒有了豐富的田徑運動樂趣。新課標(biāo)指出，田徑教學(xué)需摒棄傳統(tǒng)體育競技特征的訓(xùn)練，營造平等寬松的教學(xué)環(huán)境，明確每節(jié)課程的目標(biāo)，在實際生活中感受運動魅力，加強熱愛體育運動的興趣，掌握更出色的田徑運動技巧，平時能多參與各種田徑賽事。田徑教學(xué)在新課標(biāo)條件下，結(jié)合田徑活動改善學(xué)生身體機能優(yōu)勢，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力，促進學(xué)生終身體育觀念得以使身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；初中體育；田徑教學(xué)；策略

引言：

新課改的新形勢下，初中體育教學(xué)觀念也有了全新的改變。教學(xué)階段，初中體育教師需明確田徑運動項目不僅能幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，也能利于改善他們不良的思想情緒。初中時期因為受中考及傳統(tǒng)應(yīng)試教育各種壓力的影響，他們較難認識到體育學(xué)習(xí)的重要性。體育教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實際情況，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強鍛煉各種田徑運動項目，使初中田徑教學(xué)獲得生機與活力。

一、初中體育田徑教學(xué)現(xiàn)狀

結(jié)合我國傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容來看，初中田徑教學(xué)存在較多以下方面的問題：（1）田徑體育教學(xué)項目形式單一，面對繁重的體育運動任務(wù)感到負擔(dān)和厭倦；（2）田徑教學(xué)課程內(nèi)容設(shè)計不足，沒有考慮到學(xué)生的興趣和能力的局限性，使得學(xué)生參與度不高興趣不足，影響田徑教學(xué)效率；（3）在田徑教學(xué)中，很多教師習(xí)慣采用將整個運動技能效果的環(huán)節(jié)直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而沒有進行詳細的技巧指導(dǎo)和細節(jié)分析，因而學(xué)生難以掌握其技巧要領(lǐng)；（4）很多體育教師有以運動實踐為主的意識，因此在實際教學(xué)過程中忽視了理論知識的關(guān)鍵性，使學(xué)生沒有依據(jù)和頭緒的進行機械式的重復(fù)訓(xùn)練，難得獲得實質(zhì)性的提高。

二、新課改背景下提高初中體育田徑教學(xué)策略分析

2.1滿足新課標(biāo)的要求，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)項目，

與傳統(tǒng)田徑教學(xué)不同，新課改形勢下改變了其競技特色，現(xiàn)在的田徑教學(xué)中走跑跳依舊是重要的項目內(nèi)容，進而需對這些體育項目不斷的優(yōu)化。傳統(tǒng)的走、跑田徑項目以競技為主，力求運動速度的“快”，因而有著極強的運動強度，趣味性也較差，還常引發(fā)一系列意外事故。新形勢下的走和跑以健身為教學(xué)目的，由“快”的追求轉(zhuǎn)為“準”的變化。結(jié)合初中學(xué)生年齡特點，按一定的時間內(nèi)跑或走到終點就行，健身才是主要目的。跳躍競技特點也進行優(yōu)化跳躍內(nèi)容，要求形式及內(nèi)容需有趣味性娛樂性，考慮發(fā)揮中學(xué)生協(xié)調(diào)性和下肢力量，培養(yǎng)學(xué)生基本的跳躍技能，以往遠跳遠和跳高要給予優(yōu)化改進，整合適合的方法，創(chuàng)新如跳橡皮筋，或跳繩類的游戲項目，教師可組織集體或是個人相關(guān)跳躍鍛煉。結(jié)合學(xué)生不同的年齡情況，制定不同的豐富有趣味性的游戲項目的規(guī)則。另外在投擲項目中，以投準原則，教學(xué)內(nèi)容的開展使得更加人性化。

2.2提高體育田徑教學(xué)趣味性

新課改要求中學(xué)體育田徑要以體育健身為教學(xué)理念。教師要充分讓學(xué)生們體會到田徑運動的趣味性，使他們在平時的實際生活中自發(fā)的愿意的去進行這些體育活動，做到體育鍛煉隨時滲透在生活中。如學(xué)習(xí)跨欄體育項目時，引導(dǎo)學(xué)生通過跨躍障礙物在校園中跑，使得跨欄項目的學(xué)習(xí)擁有趣味性和自由性。在訓(xùn)練跳的過程中，讓學(xué)生開展垂直方向的進行跳的訓(xùn)練，同時也需水平方向進行鍛煉，采用多樣化不同的教學(xué)形式加強體育教學(xué)的豐富感與趣味性。另外，還可以結(jié)合學(xué)生們平時的學(xué)習(xí)規(guī)律進行拓展游戲活動，用來輔助體育教學(xué)，以激起學(xué)生積極自主的參與田徑運動。在游戲過程中滲透田徑運動的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成田徑項目的任務(wù)，使體育訓(xùn)練的效率和質(zhì)量得以同步提高。

2.3教師發(fā)揮引導(dǎo)效果，實現(xiàn)師生互動教學(xué)

田徑教學(xué)過程中，體育教師要善于積極的發(fā)揮自身的主導(dǎo)地位，正確引導(dǎo)學(xué)生各項體育熱身活動及訓(xùn)練的開展，在熱身環(huán)節(jié)，除了讓體育領(lǐng)隊在學(xué)生面前進行帶領(lǐng)示范熱身運動之外，還應(yīng)及時查看學(xué)生的具體運動展開情況，有些學(xué)生動作不規(guī)范，或是開小差不偷懶的要即時給予指正，另外給學(xué)生強調(diào)本節(jié)體育課程的主要目標(biāo)，引起學(xué)生對于本節(jié)課重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)和重視，也激發(fā)他們的好奇心及積極性。使之能全身心投入教學(xué)過程中。

2.4組織體育賽事激勵田徑教學(xué)

在現(xiàn)代化技術(shù)及多媒體的廣泛運用下，很多教育教學(xué)工作變得更輕松簡單了，比如通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)生們可以觀看各項田徑運動比賽，教師可以利用多媒體信息技術(shù)播放相關(guān)體育影像和視頻，通過直觀的視覺感受田徑體育的魅力，并獲得相應(yīng)的領(lǐng)悟，帶動學(xué)生的體育熱情，并在觀看中學(xué)習(xí)更具技巧性的田徑運動。教師可以合理安排策劃學(xué)生的田徑課程項目，比如陰雨天，不適合室內(nèi)實踐拓展的情況下，就可以在室內(nèi)展開學(xué)生們觀看體育視頻，靈活的讓學(xué)生們豐富深刻的認知了解田徑項目知識。

三、結(jié)語

對于初中學(xué)生體育精神的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，在體育田徑運動項目上就非常適合初中學(xué)生年齡的特點，在學(xué)習(xí)或生活中可以有機的開展進行。體育教師在教學(xué)中需重視培養(yǎng)學(xué)生個性化的發(fā)展，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法來滿足學(xué)生不同的心理需求，挖掘?qū)W生各不相同的特長及愛好，通過田徑體育項目磨煉他們的身心意志，促進學(xué)生身心全面健康的發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳宇中.新課改背景下城市初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對策研究[J]. 科教文匯（下旬刊），2014，（05）：87-89.

[2]孫雙躍.新課改背景下長春市朝陽區(qū)初中田徑教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查[D].遼寧師范大學(xué)，2014.

[3]袁偉.新課標(biāo)背景下提高初中體育課堂教學(xué)有效性的對策研究[J].才智，2012，（25）：285-286.