黃加慧

摘要：我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平逐漸提高，人們對(duì)于教育事業(yè)的關(guān)注越來越多，新課程改革也在逐漸推進(jìn)，在新課程改革中，教育方式方法發(fā)生了很大變化，多種教學(xué)方法在教學(xué)中逐漸被落實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)不再是傳統(tǒng)的聽課學(xué)習(xí)，學(xué)生由被動(dòng)聽課逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，教師教學(xué)方式的改進(jìn)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生最終也取得了理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動(dòng)；農(nóng)村教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；有效策略

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要階段，小學(xué)生的學(xué)習(xí)具有其年齡階段所特有的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)階段的重要學(xué)科之一，教師采取正確的教學(xué)方法，能夠提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，幫助小學(xué)生取得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效的教學(xué)方式之一，教師要合理的運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)開展教學(xué)。

一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師的教學(xué)觀念直接影響著教師的教學(xué)方法，適宜的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的教學(xué)能夠起到良好的效果。大部分教師因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，認(rèn)為在教學(xué)中學(xué)生只需要聽教師講課，學(xué)習(xí)教師所講解的知識(shí)就可以了，但是在現(xiàn)階段的教育中，尤其是新課程改革實(shí)行之后，明確了學(xué)生的教育不只是聽課，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中必須發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，推進(jìn)素質(zhì)教育，所以，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，采取不同的教育方法，探索適合小學(xué)的教育方式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)的好處，將實(shí)踐活動(dòng)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，提升小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。例如，在“人民幣”的學(xué)習(xí)中，教師可以組織學(xué)生在班級(jí)中設(shè)立商店，學(xué)生扮演店主和購買商品的人，在學(xué)生交流的過程中，讓學(xué)生了解人民幣的價(jià)值和使用方法，使學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)人民幣。

二、結(jié)合教材設(shè)計(jì)活動(dòng)

對(duì)小學(xué)生的教學(xué)不能夠脫離教材，教材的內(nèi)容是經(jīng)過有關(guān)部門重重篩選的，一定是對(duì)小學(xué)生能夠起到積極作用的內(nèi)容，另外教材也是教師教學(xué)的主要依據(jù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中教材的內(nèi)容是豐富多彩的，教師要充分利用教材中的內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中教師讓小學(xué)生學(xué)會(huì)自己收集信息和整合信息，提高小學(xué)生處理信息的能力，這樣能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的積累，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生處理問題的能力也能夠起到一定的積極作用。例如，在“克、千克、噸”的認(rèn)識(shí)中，教師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一下小物品，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生猜測(cè)物品的重量，然后與教師一起測(cè)量物品的重量，或者也可以測(cè)量教室中常見的物品，比如粉筆和書本等，在測(cè)量之后，教師和學(xué)生一起總結(jié)物品的重量，在學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量的過程中，小學(xué)生對(duì)于重量的單位會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)踐測(cè)量活動(dòng)更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)重量單位。

三、加快教學(xué)設(shè)施建設(shè)

在農(nóng)村中，經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)比較低，以及交通不便和信息閉塞等，都會(huì)影響教學(xué)的有效實(shí)施，此外，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施相對(duì)比較落后，學(xué)生的學(xué)習(xí)只依靠教師來完成，現(xiàn)代技術(shù)的成果不能很好的應(yīng)用到教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是單一且乏味的，這種狀況更加容易導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。所以，在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)教學(xué)必須結(jié)合多媒體技術(shù)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供必要的設(shè)備支持，豐富學(xué)生的知識(shí)來源途徑，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣[2]。教學(xué)設(shè)施的建設(shè)需要學(xué)校和有關(guān)部門投入資金購買設(shè)備，同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行新設(shè)備的操作培訓(xùn)，在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。例如，在長(zhǎng)方形、正方形和多邊形的教學(xué)中，教師可以通過多媒體為學(xué)生播放與圖形有關(guān)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們感受圖形的美，然后讓同學(xué)們自己制作圖形，通過普通的圖形，設(shè)計(jì)出自己滿意的作品，以達(dá)到教學(xué)目的。

四、充分結(jié)合生活實(shí)際

生活是知識(shí)的來源，同時(shí)理論知識(shí)最終也要運(yùn)用到生活中。小學(xué)生的年齡比較小，對(duì)事物的認(rèn)知主要來源于生活，在教學(xué)中教師要充分的結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)和接受知識(shí)，減少小學(xué)生對(duì)未知知識(shí)的恐懼心理，同時(shí)也能夠吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[3]。實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)都是小學(xué)生熟悉的生活內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)生對(duì)書本中抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，讓小學(xué)生樂于參與。例如，在“學(xué)習(xí)當(dāng)家”的教學(xué)中，主要的教學(xué)內(nèi)容是三位數(shù)的加減法，數(shù)字的教學(xué)對(duì)小學(xué)生來說是枯燥的、乏味的，教師在教學(xué)中可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生真正的體會(huì)當(dāng)家的過程，預(yù)設(shè)學(xué)生手中一共有多少家庭收入，減去家庭中各個(gè)方面的支出，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中感受到父母的辛苦，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還讓學(xué)生體會(huì)家長(zhǎng)的不容易，學(xué)生可以努力學(xué)習(xí)回報(bào)父母和孝順父母，落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、結(jié)束語

數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性和邏輯性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是枯燥和乏味的，實(shí)踐活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，實(shí)踐活動(dòng)是符合小學(xué)生好動(dòng)年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，順應(yīng)學(xué)生天性的教學(xué)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入實(shí)踐活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思考能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳淑娟. 淺談實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究與應(yīng)用[J]. 讀寫算：教師版， 2017（32）：235-235.

[2] 陸芳. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)[J]. 考試周刊， 2016（46）：98-98.

[3] 劉春蕓. 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究[J]. 中國(guó)校外教育， 2016（32）：87-87.