摘 要：小學(xué)生正處于人生懵懂期，好奇、好玩、好動、好勝、好表揚，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)用游戲教學(xué)法，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于學(xué)生在輕松的氛圍中樂學(xué)、易學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，實現(xiàn)“寓教于樂”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；游戲教學(xué)法；應(yīng)用

一、 小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用游戲教學(xué)法的意義

1. 有利于促進學(xué)生積極開口說英語，提升了學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的積極性

好奇、好玩、好動、好勝、好表揚是小學(xué)生的天性，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要能夠把握好小學(xué)生的天性特點，通過應(yīng)用游戲教學(xué)法，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生能夠在寓教于樂中強化英語技能，以愉快的狀態(tài)投入到英語學(xué)習(xí)中。在小學(xué)英語教學(xué)中，往往有這樣一種現(xiàn)象，那就是許多學(xué)生不愿意開口說英語，如果在英語教學(xué)中將游戲融入其中，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠主動參與英語語言實踐活動。同時，在英語教學(xué)中融入游戲，還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)英語不會感到有任何壓力，并享受，學(xué)習(xí)英語，應(yīng)用英語的樂趣。如果在游戲過程中，學(xué)生英語說得好，會給學(xué)生帶來一種自豪感，如果在游戲過程中，英語說得不好，學(xué)生也不會太在意，因為畢竟是一種游戲活動，同時還會激發(fā)學(xué)生，英語學(xué)習(xí)的欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的動力。例如，在小學(xué)英語教學(xué)中，筆者將“傳話”游戲融入英語教學(xué)中，筆者把要說的話用英語悄悄告訴坐在第一排的學(xué)生，并讓這名同學(xué)用悄悄話的形式，用英語把這句話傳遞給后面的學(xué)生，由前至后進行傳話，傳遞完畢后，筆者將答案告訴給大家，讓大家互相點評。這種游戲模式，消除了一些學(xué)生英語口語表達思想障礙，每位學(xué)生都有開口的機會，極大地提升了學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的積極性。

2. 有利于提高英語課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生觀察、記憶、思維等能力的提升

在小學(xué)英語教學(xué)中，受教學(xué)時間、課時等因素的限制，英語課堂教學(xué)時間較短，因此，要想在較短的時間內(nèi)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，必須采用靈活多樣的教學(xué)方法。游戲教學(xué)可吸引注意力，由于小學(xué)生天生好動，注意力不容易集中，采用游戲教學(xué)法，更有利于提高英語課堂教學(xué)效率可以達到事半功倍的效果。例如，在小學(xué)英語教學(xué)中，筆者用單詞卡片，將水果名稱的單詞貼在上面進行“Guessing game”的游戲，讓學(xué)生互相傳遞，猜猜是哪種水果，在這種愉快的，課堂游戲中，極大地吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生對所學(xué)的英語單詞印象更加深刻，促進了學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升。另外，在小學(xué)英語教學(xué)中，將游戲融入其中，還有利于促進學(xué)生觀察、記憶、思維等能力的提升。如：在小學(xué)英語教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生進行“答非所問”游戲，筆者首先給學(xué)生出示了若干句子，然后給學(xué)生提出了一個問題，讓學(xué)生從句子中找出答案并且讀出來，此種教學(xué)模式，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，更有利于提高學(xué)生英語聽力，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情。

二、 小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

1. 營造愉快的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

在小學(xué)英語教學(xué)中，游戲教學(xué)法的應(yīng)用，更有利于讓孩子們寓教于樂，潛移默化地理解和掌握英語，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)英語傳統(tǒng)教學(xué)，主要是老師講，學(xué)生聽，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將游戲就設(shè)法融入小學(xué)英語教學(xué)中，更有利于營造愉快的教學(xué)氛圍，實現(xiàn)以學(xué)生為主體，在游戲的過程中，提高課堂教學(xué)效率。目前小學(xué)英語課堂教學(xué)，教學(xué)時間一般是40分鐘，由于小學(xué)生生性好動，40分鐘的課堂教學(xué)，很難一直集中精力地聽講，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要充分認識到小學(xué)階段學(xué)生年齡特點，從學(xué)生的心理承受能力角度設(shè)置課程節(jié)奏，營造愉快的課堂氛圍，將游戲融入英語教學(xué)之中，更有利于將學(xué)生的注意力吸引過來，正確把握學(xué)生的總體狀況，課堂的節(jié)奏有起有落，這樣，就可以將學(xué)生的精力緊緊地把握過來，通過各種各樣的游戲活動，設(shè)置英語游戲教學(xué)情景，以達到理想的英語教學(xué)效果。

2. 根據(jù)學(xué)生的心理特點注意因材施教，有效增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)英語教學(xué)中，游戲教學(xué)法的應(yīng)用，需要注意因材施教，小學(xué)生好奇好動，喜歡探知周圍世界，因此，在英語教學(xué)中，我們應(yīng)該以興趣為導(dǎo)向，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，不僅要能夠?qū)⒂螒蛉谌胗⒄Z教學(xué)之中，還要能夠不斷翻新游戲，提高課堂教學(xué)的靈活性，以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)活力。當(dāng)然，我們用游戲教學(xué)法進行教學(xué)，還要注意課堂氣氛，把握好課堂節(jié)奏，并且能夠處理好游戲與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系。游戲教學(xué)不但要設(shè)計學(xué)法，還要注重積極引導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)挠螒蛟u價，通過有效評價增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動因。在游戲過程中，我們既要注重過程，又要注重結(jié)果。由于每個學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力不同，認知能力不同，因此在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要盡量保證每個參與者都能夠積極踴躍，要注重多鼓勵學(xué)生，做到因材施教。在安排游戲教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的特點，有針對性地進行設(shè)置，不僅要注重游戲本身的趣味性，還要注重游戲是否能夠真正激發(fā)每一個學(xué)生的內(nèi)在動機，使學(xué)生通過游戲活動，不斷提高自我英語水平，以達到教育教學(xué)的目標(biāo)。英語游戲教學(xué)是一門藝術(shù)，小學(xué)英語游戲教學(xué)法的應(yīng)用，教師要能夠不斷探索新的教學(xué)途徑，將游戲教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合，促進小學(xué)生英語水平的全面提升。

三、 結(jié)語

興趣是最好的老師，在課堂教學(xué)中，要想激發(fā)學(xué)生的興趣，就必須采取學(xué)生最樂于接受的教學(xué)模式，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，將游戲融入其中，更有利于學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)，激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。使學(xué)生能夠愛上英語學(xué)習(xí)，樂此不疲，在小學(xué)階段打下良好的英語基礎(chǔ)。

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作者簡介：

張紅英，貴州省銅仁市，貴州省銅仁市川硐青島第一希望小學(xué)。endprint