摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)及信息技術(shù)不斷發(fā)展與完善，國(guó)內(nèi)民辦大學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)及教育模式進(jìn)行拓展，民辦大學(xué)以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，從國(guó)家新媒體視角出發(fā)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。民辦大學(xué)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式為日常教學(xué)工作出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)出適合國(guó)內(nèi)新媒體視角下的新型應(yīng)用型人才為己任，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行探索，文章依照新媒體視角下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想、文化程度、綜合素質(zhì)水平等方面摸索，以求建立一套適合自己的教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：新媒體視角下；民辦大學(xué)生；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；教育模式

目前，我國(guó)民辦大學(xué)已完成大眾教育與精英教育的轉(zhuǎn)型，新畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量激增致使就業(yè)壓力越來(lái)越大，各民辦大學(xué)為了提高就業(yè)率，開始著手注重于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育方式來(lái)適應(yīng)現(xiàn)下社會(huì)的人才需求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式成為了提高大學(xué)生就業(yè)成功率的重要翹板，各大民辦學(xué)校更是以培養(yǎng)出更加符合現(xiàn)代化生產(chǎn)、生活的新型大學(xué)生為己任。隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)科技及信息技術(shù)在民辦大學(xué)中不斷普及，以構(gòu)建一套適合自己的新媒體視角下民辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式成為各大高校工作重點(diǎn)。

一、 民辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的研究

第一，新媒體視角下，民辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想。研究顯示，民辦大學(xué)生中超過(guò)50%的人數(shù)計(jì)劃自己創(chuàng)業(yè)，有42%的人覺(jué)得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)是在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中積累出來(lái)的，是通過(guò)老師的講解和新模式的教育、教學(xué)方式獲得。因此各民辦大學(xué)積極調(diào)整在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的研究是不可或缺的。在此大環(huán)境下，新媒體視角下的信息網(wǎng)絡(luò)化教育模式備受推崇。接受不同教育程度的民辦大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)的程度有所不同，大學(xué)本科學(xué)位學(xué)生，推崇知名度較高人士的成功創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和堅(jiān)持精神，但是對(duì)于過(guò)早的進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)中的?？粕鷣?lái)說(shuō)，更加注重的是身邊成功人士的優(yōu)越感和國(guó)家相關(guān)的法規(guī)和政策方面。

第二，新媒體視角下，民辦大學(xué)生課業(yè)分類。各民辦大學(xué)在國(guó)際提倡的素質(zhì)教育的背景前提下，從國(guó)家新媒體視角出發(fā)，以建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式為前提，創(chuàng)辦編寫了新的科目，在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中，并沒(méi)有收到預(yù)想中的歡迎，甚至有部分科目竟無(wú)人問(wèn)津，造成這種情況的出現(xiàn)，造成大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)中各種困難和面對(duì)陌生社會(huì)人事關(guān)系、社會(huì)現(xiàn)狀等焦灼狀態(tài)，從而失去滿腔熱度。

第三，新媒體視角下，民辦大學(xué)生綜合素質(zhì)水平?，F(xiàn)階段情況下，國(guó)家在新媒體視角下民辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)方面，開展多項(xiàng)目，多層次的競(jìng)賽，以鼓勵(lì)民辦大學(xué)生充分利用在大學(xué)的這幾年中，更多的去接觸學(xué)校文化課業(yè)以外的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高動(dòng)手動(dòng)腦獨(dú)立思考能力，全面塑造高素質(zhì)人才，改變社會(huì)流傳的大學(xué)生“高進(jìn)低出”的怪象。在此次的走訪調(diào)查中，反映的更多的問(wèn)題還是大學(xué)生實(shí)踐能力的低下，更多得是處在理想化的層面上。

二、 現(xiàn)階段新媒體視角下民辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施模式

第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課業(yè)分類。通過(guò)對(duì)全世界著名民辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課業(yè)分類大綱，就全國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展得實(shí)際情況，全面分析后，民辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課業(yè)可分為以下幾類：創(chuàng)業(yè)熱情，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)技能，對(duì)創(chuàng)業(yè)困難認(rèn)識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的保持。開始三個(gè)課業(yè)可通過(guò)課堂上老師講解進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)掌握，任課老師可拿出一個(gè)著名企業(yè)的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行分析研究，并在課堂上讓學(xué)生來(lái)扮演各種角色來(lái)處理突發(fā)狀況，以增強(qiáng)每一個(gè)大學(xué)生的處理突發(fā)狀況的能力，為以后真正的走入社會(huì)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)階段所遇到的各種狀況做一個(gè)心理素質(zhì)的暗示或者說(shuō)是一種心理鋪墊。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐可以通過(guò)國(guó)家在新媒體視角下民辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)方面，開展的多項(xiàng)目，多層次的競(jìng)賽活動(dòng)中鍛煉自己，讓每一個(gè)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)不是游戲，更不是課堂上的模擬，而是實(shí)實(shí)在在的，錯(cuò)過(guò)了就不可挽回的很專業(yè)的一件事情，必須全心全意地投入，全身心的去付出才有可能成功。關(guān)于此套課業(yè)的所能達(dá)到的實(shí)際效果，是不是能夠提高新社會(huì)環(huán)境中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提升，還需要實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)來(lái)證明。

第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施方式。新媒體視角下長(zhǎng)大的大學(xué)生更能深刻的體會(huì)甚至享受到了新媒體帶給現(xiàn)代人們生活的便捷?，F(xiàn)階段各種自主媒體，各種APP，甚至出門都不用帶錢，一部手機(jī)走遍天下，這樣的狀態(tài)下，新生代大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情高漲，從學(xué)生的命題，計(jì)劃書，思維模式到教師對(duì)學(xué)生提出的命題的重視程度，每一個(gè)命題都能做到落地。因此各大民辦學(xué)校學(xué)生會(huì)、校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組織成立專門組織，監(jiān)管，協(xié)調(diào)小組，并制定相應(yīng)獎(jiǎng)罰制度來(lái)制約每一個(gè)命題實(shí)施結(jié)果，讓每一個(gè)參與的大學(xué)生加入到命題后期的跟蹤和實(shí)施情況，做到有始有終，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)硬件方面的支持。近段時(shí)間，全國(guó)大中小城市的政府更加重視人才培養(yǎng)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)所，提供一系列資金支持，投資建立創(chuàng)業(yè)大廈，成立專業(yè)團(tuán)隊(duì)，對(duì)新畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)化指導(dǎo)，以抬高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率。

綜上所述，新媒體是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。日后民辦大學(xué)工作中應(yīng)該以新媒體視角為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，讓民辦大學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展相結(jié)合，依照大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的新媒體出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)最終人才培養(yǎng)的工作目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：

趙楊，山東省濟(jì)南市，山東協(xié)和學(xué)院。endprint