嚴(yán)錦春

【摘 要】在當(dāng)前的新課改背景下，游戲教學(xué)寓教于樂的觀念，已經(jīng)逐漸被學(xué)者們認(rèn)可、提倡，越來越多的教師開始嘗試以游戲的方式來提升教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；游戲課堂；高效教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，讓很多小學(xué)生學(xué)起來感覺枯燥乏味、難以理解，以致失去興趣。愛玩是孩子們的天性，在教學(xué)中，如果游戲能融入其中，必定會(huì)更加精彩。有位德國學(xué)者曾做過一個(gè)精辟的比喻：將15克的鹽塊放在你面前，無論如何你都難以下咽。如果把15克的鹽塊放入碗美味可口的湯中，你在享用佳肴時(shí)就將15克鹽塊全部吸收了。 這樣游戲之于知識(shí)，猶如湯之于鹽。鹽塊溶入湯中，才能被吸收，知識(shí)融入游戲中，才能顯示出活力和美感。以下是我課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、游戲有助于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

游戲教學(xué)方式具有靈活多動(dòng)、氛圍愉快的優(yōu)點(diǎn)，這是學(xué)生較為喜歡的一種教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中開展數(shù)學(xué)游戲，既可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能將教學(xué)的內(nèi)容直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生。老師以“游戲”，作為課程的切入點(diǎn)，更容易讓學(xué)生接受在游戲烘托釀好氛圍。

古人云“授人以魚，不如授之以漁”，小學(xué)生隨意性較強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的積極性不高。但是，只要是兒童，沒有不喜歡游戲的。通過數(shù)學(xué)游戲，可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而主動(dòng)地去觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。例如低年級(jí)的數(shù)數(shù)游戲，規(guī)則：（1）四個(gè)人一個(gè)小組，統(tǒng)一編號(hào)1、2、3、4。每組內(nèi)有1～20的數(shù)字卡片4副。（2）1號(hào)翻開一張數(shù)字卡片給2號(hào)看，2號(hào)看完之后，大聲報(bào)出上面的數(shù)。數(shù)是幾，就從1數(shù)到這個(gè)數(shù)。再拿走相應(yīng)的卡片，歸自己所有。如：1號(hào)摸到3，2號(hào)大聲報(bào)1、2、3，拿走三張卡片。（3）以此類推，1號(hào)報(bào)數(shù)、2號(hào)抽，3號(hào)報(bào)數(shù)、3號(hào)抽，4號(hào)報(bào)數(shù)、4號(hào)抽。學(xué)生在這樣輕松愉悅的游戲中獲得了知識(shí)。

二、游戲有助于提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

游戲有助于提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。波利亞曾說：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”。提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。例如中年級(jí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的游戲：“我說你算，我算你說”，規(guī)則：以四人為一個(gè)小組，一名學(xué)生出題目，如：24×36，其他三名同學(xué)馬上計(jì)算結(jié)果，看誰又對又快，然后換名同學(xué)出題，如此類循環(huán)提高學(xué)生的興趣，通過競賽活動(dòng)枯燥無味的計(jì)算變動(dòng)生動(dòng)起來，課堂上更加豐富、靈活。

三、游戲有助于發(fā)展小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維

計(jì)算在我們生活中無處不在，計(jì)算的學(xué)習(xí)是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要部分，把計(jì)算能力的培養(yǎng)用游戲的方式，靈活的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，有助于發(fā)展小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維。如形式活潑又有競爭性的“數(shù)學(xué)撲克”———“爭上游”、“拍大數(shù)”；富于思考啟發(fā)性的“猜謎”、“問號(hào)旅游”；富有情趣的“小貓釣魚”、“摘蘋果”、“小鳥回家”等游戲。實(shí)際教學(xué)選擇合適的游戲，讓游戲真正服務(wù)于教學(xué)。只有學(xué)生對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們在學(xué)習(xí)的過程中才能夠更加積極主動(dòng)，這樣會(huì)幫助學(xué)生更好地獲取知識(shí)。

四、游戲有助于活躍課堂的氣氛

為了能夠?qū)φn堂的氣氛作出活躍，需要利用一定的圖形來完成。例如，在日常的課堂教學(xué)當(dāng)中，對于正方形、長方形、平行四邊形、梯形等，都可開展對稱折疊處理，小學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些形狀在日常的很多建筑中都有體現(xiàn)，通過將圖形的對稱美充分展現(xiàn)后，能夠讓小學(xué)生意識(shí)到，數(shù)學(xué)文化對于社會(huì)建設(shè)有很大的積極意義過程中，從客觀的角度來分析，圖形教學(xué)隸屬于幾何的部分，但是小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待提升，因此在圖形知識(shí)的教學(xué)上。而不是被動(dòng)地被灌輸知識(shí)，教師們在教學(xué)的過程中可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式來讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿活力。

此外，老師在運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)也要注意一下幾點(diǎn)：首先，教師在教學(xué)時(shí)要注為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景。這就要求教會(huì)要注意從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生合作交流、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師在教學(xué)過程中還要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。通過合理的教學(xué)手段豐富學(xué)生的認(rèn)知，促進(jìn)知識(shí)的生成。最后，教師在教學(xué)過程中還要注意充分發(fā)揮評價(jià)的積極作用。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)水平以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的態(tài)度與情感，從而采取多元的評價(jià)方式，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心。這樣通過多種方法的有機(jī)結(jié)合，才能對高效課堂起到事半功倍的作用。當(dāng)然在這個(gè)過程中，教師要注意結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，適時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)方法，進(jìn)而有針對性地采取相應(yīng)的教學(xué)措施，讓游戲服務(wù)于課堂教學(xué)，達(dá)到高效的課堂教學(xué)目標(biāo)。

總之，數(shù)學(xué)游戲由于操作簡單、趣味性強(qiáng)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)具有娛樂性，在當(dāng)前的新課改背景下，游戲教學(xué)寓教于樂的觀念，已經(jīng)逐漸被學(xué)者們認(rèn)可、提倡，越來越多的教師開始嘗試以游戲的方式來提升教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

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