蘇怡文

摘 要：藝術(shù)教育在我國整個中學教育當中，占據(jù)著非常重要的地位，也是對中學生進行綜合性素質(zhì)教育的有效途徑之一。而藝術(shù)教育也極其符合于我國對于中學生教育中的基本要求點，能在很大程度上提升中學生的整體智力水平，本文立足于藝術(shù)教育在中學教育當中的地位與作用，展開了深入的研究與分析。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育 中學教育 重要地位 作用發(fā)揮 分析總結(jié)

藝術(shù)教育，通常指的就是通過發(fā)揮出各類藝術(shù)所存在的形式，例如：音樂。舞蹈、美術(shù)等系列以教育為主要目的的教育形式，使其培養(yǎng)學生的知識見解、陶冶情操、修養(yǎng)品行等活動。而藝術(shù)教育一般都分為廣義與狹義兩種之分，從狹義上來分析，藝術(shù)教育指的就是，培養(yǎng)一些具有專業(yè)素養(yǎng)的藝術(shù)家或是人。而從廣義上來分析，藝術(shù)教育被用作為我國美育當中的主要核心部分，其主要得目的就是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的全面性人才。

一、藝術(shù)教育在我國中學教育中的地位分析概述

從整個人生的發(fā)展歷程來看，處于中學時期的人生，是逐漸走向定向的時期，也是極其具有幻想以及迷茫的時期。國外很多心理學家都曾表示，中學時期的人生可以稱之為建立個人同一性的主要階段。而在此階段當中，青少年的心理也逐漸的從不成熟走向成熟的階段，也是從年幼走向成人中的重要過渡時期。因此，這一階段的藝術(shù)教育顯得尤為重要，而中學生可以通過藝術(shù)教育中的音樂、舞蹈、繪畫課程的訓(xùn)練，從而達到身心健康成長，提升自身的行為素養(yǎng)，并學會正確的認識自己，學會接納她人等。

根據(jù)我國的《中國教育改革和發(fā)展》中明確的顯示出了，中學教育主要的目的就是為了能夠全面的提升中學生的整體素質(zhì)水平。而素質(zhì)教育在中學教育當中占據(jù)著重要的地位，我國的素質(zhì)教育也有著久遠的歷程，觀點理念也逐漸的深入人心，而藝術(shù)教育也在逐漸的成為構(gòu)建中學教育中的重要結(jié)構(gòu)，其主要表現(xiàn)在以下幾種方面。

1.從目前我國頒布的相關(guān)法律條例來看，明確的指出了：“藝術(shù)教育是學校實施美育教學中的重要途徑之一，也是能夠加強社會之一文明精神的建設(shè)，使學生在潛移默化的環(huán)境當中，提升自身的智力水平，陶冶情操”，在針對于一些中學教育中的藝術(shù)教育相落后的情況來看，中共中央、國務(wù)院也在頒布的條例當中，明確的顯示出了“一定要加快改革學校美育薄弱的環(huán)節(jié)狀況，充分的將美育教育融入到整個學校的工作中去?！庇纱丝梢钥闯?，藝術(shù)教育在中學教育中的重要地位。

2.從近幾年來我國的藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢來分析，也已經(jīng)初步的形成了普通學校藝術(shù)教育的教學體系結(jié)構(gòu)，而在我國，中小學的藝術(shù)教育開課率也逐漸的從最初的40%提升到了70%以上，這也就意味著，藝術(shù)教育在高等教育的環(huán)境當中日趨重要，而學生也逐漸的對于一些藝術(shù)類選修課產(chǎn)生了重視度。

二、藝術(shù)教育在中學教育當中的主要作用分析概述

（一）藝術(shù)教育是培養(yǎng)中學生智商創(chuàng)新的有效促成劑

智商，通常指的就是一個人的智力因素，而智力因素主要包含人的觀察、記憶、詳細能力等，也是作為成就事業(yè)中一項重要的支撐條件，藝術(shù)在教育當中，最主要的作用，就是為了能夠通過一些審美上的培養(yǎng)，以此啟發(fā)學生的想象與創(chuàng)造能力，而藝術(shù)教育不僅能在很大程度上提升中學生的審美能力水平，還能幫助學生樹立起正確的審美觀點，以此來激發(fā)學生對于美的發(fā)現(xiàn)與感悟。而藝術(shù)教育與其他教育不同，是以美來感化人，以情來打動人，所以，在對學生進行藝術(shù)教育的工程當中，其性質(zhì)都是具有較強的情感性。這也就注定了藝術(shù)教育本身就具有愉悅、形象、自由性的特點表現(xiàn)，而藝術(shù)教育當中的性質(zhì)和特點在很大程度上影響了培養(yǎng)中學生智商創(chuàng)新的力度。

（二）藝術(shù)教育是培養(yǎng)學生情商高壓的搖籃

情商也被叫做為情感智商，指的是一個人對于情感的認知程度，以及對于情感的控制調(diào)節(jié)能力以及對于他人情感的反應(yīng)能力。國外許多心理學家也都曾表示：“在對一個人成果起到作用的幾點關(guān)鍵要素時，智商只是占據(jù)25%，情商占據(jù)為75%”。而處于中學這個階段，主要就是培養(yǎng)學生的自我認知、控制、認識等能力，而中學生的視野、思想、感悟等，這些都是需要由藝術(shù)教育所培養(yǎng)出來的。只有加強藝術(shù)教育對學生的培養(yǎng)力度，才能真正的使青少年離成功的終點拉近了距離。

三、結(jié)語

藝術(shù)教育在我國中學教育中，占據(jù)著重要地位。藝術(shù)教育被用作為我國美育當中的主要核心部分，其可以幫助培養(yǎng)中學生的智商創(chuàng)新與情商高壓，從而獲得優(yōu)秀的全面性人才。中學階段正是個人道德、行為、素養(yǎng)、知識等成長的關(guān)鍵期，藝術(shù)教育不僅能夠很好的提升中學生的全面性素質(zhì)，還能幫其拓展知識面，所以，一定要重視起藝術(shù)教育在中學教育中的重要性。

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