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        賞識教育在初中思想政治課程中的應(yīng)用策略研究

        2018-01-22 00:28:32黃小燕
        文理導(dǎo)航 2018年1期
        關(guān)鍵詞:初中思想政治賞識教育應(yīng)用策略

        黃小燕

        【摘 要】初中思想政治教育的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀,使得他們學(xué)會運(yùn)用客觀的眼光看待這個(gè)世界,用科學(xué)合法的手段解決自己所遇到的問題。初中階段學(xué)生正處于由少年向青年轉(zhuǎn)變的青春期,這一階段學(xué)生身心都面臨著巨大變化,他們的內(nèi)心世界既豐富又單純,渴望得到教師和家長的認(rèn)可,下意識地抵觸教師和家長對他們的約束和批評。但是長期以來各門主科課程在初中受到所有教師和家長的重視,思想政治課程卻處于可有可無的狀態(tài)。賞識教育是一種先進(jìn)的教育方式,它要求教師用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),通過這種方式引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),逐漸消除身上的缺點(diǎn)。本文主要針對賞識教育在初中思想政治課程中的應(yīng)用策略展開研究。

        【關(guān)鍵詞】賞識教育;初中思想政治;應(yīng)用策略

        初中思想政治教育是為了引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生自覺抵御不良思想侵襲,最終成為一個(gè)有利于社會的人。思想政治教育與數(shù)學(xué)、語文、英語等課程有很大不同,它的主要教學(xué)目的并不是為了開發(fā)學(xué)生智力,而是為了促進(jìn)學(xué)生意識品質(zhì)及情商發(fā)展,因此在教育方式方法上也與這些文化課有著很大不同。

        1.賞識教育與初中思想政治教育

        賞識教育是指教師用贊賞的心態(tài)去看待學(xué)生,用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及閃光點(diǎn),對于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)要給予充分肯定,并給予學(xué)生更多表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)教師不要急于責(zé)備學(xué)生,而是要主動幫助學(xué)生尋找失敗和犯錯(cuò)的原因,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,一定避免對學(xué)生求全責(zé)備,保持良好的心態(tài),引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自由的優(yōu)點(diǎn),與學(xué)生一起努力克服他們的缺點(diǎn)。賞識教育對于初中學(xué)生是一種非常合適的教育方式,這是符合初中學(xué)生心理特點(diǎn)的,而初中思想政治教育也正是為了培養(yǎng)學(xué)生形成健康良好的心態(tài)、優(yōu)秀的品質(zhì)與人格,賞識教育的教學(xué)目標(biāo)和思想政治教育可以實(shí)現(xiàn)良好契合,通過教師的有效引導(dǎo),初中學(xué)生會感受到教師對于他們的任何和關(guān)心,這對于學(xué)生們心理健康成長是非常重要的。長期以來由于思想政治教育在初中階段未能得到足夠重視,教師和學(xué)生都對于這門課程缺少深入研究,而師生之間在課堂內(nèi)外缺乏良好溝通,教師并不知道學(xué)生的心理成長動向,賞識教育可以促使教師主動去關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,進(jìn)而推動師生關(guān)系走向良性軌道,使教師用真情去感染和帶動學(xué)生。

        2.賞識教育在初中思想政治課程應(yīng)用中存在的問題

        賞識教育作為一種先進(jìn)的教育理念在初中政治課程中已經(jīng)開始逐步應(yīng)用,但是實(shí)際應(yīng)用過程中由于教師理念及認(rèn)識問題引發(fā)了一些問題,主要包括以下幾點(diǎn):

        2.1教師缺乏賞識意識

        在中國人的傳統(tǒng)教育觀念中一直強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)師出高徒”,因此很多教師都會用批判的眼光和較高的標(biāo)準(zhǔn)去看待和要求學(xué)生,很少會表揚(yáng)學(xué)生。殊不知這種教育觀念已經(jīng)嚴(yán)重落后于時(shí)代,初中學(xué)生非常渴望獲得教師的認(rèn)可,有效的賞識能夠充分體現(xiàn)教師對學(xué)生的尊重,轉(zhuǎn)變以教師為中心的教學(xué)觀念,教師缺乏賞識意識阻礙了賞識教育的順利開展。

        2.2教師未能發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步

        初中教師衡量學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)就是分?jǐn)?shù),很多教師判斷學(xué)生完全從分?jǐn)?shù)入手,但是思想政治課程的分?jǐn)?shù)并不能完全客觀地反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)情況,特別是學(xué)生思想上的進(jìn)步、品質(zhì)上的進(jìn)步和意志上的進(jìn)步,這些都是成績所不能體現(xiàn)的。教師如果單純依靠成績判斷學(xué)生是否進(jìn)步,很可能會傷害一部分學(xué)生的積極性,影響他們繼續(xù)進(jìn)步。

        2.3教師對賞識教育缺乏理解

        部分思想政治教師對賞識教育缺乏正確的理解,在應(yīng)用賞識教育時(shí)出現(xiàn)了很多偏差。例如有些教師無法正確面對學(xué)生的差異性,過分強(qiáng)調(diào)主觀能動性的作用,忽視了學(xué)生付出的努力。也有一些教師對于學(xué)生的良好行為未能給予及時(shí)表揚(yáng),反而對學(xué)生的一些小錯(cuò)誤進(jìn)行過度批評,賞識教育運(yùn)用程度不當(dāng)會起到完全相反的作用。

        3.賞識教育在初中思想政治課程中的應(yīng)用策略

        思想政治教師在使用賞識教育時(shí)要充分考慮初中學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),深入研究賞識教育的原則及方法,積極運(yùn)用賞識教育改善思想政治教育現(xiàn)狀。

        3.1充分理解及愛護(hù)學(xué)生

        教師的言行將會對學(xué)生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,這種影響甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。因此教師要保持一顆關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的真心,一切從關(guān)愛學(xué)生角度出發(fā),理解初中學(xué)生的心理特點(diǎn),發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛他們,幫助學(xué)生并發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),積極引導(dǎo)學(xué)生們充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)學(xué)生們遇到困難和犯錯(cuò)時(shí)要發(fā)自內(nèi)心地幫助他們。

        3.2賞識學(xué)生的行為與品德

        初中學(xué)生的行為習(xí)慣于道德品質(zhì)養(yǎng)很大程度上依賴于教師的有效引導(dǎo),因此當(dāng)學(xué)生在這些方面有所進(jìn)步和提升后教師要不吝賞識,這種賞識和認(rèn)可一定要具體而相信,使得學(xué)生明白哪些行為是正確的,應(yīng)該堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)的。在這一過程中,教師通過自己的賞識與學(xué)生間形成共鳴,也會促使學(xué)生更加接受和認(rèn)可教師。

        3.3營造良好思政政治教育氛圍

        初中學(xué)生的思想政治教育不能夠只在課堂上進(jìn)行,學(xué)生生活的環(huán)境和周邊人的言行都會影響到思想政治教育的效果。因此教師要通過自己的努力加強(qiáng)班風(fēng)和校風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)所有學(xué)生共同努力形成積極向上的良好氛圍,同時(shí)與學(xué)生家長展開合作,促使學(xué)生家長為初中生們提供一個(gè)健康的家庭成長環(huán)境。

        總結(jié):賞識教育對于促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)發(fā)展具有非常良好的作用,這與初中思想政治教育的課程目標(biāo)高度一致,教師應(yīng)該積極深入研究賞識教育,有效改善初中政治教育現(xiàn)狀。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]徐燕燕.賞識思想政治教育的有效手段[J].新課程研究(職業(yè)教育),2008.03:173-174

        [2]李芳.讓賞識教育成為思品學(xué)科課堂教學(xué)的主旋律[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2017.01:6

        [3]胡冰冰.初中思想品德課賞識教育研究[D].上海師范大學(xué),2016endprint

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