劉志宏

摘要：隨著素質(zhì)教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，對(duì)教育教學(xué)理念及模式都提出了更多的要求，傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式亟需改進(jìn)和優(yōu)化。其中在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育游戲的應(yīng)用，這不僅僅與小學(xué)生身心發(fā)展相一致，同時(shí)還能夠充分激發(fā)出小學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性。在具體應(yīng)用中，教師需要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)性的設(shè)計(jì)體育游戲，將學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來。本文主要是對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的意義和作用、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用兩個(gè)方面做出了詳細(xì)的分析和研究。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育教學(xué)；意義和作用；應(yīng)用對(duì)策

將體育游戲設(shè)計(jì)融入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，一方面可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性；另一方面對(duì)專項(xiàng)體育學(xué)習(xí)水平的提高也具有重要作用。為了充分的發(fā)揮出體育游戲的作用，在小學(xué)體育教學(xué)的課堂導(dǎo)入、體育技能訓(xùn)練、體育素質(zhì)培養(yǎng)等各環(huán)節(jié)中都需要加強(qiáng)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的意義和作用

在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，其具有重要的意義和做喲這能夠，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是有助于充分激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)效果進(jìn)一步增強(qiáng)。在原先小學(xué)體育教學(xué)中，教師所使用的教學(xué)形式較為單一，整個(gè)過程比較乏味、枯燥，學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性不高，不利于深入開展體育教學(xué)活動(dòng)，而通過體育游戲，就能夠快速吸引小學(xué)生的注意力和興趣，進(jìn)而積極、主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。二是有利于鞏固教學(xué)內(nèi)容，動(dòng)作要領(lǐng)一直都是小學(xué)體育教學(xué)中的重難點(diǎn)，根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)體育游戲，能夠幫助學(xué)生快速接受、學(xué)習(xí)新動(dòng)作，并鞏固動(dòng)作要領(lǐng)[1]。

三是對(duì)小學(xué)生智力發(fā)育也具有積極的促進(jìn)作用，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的體育游戲可以是學(xué)生日常生活中常見的，或者是流傳度比較廣的，另外教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，自己研究游戲形式，進(jìn)而促進(jìn)其智力發(fā)育。四是還有助于加強(qiáng)德育教育，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用體育游戲，學(xué)生在游戲中會(huì)謙虛禮讓、共同協(xié)作，進(jìn)而增長(zhǎng)德行。五是有助于學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間構(gòu)建良好的關(guān)系，在游戲中每一位學(xué)生都是處于放松狀態(tài)，能夠更好的進(jìn)行溝通，消除相互之間的陌生感和距離感[2]。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、在課堂導(dǎo)入中應(yīng)用體育游戲。在課堂導(dǎo)入中引入體育游戲，不僅僅能夠充分激發(fā)學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還有助于做好熱身準(zhǔn)備，避免在體育學(xué)習(xí)中出現(xiàn)意外情況。課堂導(dǎo)入是否成功，關(guān)鍵就在于是否具有趣味性，與學(xué)生的興趣傾向是否相符，而對(duì)于體育游戲本身來說，就具有一定的趣味性，受到小學(xué)生的歡迎和喜愛。課堂導(dǎo)入的目的就是吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)其進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，因而在課堂導(dǎo)入中應(yīng)用體育游戲，就能夠快速的激發(fā)學(xué)生興趣，有效引導(dǎo)學(xué)生投入到后續(xù)學(xué)習(xí)當(dāng)中[3]。比如在學(xué)習(xí)“前滾翻”動(dòng)作的時(shí)候，教師可以先讓學(xué)生模仿孫悟空的動(dòng)作，或者直接由教師為學(xué)生示范，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性就會(huì)得到充分調(diào)動(dòng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、在體育技能訓(xùn)練中應(yīng)用體育游戲。小學(xué)體育教學(xué)中會(huì)有些專項(xiàng)體育技能動(dòng)作，如果僅僅只是靠教師簡(jiǎn)單講解的話，學(xué)生理解難度比較大，在這一過程中教師，教師就可以對(duì)重難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，形成具有一定趣味性的體育游戲。學(xué)生在游戲過程中，會(huì)全身心的投入，進(jìn)而快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，突破重難點(diǎn)，完成體育教學(xué)訓(xùn)練。比如在學(xué)習(xí)“快速跑”的技能的時(shí)候，其教學(xué)重難點(diǎn)是在起跑的時(shí)候需要采用站立式的姿勢(shì)，然后在跑步過程中需要前后有規(guī)律的擺動(dòng)胡搜比，維持手臂彎曲角度，并通過快跑頻率的增加來提高速度[4]。教師在講解完基本動(dòng)作之后，可以讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)，然后將學(xué)生分為兩組，開展快速跑接力游戲。在這種“你追我趕”的游戲當(dāng)中，教師可以對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，提醒要領(lǐng)，這樣學(xué)生不僅僅能夠獲得快樂，同時(shí)還能夠在游戲中掌握快速跑的技能知識(shí)。

3、在體育素質(zhì)培養(yǎng)中應(yīng)用體育游戲。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，好動(dòng)、好玩，對(duì)周邊事物都充滿了好勝心和好奇心，而體育游戲的競(jìng)技性和趣味性，剛好可以充分激發(fā)出學(xué)生興趣，另外小學(xué)生的天性中還具有好斗的特點(diǎn)，教師在體育教學(xué)中就可以充分利用這一點(diǎn)，將競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和興趣點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的體育游戲。在體育游戲當(dāng)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的體育技能和知識(shí)，同時(shí)還可以陶冶性情、發(fā)展智力、增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心。而且小學(xué)生在參與體育游戲的過程中，還可以形成團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)體意識(shí)，養(yǎng)成自律、自信、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、勇敢的良好道德品質(zhì)，這對(duì)體育綜合素質(zhì)的提高具有重要作用。比如在“耐久跑”教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的精神、頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志，發(fā)展持之以恒的耐力，但是在實(shí)際教學(xué)的過程中，整個(gè)內(nèi)容會(huì)比較枯燥、乏味、無聊，學(xué)生的參與積極性不高，因此教師就可以充分應(yīng)用體育游戲，使學(xué)生能夠?qū)W有所獲、學(xué)有所樂、學(xué)有興趣，并且通過教師的針對(duì)性指導(dǎo)，形成合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立自主意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

三、結(jié)語

總的來說，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，能夠使整個(gè)教學(xué)過程更加豐富多彩，教學(xué)形式向多元化、多樣化方向發(fā)展，而且在整個(gè)過程中，小學(xué)生就能夠更好的理解和認(rèn)識(shí)體育知識(shí)，并在基本體育技能方法掌握之后，就能夠更好的融入到體育游戲當(dāng)中。這樣一來，就能夠?qū)Ⅲw育技能和知識(shí)化繁為簡(jiǎn)、化難為易，讓學(xué)生在體育游戲中體會(huì)到樂趣，產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而能夠更加積極、主動(dòng)的參與到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，圖片體育教學(xué)中的重難點(diǎn)。其中針對(duì)體育游戲來說，不僅僅需要同時(shí)兼具知識(shí)性、趣味性以及娛樂性，還需要具備持之以恒、耐力、積極、自信等綜合素質(zhì)，這對(duì)提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展具有重要作用。通過在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，能夠有效提高小學(xué)生的體育技能和知識(shí)，幫助學(xué)生塑造健康、健全的體育素質(zhì)，為后期更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 張旭渝，李正洪.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J/OL].體育科技，2017，（02）：154-155.

[2] 李偉順，彭雅靜.談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（23）：81+83.

[3] 柳田牛.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的研究——以武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)9所小學(xué)為例[J/OL].當(dāng)代體育科技，2015，5（12）：79+81.endprint