談倩

摘要：良好的生活習(xí)慣，包括良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、睡眠起居習(xí)慣、與個人生活有關(guān)的行為習(xí)慣等。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣需要從小處開始，從細(xì)節(jié)開始。家長要以身作則，從一點(diǎn)一滴做起，給幼兒做榜樣，以良好的生活習(xí)慣影響幼兒，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣重在堅(jiān)持，在各個方面不斷重復(fù)和練習(xí)，運(yùn)用文藝作品和教師觀察幼兒表現(xiàn)的好范例來賞識教育幼兒影響幼兒的行為，促成幼兒良好習(xí)慣的形成；最后，我們也要通過日常生活中的各種活動進(jìn)行鞏固練習(xí)，在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，要做到家園配合，協(xié)調(diào)一致、始終不渝的堅(jiān)持下去。

關(guān)鍵詞：幼兒良好的生活習(xí)慣；家園配合；行為習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的生活習(xí)慣，包括良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、睡眠起居習(xí)慣、與個人生活有關(guān)的行為習(xí)慣等。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣需要從小處開始，從細(xì)節(jié)開始。其中，飲食習(xí)慣包括：正確的使用餐具，獨(dú)立進(jìn)餐；進(jìn)餐時不大聲講話，不東張西望，專心進(jìn)餐；養(yǎng)成不挑食、不偏食、不剩飯的好習(xí)慣；按要求定時按量喝水，根據(jù)自己的需求隨渴隨喝。睡眠習(xí)慣包括：睡前大小便，獨(dú)立安靜的入睡；掌握正確的睡眠姿勢；養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣。自理能力包括：養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣；玩具、圖書不亂放亂扔、會自己整理玩具；學(xué)會有序的穿脫衣服，不穿反鞋，會系鞋帶；喜歡參加一些力所能及的勞動[1]。除此之外，家長還要以身作則，從一點(diǎn)一滴做起，給幼兒做榜樣，教育幼兒做到的家長一定要做到，以良好的生活習(xí)慣影響幼兒，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣重在堅(jiān)持，在各個方面不斷重復(fù)和練習(xí)。

英國哲學(xué)家培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。”道出了培養(yǎng)好習(xí)慣的重要性。而在我們中國也有句：“三歲定八十?！钡睦显?，的的確確，良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣，必須從小抓起，而良好的生活習(xí)慣首先表現(xiàn)在科學(xué)、合理的生活制度上，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，要從實(shí)際出發(fā)，對幼兒提出合理的要求，且在長期生活中逐步形成的，因此在幼兒園的教育中，我們更應(yīng)該對幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的教育內(nèi)容。所以，我打算利用觀察法，賞識法，反復(fù)強(qiáng)調(diào)法進(jìn)行集體教育和個別教育。

那么，怎樣培養(yǎng)幼兒良好的生活的習(xí)慣呢？

首先，建立良好的家庭教育環(huán)境。每個孩子都有自己的生活習(xí)慣，這種習(xí)慣是在日常生活中逐漸形成的。最初，孩子被動地按照家長或成人的要求去吃、睡、玩，去處理、安排自己的學(xué)習(xí)、游戲及其它活動，久而久之，這種安排發(fā)展成一些較少變化的行為方式，這就是人們平時所說的習(xí)慣。習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，但它一經(jīng)形成，改變起來就非常困難。幼兒期兒童可塑性大，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，因此，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，使他們有好的生活節(jié)奏，這對孩子一生的成長都具有十分重要的意義作用。其實(shí)，這一時期培養(yǎng)好習(xí)慣比較容易，即使有了不良習(xí)慣，糾正也比較容易。幼兒在此時期模仿行為也是最為強(qiáng)烈的，會去模仿成人的言行舉止。在我們班上就有孩子說：“我媽媽說讓我九點(diǎn)就上床睡覺，可是他們卻還在看電視。”是呀，當(dāng)我們在規(guī)定孩子的行為時，而家長自己必須先做到，身體力行，因?yàn)椋议L的行為對幼兒的影響很大，很直接。因此，家長要努力創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍，幼兒在這樣的家庭中才會感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，得到愛心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進(jìn)心；其次，要創(chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境，使幼兒從小萌發(fā)愛美愛整潔，愛護(hù)物品，生活有規(guī)律等良好行為習(xí)慣，并要將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子，這樣，才能鞏固良好行為習(xí)慣。

其次，講衛(wèi)生也是良好生活習(xí)慣的一個重要方面。幼兒衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的主要內(nèi)容有洗手、洗臉、漱口、刷牙、大小便、洗腳、梳頭、穿衣等等。教師要為幼兒安排豐富多彩的生活內(nèi)容并嚴(yán)格執(zhí)行作息制度和生活常規(guī)。因?yàn)樯顑?nèi)容豐富后，孩子就在保持好個人衛(wèi)生的同時，即教育好孩子保持好生活環(huán)境衛(wèi)生，使之符合美的要求。并且從中加入作息制度和生活常規(guī)，這樣能使幼兒的生活井然有序，而且教師也能順利的引導(dǎo)幼兒從一種活動轉(zhuǎn)入另一種活動。如：玩具、圖書，家長要指導(dǎo)他們看完畢后，放在固定的地點(diǎn)，不得隨便亂丟，不能把房間搞的一團(tuán)糟，等等。我們都知道，孩子經(jīng)常是用她稚嫩的眼光觀察周圍的一切，我們要注意自己的言行舉止，為孩子創(chuàng)設(shè)一個可供他們更多的活動的生活環(huán)境[2]。

再其次，運(yùn)用文藝作品和教師觀察幼兒表現(xiàn)的好范例來賞識教育幼兒，利用其中的范例來影響幼兒的行為，促成幼兒良好習(xí)慣的形成。文學(xué)作品是幼兒最喜歡的，每當(dāng)講作品時，幼兒都會認(rèn)真聽，學(xué)著做。記得在我講《兩個小寶寶》的故事時，孩子聽的很入神，其中有許多的幼兒已經(jīng)有了判斷的能力和承受能力，因?yàn)檫@個故事有很深的教育意義，所以每個孩子都會通過故事去模仿著做。而賞識教育是教育中用的最為廣泛，也是最有效果的一種教育方法，在日常生活中，每一個幼兒都會想將最好的一面展現(xiàn)在你面前。像我們班上的崔思雨小朋友，她會很認(rèn)真的做好每件事，所以，我會在談話活動中對她進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，并影響其他幼兒的行為并鼓勵他們，現(xiàn)在我們班上的幼兒基本上都會認(rèn)真的做好每件事。在對幼兒提出要求時，要注意循序漸進(jìn)，不要強(qiáng)制、指責(zé)，用贊賞的目光去肯定他們生活中的積極因素。

最后，我們也要通過日常生活中的各種活動進(jìn)行鞏固練習(xí)。如，要求孩子玩完玩具放會原處，可以用游戲的口吻對孩子說：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家吧！”這就比向孩子提要求效果要好的多。當(dāng)孩子把玩具收放好以后我們要及時給予肯定和表揚(yáng)。幼兒的思想很單純，對于什么是對，什么是錯的，什么事該做，什么事不該做的，沒有一個清晰的概念，需要正確的指導(dǎo)，慢慢的引導(dǎo)，一味的責(zé)怪，只會造成幼兒的逆反心理，他們可能會負(fù)氣的把玩具摔得個稀巴爛，起不到教育引導(dǎo)的作用，因此當(dāng)幼兒在游戲中將玩具弄得滿地都是，我們要因勢利導(dǎo)，換一種方式進(jìn)行交談，“讓我們比一比，看看誰把玩具保護(hù)的更好

[3]?！蹦敲从變壕秃苋菀捉邮苓@種教育方式，也會很好的控制自己的行為。

幼兒是未來地球的主人，從小對幼兒進(jìn)行日常生活習(xí)慣的教育很有必要性，及時的對孩子進(jìn)行相關(guān)的教育，能使幼兒逐步養(yǎng)成幼兒自覺的日常生活中的良好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，只靠幼兒園培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，要做到家園配合，協(xié)調(diào)一致、始終不渝的堅(jiān)持下去，我相信只要我們擁有一顆愛孩子、包容孩子的心，一定可以通過培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣來促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 陸麗.培養(yǎng)小班幼兒良好的生活習(xí)慣[J].教師博覽（科研版），2014，（07）：81.

[2] 許燕霞.淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣[J].新校園（中旬），2015，（05）：158.

[3] 陳萍.如何培養(yǎng)小班幼兒良好的生活習(xí)慣[J].考試周刊，2012，（42）：194.endprint