關(guān)瓊瓊

摘 要?在信息飛速發(fā)展的時代，信息的普及和應(yīng)用早已遍布在生活、工作和學(xué)習(xí)的各個角落，對于教育學(xué)也有著深遠(yuǎn)的影響，在大多數(shù)的教室中都加入了多媒體設(shè)備，微視頻教學(xué)逐漸走進(jìn)課堂，成為現(xiàn)代重要教學(xué)方法之一，微視頻教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)來說覺有更高的靈活性和簡潔性，結(jié)合圖像式記憶，能夠有效提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，更能夠提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。本文就從微視頻教學(xué)資源在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用著手，分析如何在英語課堂中使用微視頻教學(xué)資源。

關(guān)鍵詞?微視頻教學(xué)資源;高中英語;教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）12-0029-01

隨著時間的推移與教學(xué)成果的沉淀，教育學(xué)者在不斷引入和創(chuàng)新新型教學(xué)方法，微視頻教學(xué)就是其中較為突出的一種，微視頻教學(xué)能夠直觀的體現(xiàn)出課堂內(nèi)容的重難點，并且能夠與學(xué)生進(jìn)行很好的課堂學(xué)習(xí)交流，調(diào)動起課堂的活躍性，營造出一個積極學(xué)習(xí)英語良好氛圍，從根本上做出改變，提升英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。微視頻教學(xué)還使學(xué)生能夠在課下通過網(wǎng)絡(luò)完成課堂中沒能講完的知識點，完成教師布置的課后學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、微視頻教學(xué)資源造高中英語課堂教學(xué)的重要性

（一）英語教學(xué)方式死板枯燥

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為主體，向?qū)W生傳授課堂內(nèi)容，課堂的大部分時間是教師單方面的講解，和學(xué)生基本沒有互動，學(xué)生只能機械式的將知識點記下然后背誦，課堂氣氛沉重，沒有足夠的活力，久而久之會造成老師費力學(xué)生還學(xué)不到知識的情況發(fā)生，使課堂的教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

（二）學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣低

相對于語文的學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸到英語的時期較晚，在學(xué)習(xí)英語是會有一定語文思維定式，這對英語的學(xué)習(xí)有著不小的影響，而教師往往會忽略這個問題，仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)，直接進(jìn)入詞匯、句型和語法的學(xué)習(xí)，這樣較為抽象的知識使學(xué)生沒有辦法很快掌握，上一課的內(nèi)容還沒有完全掌握，緊接著就要學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容，很容易把問題累積起來，造成對之后學(xué)習(xí)的困難，學(xué)生也逐漸覺得英語學(xué)習(xí)枯燥無味，失去對學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）英語課堂中缺少貼切的教學(xué)語境

很多教師在教學(xué)時喜歡直接進(jìn)入單詞或者課文重點，這樣會使學(xué)生覺得過于突兀，沒有辦法很快的進(jìn)入到課堂教學(xué)中，使整個課堂的內(nèi)容過于單調(diào)，學(xué)生只能一味被動跟隨教師的腳步，機械式的記錄英語知識點再進(jìn)行背誦，對于英語語法的理解和接受就更為困難。沒有合適的英語情境語境，會大大降低學(xué)生對于英語知識的理解，也無法很好的將英語運用到實際中。

二、微視頻資源在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）運用微視頻設(shè)置貼切的英語教學(xué)情境

一般用來設(shè)置情景的微視頻資源都具有豐富的色彩，較有沖擊力的畫面，可以很快抓住學(xué)生的眼球，獲取他們的注意力，能夠使學(xué)生迅速進(jìn)入設(shè)置的情境中，微視頻教學(xué)將聲音結(jié)合畫面，把死板的知識變得生動有趣，也更加便于理解，能夠在一定程度上提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

（二）運用微視頻資源解決較難理解的課題

在高中英語的學(xué)習(xí)中，有些語法是很難理解或者很容易混亂的，如果僅僅只依靠老師單薄的講解，可能起不到良好的作用。這時候可以使用微視頻教學(xué)，將語法或知識難點進(jìn)行由淺入深的剖析和講解，將容易弄亂的問題依次梳理，能夠有效的幫助學(xué)生把握重點，能夠更好的將英語課堂內(nèi)容吸收轉(zhuǎn)化。

（三）運用微視頻資源鞏固英語課堂知識的練習(xí)

在高中英語中，口語表達(dá)和書面表達(dá)一樣重要，教師可以使用微視頻教學(xué)資源，將課堂中的重要知識點或者難點進(jìn)行反復(fù)的聯(lián)系，微視頻可以為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和豐富的練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)微視頻標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我糾正，使學(xué)生體會到從不會到會的過程，給予他們一定的英語學(xué)習(xí)的信心。

（四）微視頻教學(xué)資源在高中英語課堂的實際應(yīng)用

例如在高一英語《Friendship》一課中，教學(xué)目標(biāo)的是讓學(xué)生能夠使用英語去描述朋友，找到與朋友之間存在的問題并去解決它。這時，我們可以選擇使用微視頻創(chuàng)造一個他人對朋友的描述，并引入新課中所要學(xué)習(xí)的survey、ignore、ignore等新單詞，并讓學(xué)生注意微視頻中用來描述朋友的句子，引出重點句型I?（dont）think?so，?I?（dont）agree，I?believe等，讓學(xué)生能夠隨著微視頻進(jìn)入到語境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不用盲目用漢語式英語，讓學(xué)生積極加入到課堂任務(wù)中，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣，從而提高高中英語教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)語

從本文的分析可以看出，微視頻教學(xué)資源在高中英語課堂教學(xué)中有著極為重要的地位，微視頻教學(xué)資源較為全面，能夠覆蓋到英語課堂需要用到的內(nèi)容，也能夠打開課堂的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠主動的學(xué)習(xí)英語，提高英語學(xué)習(xí)能力。

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